新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效途径

唐荟

摘要：小学语文课程是培养学生文学素养的基石，小学语文中的阅读部分，可培养学生的理解能力、逻辑能力，丰富学生知识、提高语言能力。以往教学中阅读不受重视，因此，需要教育工作者重视阅读教育，拓展阅读教学内容，创新教学方法，提高学生阅读兴趣对培养学生综合素质具有重要意义。

关键词：新课标;小学语文;阅读兴趣

兴趣是学生最好的老师。小学生由于心理发展尚未成熟、学习能力较差等年龄阶段特征，导致小学生难以理解比较抽象的教学内容，因此，兴趣是该阶段学生能够主动学习的重要动力。在教学过程中小学语文教师需要致力于有效且具备教学理念的教学模式的建立，旨在学生阅读兴趣的激发与阅读欲望的唤起，然后能够自主阅读，从而有助于语文学习热情的全面调动，促进小学生的全面、可持续发展。

一、新课标下培养小学生语文阅读兴趣的意义

新课改下，我国教育部门更加重视学生素质教育，知识是人类进步的阶梯，书是传播知识的工具，需要学生去学习更多课外知识。学生在阅读过程中会遇见很多不懂的问题，需要与人沟通才能解决，因此阅读可以提高学生的思考、沟通、自主学习能力。经常阅读可提升学生专注力，还能让学生树立正确的三观。小学生在家庭中三观形成主要靠父母影响，在校期间主要依赖所学习到的知识，如果能培养学生阅读兴趣，让学生主动去阅读名人传记，学习书中人物的优秀品格，有助于学生形成良好三观。阅读优秀作品，若小学生能从作品中体悟到一部分真理并应用于生活实际，便对人生有积极意义。

二、当前小学生阅读现状

对于小学生来说，阅读是比较重要的学习内容，但是从当前的阅读教学情况来看，小学生的阅读内容相比较少，对于阅读的兴趣不大。此外，不同地区在阅读量以及理念方面也存在一定的差异，整体来说小学生的阅读情况并不是那么理想。在小学语文教学中，很多教师并没有意识到对学生的阅读兴趣进行培养，仅仅重视阅读的量，最终导致学生厌倦阅读，看到阅读就感到头疼，并不能很好地发挥阅读对于学生的学习兴趣，甚至导致学生产生厌学情绪。当前小学生的学习负担相对比较重，课业比较多，在课下很多家长给学生报了各种各样的兴趣班和辅导班，这些都大大占据了小学生的休息时间，使得学生的阅读不能得到很好的保障。为此，在小学语文教学中要注重在阅读时间对于学生进行一定的保证，此外还要给学生创设一定的阅读氛围，让学生有兴趣和欲望进行读书，从而更好地发挥阅读的教学作用。

三、新课标下培养小学生语文阅读兴趣的要点

（一）培养兴趣要点

教师培养学生兴趣要点重在体会情感，不是机械化地给学生讲解让学生逐字逐句地去理解含义，而是要引导学生，使学生真正对阅读产生兴趣会读书，鼓励学生去理解作者想要表达的情感，唯有理解作者内心情感，体味到文字的温度，才能使学生对阅读产生热情。

（二）选择作品要点

当前科技发展迅速，各类电子读物也日益丰富，但是质量参差不齐，部分阅读资料并没有文学价值，对学生发展没有积极意义。教师在阅读教学中，应以平等的姿态和学生沟通读书所得，了解学生的阅读习惯，提升学生文学审美素养，珍视学生阅读的感受，增大学生阅读量，补充更多知识，提高阅读质量，根据学生兴趣引导学生读高质量的书籍，帮助学生鉴别挑选。

四、小学语文阅读教学中激发阅读兴趣的策略

（一）体验阅读乐趣，巩固兴趣

小学生本身识字量相对比较少，在阅读中会存在各种各样的困难，当学生存在困难时就会容易退缩，随着学生自身年龄以及识字量的不断增加，阅读带给学生的困难越来越少。为此，在阅读教学中，要让学生养成良好的閱读习惯，以避免出现倒退的现象，教师要以足够的耐心与学生进行充分地交流，为了更好地培养学生的阅读兴趣，不仅需要学生具有扎实的基础知识，还要选择适宜学生阅读的课外书籍，对于人进行一定的引导和鼓励，让学生更多地体会在阅读当中所带来的乐趣，开拓自身视野。

（二）选择适宜阅读书籍，降低难度

小学语文阅读教学中，为了更好地激发学生的学习兴趣，要注重选择适宜的书籍引导学生进行阅读，培养学生自身的创新能力。例如有的学生对冒险、神话等方面的故事比较感兴趣。在小学语文教学中，教师要能够针对学生的身心特点，根据学生不同的性格和认知水平，选择适宜小学生发展的阅读书籍，特别是对于一些善良和弘扬正义、正能量的阅读书籍，给予一定的引导，让学生积极地在阅读中体验到一定的乐趣。

（三）通过活动激发阅读兴趣

小学生对于童话故事有着比较大的兴趣，因此，为了更好地培养学生的阅读兴趣，教师可以采用开展各种各样活动的方式让学生积极主动地参与其中，对自己阅读的内容进行分享讲解。通过这种方式不仅可以让学生相互学习和交流，也能够让学生对不同的故事有所了解。例如，对于小学生来说比较常见的书籍有《安徒生》等，学生讲完一个故事之后询问其他的学生，这个故事在哪本书籍里，从而引导学生更加积极主动地阅读相关的知识内容。

（四）开展课外阅读活动

为了更好地培养学生的阅读兴趣，通过课堂中的阅读量是不能够满足的，这还需要开展各种各样的课外阅读方式，通过开展丰富的课外阅读活动，让学生积极主动地参与其中，增进学生之间的友谊和交流。在课外阅读中，教师要能够基于学生充分的时间和空间，并在固定的时间内进行课外阅读，可以通过小组的方式让学生之间进行分享交流，以此更好地培养学生的阅读习惯。还要给予学生想象和创新的空间，激发学生阅读的兴趣。在阅读教学中，要让学生明确阅读中的主题，让学生主动地进行阅读，掌握阅读的方法，让学生快乐地阅读，并在阅读中受到一定的启发。也可以引导学生在阅读中做读书笔记，将自己在阅读当中比较喜欢的词句段落进行记录，从而为以后的写作奠定一定的基础。在阅读教学中，要制作长远的阅读计划，让学生进行积极参与，培养阅读兴趣，激发学习热情。

五、结束语

当前小学生的学习负担相对比较重，课业比较多，在课下很多家长给学生报了各种各样的兴趣班和辅导班，这些都大大占据了小学生的休息时间，使得学生的阅读不能得到很好的保障。在小学语文阅读教学中，为了更好地培养学生的阅读兴趣，要注重了解学生的身心特点，采用恰当的方式，激发学生自身的阅读热情，开拓视野，以此更好地提升学生的阅读效果。在阅读教学中还要不断探索相关的措施，以此更好地提升学生的阅读兴趣。

参考文献

[1]陶姗.新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效途径[J].科技风，2020（12）：34.

[2]陈秋英.新课标背景下的小学语文阅读教学[J].西部素質教育，2019，5（17）：254.