高中物理“翻转课堂”教学设计

2020-06-29 08:55卢海峰
数理化解题研究 2020年18期
关键词:动能物体翻转课堂

卢海峰

(江苏省睢宁高级中学(北校) 221200)

素质教育在国内已实施较长时间,在此类教育背景下,学生也获得了全面发展,其自身素养也有所提高,相对于以往的教学模式来说,目前使用的翻转课程教学模式能够更好地体现出学生的创造力,这也是翻转课堂受到老师与学生青睐的原因之一.特别是在高中物理教学过程中,如若老师可以合理采用翻转课堂这一教学模式,会使和学生之间的沟通更加紧密,也会提高学生的参与积极性,进而确保教学质量.

一、翻转课堂教学模式概述

在翻转课堂教学过程中,需要同学们事先掌握课堂上即将讲授的知识,在教学过程中,老师会放映提前准备的电子教案和视频,与以往的教学模式存在差异,并没有突显出老师口头讲授的能力,大多是和学生进行互动沟通,使他们形成个性化学习的习惯,利用此类方法,能够使他们更多的进行合作交流,提高他们的创新水平,推动教学活动的顺利实施.这种教学模式之所以受到师生的青睐,必定有着自身的优点,不过因为其起步较晚,相对于以往的教学模式来说,并未被较多人所了解,要求更多教学工作者的参与,促进其更加广泛地使用到教学过程中.

二、高中物理翻转课堂的教学设计

1.课前模块设计

在高中物理翻转课堂的教学设计中,课前模块设计是其中十分关键的构成部分,由于在这一模块中,能够促进学生积极学习,反映出他们的学习能力,他们如若在课前这一部分的学习能力有所增强,必定会促进后期课程的有效落实.一般来说,老师在上课之前,均是设计几大主要的教学模块,会将其分成不同的部分,前面两个部分就是提纲与微课程,其中最为关键的就是课堂评价与学习支架.

2.课堂活动设计

在正式上课前,老师需要提前对课程活动进行设计,为同学们建立轻松愉悦的沟通氛围,使他们可以交流自身的看法与观念,使学生在真正意义上变成学习的主体,突显出学生的关键性.这就需要老师在设计过程中,关注课程活动设计的几个方面,主要包括会话要素、合作要素和课堂情境等要素,仅有如此,才可以使课堂活动体现出本身的作用.其中,课堂活动设计基本由下面三个部分构成:其一,学习环境设计,其二,活动小组设计,其三,会话沟通设计.老师在课堂教学过程中,必须落实好教学需求,以讲授机械守恒定律的课程内容举例,必须把教学要求设置成下面几点:(1)学生应了解何为机械能.(2)学生应知道物体的动能与势能两者之间是如何实现转化的.(3)学生应知道机械守恒定律的相关知识点.(4)学生应知道机械守恒定律适用于何种条件.(5)学生应知道机械守恒定律的具体意义,而且灵活使用这两种公式.

在教学活动中,老师能够通过情景导入的方式加以讲授,比如:一个物体从高处自由掉落,假设其质量为m,在掉落之时,和地面还有一定高度的位置h1的这个地方记做A点(初始位置),此时降落速度是V1,当物体掉落至距离地面高度位置为h2的B点(末位置)时,此时降落速度是v2.(如右图所示)

问题:(1)当该物体处在A点位置和处在B点位置时,其动能是多大?(2)动能定理包含何种内容?动能定理的表达式是什么?按照这道题目,通过动能定律如何列式?(3)如图中所示,该物体从A点掉落至B点所形成的重力势能多大?(4)利用这个物体自由落下的过程,了解到重力的功和势能变化量之间存在何种关系?

随后,老师和学生进行沟通,如下所示:

教师:借助上面的例子,你能解释动能是什么?动能的表达式是什么?该物体在A点时的动能与在B点时的动能是什么?

教师:利用上面的例子,你所知道的动能定理是什么?其表达式应怎样列出呢?

学生:全部外力集中起来对于物体进行的总功,就等同于物体动能的变化,其表达式是∑W=EK2-EK1.

利用上述的教学设计,通过情景导入的方法,使同学们能够更好地融入到学习过程中,而且利用题目练习,使他们对于所学的知识加以供,在这种优良的学习环境中,他们能够更好地进行学习.

三、信息化支撑环境设计

在高中物理课程中,实施翻转课堂这一教学方式的时间是不长的,为了体现出此类教学形式的优势,学校必须增强信息技术的应用,为老师与学生建立一个优良的教学氛围,才可以使这一教学方式的使用更为顺畅.比如:学校能够为不同班级搭建无线网络,如此一来,能够使老师和学生之间的交流更加方便.目前“互联网+”思维已得到人们的高度关注,学校也能够使用“互联网+平板电脑”的模式,如此一来在课堂教学过程中,老师和学生之间进行的交流会更多.

从教学模式上来说,翻转课堂教学模式有着较强的灵活性,能够使学生产生新鲜感,使他们更加积极地融入到学习活动中,可以减少老师的教学压力,但是从当前情况进行分析,这一教学方式并未发展完善,在教学活动中可能会面临一系列问题,这就要求更多教育者参与到翻转课堂教学模式的推广过程中,为这一教学形式的发展贡献出自身的一份力量.

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