关于初中体育与健康教学对发展学生个性的研究

丰远权

摘 要：初中体育与健康课程是一门以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容的学科。体育与健康教育的有效开展，可以促进初中生身体素质的直接提高，也可以为学生综合素质的全面发展打下坚实的基础。在新课改背景下，除了培养文化和技能外，培养学生个性也很重要。个性化教学是素质教育的要求之一，它是教师根据自身能力进行教学的具体体现。体育与健康课程的个性化教学要求体育教师充分了解学生状况，根据学生的个体差异选择合适的教学方法，并正确地指导他们满足学生的不同興趣，从而使学生的能力得到提高，个性得到张扬。

关键词：初中;体育与健康;学生个性

现阶段，我国的素质教育改革正在逐步深化，在这个时代背景下，根据学生的不同特点进行个性化教育，深入挖掘学生的潜能，促进学生的全面个性化发展是时代对老师教学的要求。作为初中教育的重要组成部分之一，体育与健康课程也必须适应时代的需要。体育教师应在课堂教学过程中对初中生实行个性化的教育方法，以促进学生的个性发展。

1 初中体育与健康教学中发展学生个性化的重要性

受传统的应试教学理念的影响，初中教学体系中体育与健康课程的关注度不高。在长期的“重文轻体”教育环境下，初中生的身心素质和各个器官的功能明显下降，对学生的健康成长产生了不利影响。随着新课程教育改革和素质教育的深入推进，体育与健康课程也受到关注[1]。与小学体育相比，初中体育与健康课程结构更加完整，教学内容更加丰富，学生所需的运动技能和健康知识也大大增加。目前，体育与健康课程完全基于学生的身心状况，围绕学生的个人素养发展需求设计了多种教学活动。这种教学模式为学生提供了更多自由和广阔的学习空间，为激发学生的主观能动性和个性化发展打下了良好的基础。

2 初中体育与健康教学中发展学生个性化的策略

2.1转变传统教学理念

为了促进体育和健康教学活动的有效发展，首先，一线体育教师有必要改变传统的教学观念，转而以学生为主体，教学的中心和主题完全围绕课程的内容，结合学生的身体素质和实际的运动技能来开展体育活动，并为学生提供个性化的选择。鉴于枯燥乏味的体育与健康教学氛围，教师可以通过引入有趣的体育游戏吸引学生的注意力，进而激发学生的学习热情[2]。例如，老师可以开发有趣的运球游戏。即将篮球夹在小腿之间，通过弹跳向前的方式进行接力跑，并与班上其他不同组的学生进行比赛。这样运动游戏的推出可以迅速激活教学氛围，拉近师生之间的距离，增强学生的集体意识和沟通协作能力，促进学生的个性发展。

2.2因材施教开展教学

每个学生都是不同的个体，因此具有不同的身体素质和运动技能。在此基础上，初中体育与健康教师必须充分掌握课堂上学生的当前体育素养和心理状况，从而制定出满足学生个性化能力发展需要的教学计划。在进行日常体育锻炼时，教师可以根据学生的身体素质将他们分为不同的学习小组。对于身体素质较差的学生，教师可以首先让他们进行一些体能要求不高的体育项目[3]。例如，立定跳远时，通过调节手臂的摆动幅度，身体前倾的角度和调整空中发力就可以达到出色的效果。对于身体素质强的学生，他们可以开始进行短跑，长跑，足球和其他项目的训练。此外，教师还可以根据学生的突出生理特征对其进行有针对性的训练。例如，对于具有爆发力和强大体能的学生，教师可以让他们练习短跑，铅球等。对于耐力强的学生，教师可以指导他们练习竞走、游泳和长跑。对于具有较强对抗能力和极好的心理抗压能力的学生，教师可以鼓励他们进行乒乓球，排球，网球，篮球，足球等项目的训练。总之，体育与健康教师需要根据学生的自身需求培养学生的独特个性。

2.3构建科学的评价机制

初中生的思维发展还不成熟，所以他们的心灵非常脆弱和敏感。对于初中学生，正面评价和鼓励会增强他们对学习的信心，从而以积极的状态参加体育锻炼。负面和消极的评价会破坏学生的学习热情，进而影响学生主观能动性的发展。在此基础上，初中体育与健康教师需要正确把握学生的身心发展特点，构建科学，综合的评价机制[4]。并结合健康教学理念的需要，引导学生的个性化发展。在教学过程中，体育教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的评价。细致的价估将使学生意识到教师一直在关注自己，而教师的关怀可以充分激发学生的学习热情，从而促使他们发展自己的个性特征，并最终实现个性化发展。

结语

总之，初中体育与健康课程有利于充分培养初中生的个性，作为初中体育老师，应该营造良好的课堂氛围和师生和谐的关系，运用科学合理的教学训练方法，充分培养初中学生的个性，帮助初中学生形成良好的体育运动意识，以促进其个性化人才的全面发展。

参考文献：

[1]杨智.初中体育与健康教学研究[J].西部素质教育，2019，5（09）：98.

[2]姜杰.初中体育与健康对学生个性化培养研究[J].内江科技，2018，39（12）：143-144.

[3]郭改玲.初中体育与健康教学中如何发展学生个性[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：134.

[4]徐建伟.在初中体育与健康教学中如何发展学生个性[J].读与写（教育教学刊），2009，6（08）：139+164.