高校贫困生励志教育探析

王伍燕

摘 要：习近平总书记提出要“讲好中国故事，传播好中国声音”，这是提升文化自信的一种重要方式，也是高校思想政治教育工作的必然要求。贫困生是高校学生中的特殊群体，贫困生管理工作关系到高校立德树人工作的成败，在做好贫困生物质帮扶工作的同时，精神帮扶亦不可忽视。围绕立德树人根本任务，以资助育人为出发点和落脚点，从挖掘讲好中国故事的内容、搭建讲好中国故事的平台、钻研讲好中国故事的技术三个方面探索高校贫困生励志教育的新路径。

关键词：中国故事;贫困生;精神帮扶;励志教育

立德树人是教育工作的根本任务，也是学生资助工作的根本任务。高校资助工作的最终目的在于帮助贫困生成长成才，使他们共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会。育人是资助工作的出发点和落脚点，高校要坚持资助育人导向，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的长效机制，形成扶困-育人-成才-回馈的良性循环。[1]物质帮助固然重要，精神扶贫不容忽视，贫困生励志教育是高校资助育人工作中的传统话题。习近平总书记指出，高校思想政治工作要常做常新，要因事而化，因时而进，因势而新。以讲好中国故事为契机，开启高校贫困生励志教育的新思路;以讲好中国故事为载体，探索高校贫困生励志教育的新路径。

一、高校贫困生思想现状及存在的问题

随着高等教育的发展和各大高校的扩招，贫困大学生的数量不断增多，其思想状况也越来越被人们所关注。总体而言，高校大部分贫困生在思想上积极要求进步，在学业上努力奋发图强，在生活上乐观迎难而上。他们能正视经济上的困难，不怕苦不怕累，无论是对人还是对事都表现出很强的热情和责任心，成为校园里埋头苦干、努力奔跑、传播正能量的群体。但是由于社会环境、学校教育、家庭教育以及个体差异的因素，高校贫困生这个特殊群体在心理上承受着别人难以想象的压力和苦闷，贫困生的生活状况、心理健康等问题也日益凸显。当前高校贫困生存在的思想和心理困惑主要表现在以下几个方面：理想信念迷茫、自立自强意识淡薄、自尊与自卑心理矛盾交织、思想敏感自我封闭缺乏安全感、抵触情绪严重敌对情绪较高等。如果一味地给予物质帮扶而忽视精神激励和思想教育，贫困生中“等、靠、要”的思想将会越来越严重，自力更生艰苦奋斗的意识将会越来越淡薄，因此，加强贫困生励志教育，从根本上扶起贫困生的志气尤为重要。掌握贫困生的思想状况，关注贫困生心理健康是高校资助育人工作的重点，加强贫困生励志教育，帮助他们树立远大的理想信念，培养正确的价值观和人生观是高校贫困生成长成才的关键，也是高校学生工作的重要课题。

二、以讲好“中国故事”为载体探析贫困生励志教育新路径

“讲好中国故事，传播好中国声音”是习近平新时代中国特色社会思想的重要内容，中国故事中蕴含的文化内涵博大精深源远流长，挖掘讲好中国故事的内容、搭建讲好中国故事的平台、钻研讲好中国故事的技术，从丰富贫困生励志教育内涵、拓展贫困生励志教育渠道、提高贫困生励志教育水平三个方面探析贫困生励志教育新路径，具有一定的理论支撑和现实价值。

（一）挖掘讲好中国故事的内容，丰富贫困生励志教育内涵

1.讲好中华优秀传统文化励志故事。中华优秀文化历久弥新，厚重深邃，影响深远，借传统励志故事，领悟并传承中华美德和人文精神，实现以文化人，激发内生动力。[2]如大禹治水、愚公移山、精忠报国等励志传说和爱国情怀......从传统文化励志故事中挖掘优秀的精神财富，让贫困生接受传统文明的洗礼，醍醐灌顶，振奋人心。

2.讲好中国革命红色奋斗励志故事。革命先辈浴血奋战，舍生忘死，视死如归，历经千辛万苦，凭借坚若磐石的革命理想，不屈不饶的顽强意志，在革命实践中铸就的红船精神，井冈山精神、长征精神、苏区精神带领中国人民摆脱了被奴役被压迫的命运。可歌可泣的红色奋战故事展示了中华儿女不畏牺牲、不屈不饶的革命精神，向贫困生传递了自强不息的精神追求和勇于担当的革命品格，在成长的道路上要能吃苦、敢吃苦，学会自立自强，艰苦奋斗。

3.讲好中国改革开放奋进励志故事。在那个继往开来，奋勇拼搏的岁月，无数青年同胞为了理想和事业，敢为人先、搏击潮头，殚精竭虑，不懈奋斗，献身新中国社会主义事业和改革开放建设事业，抒写了“敢叫日月换新天”的壯志豪情，谱写了“自信人生二百年的恢宏乐章”。青年学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，作为奋斗者、开拓者与奉献者，作为生力军、突击军必须以昂扬的奋斗精神，直面迎战急湍险阻。习近平总书记明确提出对青年学生“要在培养奋斗精神上下功夫。”[3]贫困学生是青年学生中重要组成部分，讲好改革开放奋进故事引导贫困生树立不懈奋斗的价值取向，培育新时代青年学生的奋斗精神，担负起新时代青年的奋斗使命。

