如何在小学音乐课堂教学中发展学生核心素养

戴韵婷

摘 要：在素质教育理念的时代背景下，教师的职业责任不仅仅是帮助学生提升学习成绩，考一个好的学校，还要培养学生的学生的道德素质，使学生拥有能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。基于此，作为一名素质教育理念背景下的小学音乐教师，我们要充分了解音乐学科核心素养的内容，在课堂教学中践行素质教育理念，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观，实现小学音乐课堂教学质量的提升以及学生全方位的进步与发展。

关键词：小学音乐;课堂教学;核心素养;问题教学;现实生活;直观情境;音乐背景

近些年来，教师的教育理念随着新课程改革的施行与发展在不断地更新，学校逐渐对学生德、智、体、美、劳的发展也引起了足够的重视。在新时期的教育环境下，如何培养学生的学科核心素养已经成为了广大教师共同关注的问题，所以当代教师应该有朝着新课改教育理念的指导方向思考如何开展教学实践活动的意识。基于此，作为一名新时代下的小学音乐教师，首先我们自身需彻底摒弃传统教学时期不正确的教育理念，更新自己的教学思想，付出实际行动去了解构成核心素养的因素，从而思考优质的教学策略，带动学生学习音乐的积极主动性，实现学生的全面发展，小学音乐课堂教学效果的优化。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在小学音乐课堂教学中发展学生核心素养提出以下几点建议：

一、应用问题教学提升学生鉴赏能力

若想在课堂教学实践活动中深入落实贯彻核心素养，以传统时期“填鸭式”的教学方式绝不可行。在新时期的教育环境下，教师应该思索“探究式”的教学策略，具备“引导式”教学的职业素养，让学生参与到课堂活动当中。并且在新课程改革施行以来，广大教师产生了新的教学观念，十分重视学生的课堂主体性，并致力于找到能够发挥学生课堂主体性，使学生参与到课堂中的教学策略。基于此，作为一名新时代下的小学音乐教师，我们不妨以问题为依托，应用问题教学于课堂教学实践当中，激发学生的探究兴趣，让学生的大脑思维活跃起来，再对学生加以指导，提升学生对音乐知识的认识和理解，使学生可以在课堂实践当中将所学音乐知识系统化，达到提升学生的鉴赏能力，在小学音乐课堂教学中发展学生核心素养的目的。

二、联系现实生活培养学生学习态度

任何一门学科知识都和现实生活有着密不可分的关系，音乐自然亦是如此。并且音乐是艺术的表达，来源于现实生活之中也是广泛社会群众共同的认可，若是教师在课堂教学实践活动上能够营造出生活化的气息，便可极易让学生融入到课堂当中，对达到立德树人，使学生充分获取知识与技能，产生良好的情感、态度和价值观的目的有着事半功倍的作用。同时新课程改革中也多次对教师提出了展开教学活动要加强联系现实生活的要求。基于此，作为一名新课改教育形势下的小学音乐教师，我们当增强自身联系现实生活的意识，从学生已有的生活经验出发展开课堂教学实践活动，力求让音乐课堂充满生命力，从而增强学生的学习动力，使学生在日常生活中养成学习音乐的习惯，以求完成培养学生学习态度，在小学音乐课堂中发展学生核心素养的教学任务。

三、创设直观情境激发学生审美体验

社会生活的快速发展与互联网技术的进步无法脱离关系，在科学技术日新月异的新世纪，多媒体技术可以说在各个领域中都有所应用。尤其是在教育领域中的应用，给予了学生更好的课堂氛围。对于音乐教学而言，多媒体技术的使用可以充分展现音乐作品所表达的情感，刺激学生的视听体验。基于此，作为一名處于丰富教育资源之下的小学音乐教师，我们该思考如何将多媒体技术和小学音乐课堂教学有机融合在一起，让学生在有效直观情境的作用下感受到音乐的魅力，使学生爱上音乐，更好的体验音乐，从而达到激发学生审美体验，在小学音乐课堂教学中发展学生核心素养的目的。

四、引入音乐背景增强学生文化认知

在新时代的社会发展下，国家对传统文化的教育非常重视，各个任课教师都希望将传统文化融于课堂教学实践活动当中，增强学生文化认知，音乐学科自然也不例外。基于此，作为一名新时代下的小学音乐教师，我们要重视音乐教学和传统文化之间的联系，深入分析音乐背后的故事，通过引入音乐背景调动学生学习的积极性，使学生能够主动融于课堂之中感受到音乐文化的魅力，让学生持续保持对音乐知识的学习兴趣，从而高效完成在小学音乐课堂教学中发展学生核心素养的教学任务。

总而言之，作为一名小学音乐教师，首先我们要了解音乐核心素养，进而再从学生的实际发展情况考虑能够发挥学生学习主观能动性的教学手段，以崭新的教育理念，优质的教学资源，创新的教学方法，培养学生积极向上的学习态度，提升学生的音乐鉴赏能力，激发学生的审美体验，增强学生的文化认知，从而充分实现在小学音乐课堂中发展学生核心素养的终极目标。

参考文献：

[1]傅薇.基于音乐学科核心素养的小学音乐教法优化研究[J].西部素质教育，2018，4（02）：242-243.

[2]吴剑军.来自生活还原生活——小学音乐教学中音乐生活化的探索[J].学周刊，2014（27）：173.