初中语文主题式阅读教学有效性提升策略研究

陈红霞

摘 要：随着科技的发展，我国社会不断进步，人们的生活水平得到提高。为了满足社会的需求，我国政府对我国教育政策进行改革，作为一名初中生，是祖国未来的希望，只有不断提高初中生的综合素质，才能够满足社会的需求。我国教育部门应该提升初中生的语文阅读能力，以此提高初中生的语文综合能力，文章下述内容从语文教学内容出发，就如何培养初中生的语文阅读能力进行研究，找出科学的教学方式，为后续教学提供依据。

关键词：初中生;语文教学;主题式阅读;培养;发展;能力;方式

人类在成长中，需要掌握各种各样的能力，而阅读能力是一种较为普遍的，成长过程中所必须掌握的基础能力。在语文阅读能力培养中，语文主题式阅读能力是人们取得成功的关键。初中生处于人生的发展阶段，在这个阶段对初中生进行主题式阅读能力的培养，能够提高初中生的阅读能力，并且能够发散学生思维，提升学生思考问题等方面的能力[1]。由此可知，在初中语文教学阶段，进行主题式阅读教学具有重要的作用。

一、简述初中生进行语文主题式阅读能力培养的意义

（一）能够促进初中生的身心健康发展

初中生作为祖国的“花骨朵”，是祖国的未来，也是祖国持续发展的希望，因此，我国必须提高初中生的教育能力，在初中阶段实施语文主题式教育能够提升初中生的认知能力，并且与此同时还能够发展其思维能力，延伸想象力，所以，必须培养初中生语文主题式阅读能力。对于初中生的身心健康而言，通过语文主题式教学，能够提升学生的阅读能力，了解更多常识，使学生徜徉在知识的海洋中，并且能够自由发表自己的观点，提升自主意识。由此可知，无论从哪个角度来讲，进行语文主题式阅读教学对初中生的身心健康都有着积极的影响。

（二）对于发展初中生的思维观察能力有着重要的作用

除了能够促进初中生的身心健康之外，还能够提升初中生的语言表达能力。语文主题式阅读教育能够提升学生观察、思维等能力。所谓语文主题式阅读能力就是让初中生结合课本中的图画，提升学习兴趣，通过让学生观察图画中的人物关系，人物表情，并且对各个图画所发生的事情可以进行想象，描述故事情节[2]。语文主题式阅读教学能够发散学生思维，为学生奠定一个良好的观察能力基础。

（三）便于提高初中生的语言能力

语文主题式阅读教学除了能够促進初中生的身心健康、提升学生的思维发散能力之外，还可以提升初中生的语言能力。这是由于语文主题式阅读能力是一个将读和写相结合的教学方式，初中生通过语文主题式阅读教学不仅仅是要阅读课本内容，并且还需要在理解文章的基础上，添加自己理解的内容，组织语言，进行表达，在这个过程中，就是提升初中生的口语表达能力。在课堂教学中，初中生可以将阅读内容在小伙伴之间进行讲述，在这过程中，初中生需要组织自身的语言，同时也可以通过倾听其他小伙伴的描述，学习其他小伙伴的优点，利于激发初中生的学习热情，提升学习效率，对初中生的口语表达有着较为重要的意义。

二、简述对初中生进行语文主题式阅读能力培养的方法

（一）营造一个良好的阅读氛围

为了提升初中生语文主题阅读能力，首先，应该营造一个良好的阅读氛围，这是由于语文主题式阅读教学必须处于一个良好的阅读环境中。在通常情况下，阅读氛围的好坏可以影响初中生的阅读效果，因此，提高初中生的阅读氛围，就是在提高初中生的阅读能力，一个良好的阅读氛围是初中生阅读的关键。

（二）丰富初中生的阅读方式

在对初中生进行语文主题式阅读教学中，除了语文课堂教学之外，还应该组织培养初中生的阅读习惯，通过多种阅读方式，提升学生的阅读兴趣。

第一，可以增加语文阅读活动，语文教师可以在校园组织一定的语文阅读主题式课外活动，根据初中生的兴趣，设立符合学生阅读内容，在这种情况下，会潜移默化培养初中生良好的阅读习惯。

第二，应增加初中语文阅读的文学作品，一般情况下，故事构成书籍是初中生成长路上接触最多的一种，但语文教学可以通过阅读来丰富初中生的阅读知识，增加初中生阅读方式[3]。比如：初中生每天早晨阅读一篇文学作品，或者教师在学生课间活动时，将学生组织在一起，通过音频或者视频的方式，让学生感受文学作品，感受语言的魅力，培养初中生养成一个良好的阅读习惯。

（三）增加初中生语文主题式阅读技能

在实际语文阅读教学过程中，语文教师通常引导学生按照书本顺序进行阅读，在阅读时，必须静下心来，一页一页阅读，不可以看完第一页直接看中间部分或者直接翻看到最后一页。通过引导，提升学生的阅读技能，也同时让学生理解，阅读是有连续性的[4]。在阅读过程中，教师可以引导学生一边阅读一边画图，这样才能够清晰理解文章内容，建立一个系统的阅读体系，便于提高学生的阅读能力。

三、总结

总而言之，一个良好的语文主题式阅读教学能够提升初中生的阅读能力，激发初中生的阅读兴趣。在教学过程中，教师应该正确引导初中生正确阅读，初中生在阅读后，在自己理解的基础上，通过自己的语言描述出来，初中生可以增加自信心，在阅读时体会语文主题式阅读的乐趣，为我国培养高素质人才提供依据。

参考文献：

[1]谢晓凤.让兴趣引领学生阅读——初中语文阅读教学有效性策略的研究[J].新课程（中），2018（9）148-148.

[2]黄开红.浅谈如何提升初中语文群文阅读教学的有效性[J].考试周刊，2019（55）：45-45.

[3]韩云.略谈提高初中语文阅读教学有效性的策略[J].吉林教育，2017（6）49-49.

[4]李向勇.浅谈初中语文阅读教学有效性提升路径[J].学周刊，2019（28）126-126.