4.讲好中国时代楷模奋发励志故事。屠呦呦、袁隆平、中国女排等时代楷模无不彰显了伟大的民族精神、时代精神、创新精神。讲时代楷模先锋奋发事迹，扬先进模范人物崇高品德，大力营造学习先进、争当先进的浓厚氛围，发挥时代楷模的引领示范作用，引导贫困大学生向时代楷模学习，从中汲取精神养分、感悟榜样力量。激励贫困生立足平凡岗位，树立职业理想，恪守职业精神，为步入社会培育爱岗敬业、忠于职守的职业精神和拼搏精神。

（二）搭建讲好中国故事的平台，拓展贫困生励志教育渠道

1.利用课堂主渠道，搭建好课程平台。习近平总书记强调高校思想政治教育要利用好课堂教学这个主渠道，提升思政课亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。[4]高校贫困生励志教育要依托课程资源，既要发挥思政课铸魂育人的作用，又要挖掘专业课和其他通识课程蕴含的精神文化。既可在众多课程中增加中国故事的内容板块，又可在教材中开发中国故事。如结合理论讲述中国革命、建设改革中发生的实践故事，引导贫困生感受故事背后的精神力量和文化内涵。

2.利用校园主阵地，搭建好党团平台。高校中有着一批优秀的党员、入党积极分子、共青团员、团学干部，他们思想进步、组织能力强，依托党团组织宣讲中国故事对贫困生展开励志教育将会事半功倍。一方面，可以在学校党委领导下，依靠党日活动、三会一课、“不忘初心、牢记使命”主题教育学习等宣讲对应的典型故事;另一方面，可以在學校团委领导下依靠团日活动、团课、专题培训等宣讲中国故事;另外高校还可以依托校园文体活动，如文艺晚会、红歌会、演讲比赛、辩论赛等形式歌颂中国故事;更重要的是高校应该充分发挥校园主阵地作用，一是打造“中国故事”系列讲座活动，组建宣讲团队;二是开展“中国故事”论坛或沙龙，邀请老党员、优秀校友、专家学者等讲述经典故事;三是召开讲好“中国故事”主题班会，加强贫困生理想信念教育、励志成才教育。

3.利用网络主战场，搭建好媒体平台。在大数据、互联网+蓬勃发展的时代背景下，网络成为思想引领、价值导向的重要平台。一方面，高校要利用线上学校官网、微信公众号、微博、论坛、贴吧、抖音等网络媒体资源呈现中国故事;另一方面，要依赖线下校报、杂志、著作、广播、宣传栏等宣传资源歌颂“中国故事”，将贫困生励志教育落实到校园的各个角落。

（三）钻研讲好中国故事的技术，提高贫困生励志教育水平

习近平总书记强调，“我们有本事做好中国的事情，还没有本事讲好中国的故事？我们应该有这个信心！”[5]贫困生励志教育工作中要着力培养一批会讲故事的人，组建一支好的宣传队伍，这样会让中国故事更出彩。高校要重视融合多学科人才，融合不同年龄，不同地域的中国故事，要着力培养讲故事者的表达能力、沟通能力、文化素养、人际交往等能力。提高讲好中国故事的能力，钻研讲好中国故事的技术，关键还要做到以下几个结合。

1.教育性与励志性相结合。讲好中国故事既要注重教育性又要突出励志性，通过讲奋斗励志故事对贫困生进行教育和引导，一是教育他们牢记历史，正视过往，继往开来;二是告诫他们哪有岁月静好，只是有人替你负重前行。我们今天的美好生活是前辈们用鲜血和牺牲换来的，新时代的青年要吃的苦霸得蛮，不能因为经济上的贫困就丧失理想和信念，更不能抱着等靠要的思想，而是要在现实的困难泥沼中越挫越勇，自强不息。

2.真实性与艺术性相结合。在贫困生励志教育中讲好中国故事更侧重于通过丰富的表现形式还原真人真事，这样更容易让学生接受。而艺术性是中国故事的润滑剂，丰富的艺术展现形式能多维度刺激受众感官，加深受众记忆的深度和广度。因此用丰富的艺术性形式讲身边的故事，讲真实的故事，对贫困生进行励志教育，会让学生体会更深，教育效果更好。

3.政治性与共鸣性相结合。讲好中国故事关键在好，高校以立德树人为根本任务，要培育德智体美劳全面发展的高素质人才，必须要让学生接受好故事的熏陶和洗礼，而好是指一脉相承的政治信仰。中国故事怎么讲？根本在于传播理念，以理服人，以情动人，讲好中国故事要有针对性，要根据受众群体的特征将好的故事、好的精神、好的理念讲好、讲透、讲得深入人心，产生思想共鸣，保证贫困生励志教育实效。

讲好中国故事之于高校立德树人，提升资助育人工作水平，既是重任，也是机遇，要以讲好中国故事为契机，用全新的视角开启贫困大学生励志教育，在知行合一中提升高校贫困生的思想觉悟和核心素养，坚定理想信念，补足精神之钙，扶起贫困生的志气，帮助他们健康成长成才，促使他们励志奋斗创造幸福美好生活。

参考文献

[1] 陈宝生.进一步加强学生资助工作[N].人民日报，2018-03-01（1）.

[2] 韩雪青.讲好中国故事与当代大学生成才路径探析[J].思想理论教育导刊，2019（3）：132-135.

[3] 习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

[4] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2018-12-09（1）.

[5] 习近平新时代中国特色社会主义思想学习刚要/中共中央宣传部编[M].北京：学习出版社：人民出版社，2019.6.