少数民族传统体育在特色高中建设中的价值与实践研究

梁海松

摘 要：在特色高中建设中充分利用少数民族传统体育资源，贯彻民族特色办学理念，建设民族特色班级团体，落实民族特色教学，构建民族特色校园文化等是特色高中建设的有效路径。

关键词：特色高中;少数民族传统体育;价值;实践

一、研究的背景

少数民族传统体育是我国体育事业的重要组成部分，是民族文化的根源和载体，是全国各族人民沟通交流、团结融合的纽带和桥梁。在特色普通高中建设中，大力发展少数民族传统体育，为切实贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，实现“普通高中多样化发展”具有积极的意义。2012年3月，为了满足普通高中学生不同层次教育需求，避免“千校一面”“同质发展”的局面，促进高中学校健康发展，让学校办出特色，广西教育厅开展了特色普通高中试点工作。上林县城关中学以悠久的少数民族传统体育历史和深厚的民族文化底蕴，被批准成为广西首批特色普通高中。不断挖掘少数民族传统体育的文化内涵，建设少数民族传统体育学校文化，不断发挥其育人功能，是我们努力的方向。

二、研究的目标、内容、方法及思路

（一）研究内容：少数民族传统体育在全国发展现状;其在娱乐健身、锤炼意志品质、传承民族优秀文化、体现人文怀、促进民族大团结等方面的价值;建设民族特色班级团体;落实民族特色教学;构建民族特色校园文化等。

（二）研究目标：发挥少数民族传统体育在特色高中建设中的作用，探索出一条适合我校办学实际、学生身心特点的，普通高中特色办学的路子，并为教育主管部门宏观指导特色高中建设、促进学校内涵发展提供实践借鉴。

（三）研究的方法

（1）文献资料法。2.调查法。3.行动法。

（四）研究思路

（1）研究思路：发展现状→实践及价值→资源的利用→构建学校文化。

（2）研究路径：查阅资料→教学实践→总结整理→理论提升→指导特色高中建设的实践

三、研究结论

（一）少数民族传统体育发展现状。

（1）少数民族传统体育在全国、广西的发展现状。

①在全国，少数民族传统体育是人们娱乐生活中的重要组成部分;其正逐渐走向科学化、规范化、社会化的道路;在全民健身活动中扮演重要角色。

②在广西，少数民族传统体育得到蓬勃发展的同时，面临基础设施薄弱，发展经费不足，政策支持不够，甚至有些项目逐渐走向消亡的困境。

（2）进入中小学校园情况。少数民族传统体育具有技术性要求较低、对场地条件要求不高，民族地区师资丰富，学生熟悉度高，心理易于接受，可就地取材，因地制宜的优势。

（3）少数民族传统体育在我校的实施情况。学校少数民族传统体育传统悠久，文化积淀丰厚，教学成绩突出;民族传统体育工作措施有力，制度健全。师资力量不足，学生综合素质不高，宣传力度不够。

（二）少数民族传统体育的价值

（1）少数民族传统体育娱乐健身的价值及锤炼意志品质的作用

（2）开展少数民族传统体育，能传承民族优秀文化，体现人文关怀。

少数民族传统体育的开展，促进了人员的交流，信息的传递，情感的沟通，理解的促进，是民族团结的催化剂。

（三）少数民族传统体育在特色高中建设中的实施。

（1）立足少数民族传统体育，明确特色普通高中办学方向。创建特色普通高中，推进高中学校培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，是时代的呼唤，是教育改革的必然选择，是学校自我创新发展的需要。

（2）开展少数民族传统体育活动，建设民族特色班级团体。

①体育生的特点。

②体育生和体育班的班级建设。精心选配班主任和科任教师;对体育生充满尊重和关爱;从体育人才的角度来发现体育生的闪光之处;完善体育生管理的评价机制。

③体育生及体育班的教学辅导。全面了解学生情况，有的放矢地制定教学规划;选定优秀教材，设定合适目标;教学形式要灵活，学法指导要加强。

④整合各方资源，加强心理辅导

（3）不断挖掘少数民族传统体育资源，促进普通高中民族特色体育教学。

①立足地方师资资源优势，做好特色教研工作，打造民族特色教师队伍

②引进少数民族传统体育，构建特色校本课程体系。

（4）大力宏扬少数民族体育精神，构建普通高中特色校园文化。

①课堂教学是构建少数民族传统体育校园文化的主阵地。

②校園活动是体现少数民族传统体育校园文化跳跃的音符。

③教改科研是少数民族传统体育校园文化的驱动力量。

四、研究成果分析

（一）开展少数民族传统体育，满足学生体育需要，促进学生身心健康发展。

（二）通过开展课题研究，提高教师科研能力，提高育人水平，促进教师成长。

（三）通过开展课题研究，明确学校特色办学方向，加快学校的发展。

五、研究结论

在特色高中建设中，学校要发挥自身独特的教学资源，才能办出特色。上林县城关中学立足于本校深厚的少数民族传统体育底蕴，不断挖掘少数民族传统体育在娱乐健身、锤炼意志品质，传承民族优秀文化，促进民族大团结等方面的独特价值，并在少数民族传统体育引进中学课堂、少数民族体育班建设、民族特色校园建设、民族特色办学理念构建等方面取得了较好的效果，为全区普通高中特色学校建设提供了具有实践操作性的借鉴。