以漫画为载体，浅谈初中英语阅读教学的有效策略

【摘要】随着近几年教学活动的开展，越来越多的教师感受到了前所未有的压力。就初中英語教学而言，初中英语阅读教学作为英语教学的重要组成部分，在教学活动中发挥着不可替代的作用。所以如何在当前的应试教学环境中实现高素质的教学理念，在阅读理念上实现转变与改进是必不可少的。因此，许多教师选择通过以漫画为教学载体，将阅读教学基于绘本漫画之中，转变传统阅读教学理念，确立新的教学目标，培养学生的阅读兴趣，加强学生的思维锻炼，并且在阅读教学过程中不断引导学生，摆脱“中式英语”的困扰。在课余时间，还要强化学生的范文阅读训练，让学生不断地加强自己的词汇积累，在阅读过程中培养英语思维能力。

【关键词】初中英语;阅读教学;英语思维

【作者简介】杨琼兰，泉州第十七中学。

初中英语的绘本漫画教学是一项处在试水阶段的教学尝试，教师在这个探索实践过程中会遭遇意想不到的教学挑战与可能潜在的宝贵机遇。教师在开展绘本漫画阅读教学时，在正确目标的引导下，使得学生一步步提升对本领域教学的认知，让学生的英语思维能够实现变相与提升，从而提升学生的英语学习能力。因此，本文笔者就当前初中英语教学中以绘本漫画为教学载体，浅谈绘本漫画对英语阅读教学的促进作用。

一、激发学生阅读兴趣，加强思维锻炼

兴趣是良师，教师只有在教学实践中针对学生的兴趣入手，才能更好地做好引导工作。学生的学习效果有相当大的一部分由其学习趣味影响。对于绘本漫画阅读来讲，绘本漫画阅读之所以区别与传统阅读教学方法，能够有效地激发学生的阅读兴趣，是因为在传统的阅读教学当中，学生面对的都是枯燥的文字，毫无趣味性可言。对于初中生来讲，在心理发展上仍处于好奇心较强、喜欢探索的状态，一些新奇的事物往往能有效地吸引学生的注意力。所以，绘本漫画相对于传统图书来讲，增加了更多的图画和故事，更能让学生在学习过程中获得乐趣。

二、提高学生的阅读与思考能力

中式英语是学生常见的英语学习问题，而解决这个棘手的问题，就需要纠正学生的中式思维在阅读学习中的错误迁移。在英语中适用的思维与在汉语中适用的思维显然有很多的不一样的地方，因此，剪除中式思维在英语中的错误应用显得尤为重要。例如，“你去哪里了？”在英语里应该是“Where  did  you  go？”由此可见，中西式的思维方式的差异。因此，在面对中西语言差异时，需要让学生在平常的时间里加强英语阅读训练，培养自己的语感。例如，“问路——Do  you  know  the  way  to  the  hospital？”“点餐——Are  you ready  to  order？”“邀请拍照——Can  you  take  a  photo  with  me？”

思维逻辑的差异导致学生理解层面的困难，当教师能帮助学生解决这一个问题的时候，就可以帮助其逐渐养成用英语思维思考问题的方式。在学生阅读的绘本漫画中，有许多是来自英语国家，图画内容里包含了许多英语文化，所以学生能够在阅读过程中体会到原味的英语文化。这对于初中时期学生英语思维的训练是非常有利的，便于学生在阅读过程中加强对英语思维的思考，降低中式汉语所带来的影响。所以，在教学过程中，教师可以多多利用绘本漫画上地道的英语，通过让学生勤加阅读和思考，锻炼学生的英语思维，学习英语文化，从而进一步提升学生的阅读与思考能力。

三、帮助学生积累词汇，拓展阅读内容

俗语有云：“三天不念口生，三天不练手生。”范文阅读训练是学生提升自己的不二选择，不仅难度小，且可操作性也比其他技巧性更强的方式更强一些。而且，强化英语范文阅读的过程对学生自身思维的提升也有不可以被忽视的作用，在英语绘本漫画里，有许多的真实生活情境、丰富的词汇和重复性句式，能够有效地帮助学生学习英语知识。

语言的构成基础是词汇，充足的词汇对传情达意的作用是不可以被任何因素所抹杀的。因此，对于初中阶段英语教学来讲，词汇的积累对学生学习英语有着不可以被忽视的关键性作用。如果学生对于词汇积累量很少，那么在阅读过程中必将受到限制，学生的阅读训练也将受到阻碍，对于学生阅读能力的提升也将无从谈起。绘本漫画阅读教学激发了学生的阅读兴趣，在一定程度上也促进了学生对于词汇的积累。

综上所述，在初中阶段的阅读教学过程中巧用绘本漫画，一方面，可以培养学生形成一定的英语思维;另一方面，通过绘本漫画阅读，激发了学生的阅读兴趣，提高学生的自主阅读能力。在绘本漫画阅读中加强了学生的思考能力，加强了思维锻炼和阅读训练，增强了学生的语感，从而有助于克服中式英语这一弊端。而且在加强学生阅读训练的同时，学生也注重了对于词汇的积累，提高了词汇累积量。重要的是通过绘本漫画阅读教学，让学生在阅读中通过锻炼英语思维能力，有效地提升了自身的英语阅读水平。

参考文献：

[1]李家容.论初中英语阅读教学中的思维训练[J].英语教师，2018 （06）：101.

[2]张彬.初中英语教学初中生英语思维能力的培养研究[J].教育现代化，2018（10）：381.