多媒体技术在体育教学中的应用

王磊

[摘   要]科技在发展，社会在进步，多媒体广泛地应用于宣传、教育教学等领域，体育学科也逐渐进步，多媒体成功地运用于体育课堂中，给体育教学改革带来了历史性的飞跃。

[关键词]多媒体;体育教学;应用;学习兴趣;准确性

[中图分类号]   G633.96        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2020）15-0030-02

科技在发展，社会在进步。随着科技发展日新月异的变化，体育学科也在逐渐进步，多媒体技术迅猛发展，在大中小学教育教学中普及应用，更广泛地应用于宣传、教育教学等领域。多媒体技术作为当今教学中的领先技术，给学校教育教学改革带来了历史性的飞跃。在现代化教育的时代，多媒体技术已经进入体育课堂，并成为课堂教学的一种有效辅助手段，多媒体技术对优化学校体育课堂教学及激发学生体育课学习动机和兴趣发挥了极大的作用，对提高学校体育教学质量具有十分重要的作用。教师采用多媒体技术教学拓宽学生的眼界，教学方式和形式得到了创新，传承了体育精神，有利于学生养成良好的运动习惯。

一、多媒体技术在体育教学中的作用

在学校体育教材中有很多技术动作，如快跑、鞭打、腾跃、翻滚、出手等，学生很难把这些在瞬间完成的动作看清楚，因此很难在大脑中快速建立完整的动作表象。所以，多媒体的应用在体育教学中能起到事半功倍的效果，多媒体为学生播放清晰的运动图像、影像、声音等直观技术动作变化过程，强烈地刺缴学生的听觉神经和视觉神经，极大地启发学生思维，达到激发学生学习的目的，使学生建立完整的动作表象。教师通过多媒体动画演示分解动作的全过程，使学生更加直观地理解动作要领，并在体育实践中加深体会，快速掌握。教师还可以通过回放、慢放、暂停、详细讲解等，让学生更直观地感受所学动作，充分加强了对技术动作的理解和掌握，令多媒体技术在体育教学中发挥最大的作用，不断提高教师教学的水平。多媒体技术融入体育教学中，提高了学生的兴趣，丰富了体育教师教学的思维和课堂教学结构的设计，只要体育教师合理地使用多媒体进行教学，将会极大地开阔学生的视野，不断激发学生的创新思维，达到教学目的。

二、多媒体技术在体育教学中有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的源泉、学习的动力。浓厚的学习兴趣，是学生掌握知识和技能的重要条件，是一个人获得知识、努力学习的内部强劲驱动力，利用多媒体技术，可以将文字、图像、色彩、动作、声音、音乐融合在一起，以达到对学生的视觉、听觉进行多样化的刺激和诱导，调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，当老师每播放一个新的视频，学生都会有一种新鲜的感觉，对播放的内容怀着新的兴趣和期待。学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻炼，达到教学目标。一个好的体育视频可以极大地激发学生的主动参与性和创造性以及浓厚的兴趣，从而为室外体育教学创设出良好的氛围。教师采取恰到好处的多媒体手段，使学生快速融入预设的教学氛围中，是激发学生学习新技术动作的一个重要环节。栩栩如生的视频图像和视频动画，能将教师难以解决的问题进行形象化处理，化抽象为直观，引导学生突破难点。教师在运用多媒体技术进行教学时，不仅能把基本知识教给学生，还能把与之相关的一些教学内容引出来，激发学生学习的积极性。比如足球教学中，教师把它的形成史、盛行时期、主要参与对象等以视频的形式展现给学生，使学生了解了历史，又激发了对足球的兴趣，从而开始了解足球、爱上足球，大大提高了教学效率。

三、多媒体技术在体育教学中能提高动作的准确性

很多中年体育教师体能下降，速度、弹跳力、柔韧性等随着年龄的增加在逐步衰退，精力不足，记忆力差，这就使其对直观性很强的动作示范感到力不从心，造成学生概念理解模糊，自然不能形成正确的动作，甚至以错误的动作为标准反复训练。教师动作示范不正确，教学目的就无法达成，影响教学效果。因此，教师利用多媒体技术，把慢动作、停镜、重放等功能结合起来，可以帮助学生看清楚每一个瞬时动作的关键细节，通过动画了解肌肉构造和动作的生理原理。教师可以清楚讲解各个分解动作的技术要领，从而展示动作的全过程，突出重点、难点，化动为静，增强学生的感性认识，让学生在脑里形成完整动作的概念。教师运用多媒体技术提高了学生认知阶段对动作的学习效率，缩短了体育课的教学过程，同时使学生产生要试一试的欲望。

四、运用多媒体技术，在体育教学中渗透德育

伟大领袖毛主席曾经说过，“体者，载知识之体而寓道德之舍也”。这句话形象地说明了体育和德育之间的关系，只有把体育教学与德育有机地结合起来，才能真正促进学生身心全面发展。积极参加体育活动，每天锻炼一小时，不仅是锻炼身体，更能培养学生的勇敢精神、超越精神、协作精神等，还能培养学生的道德判断能力、道德行为选择能力。学校体育课中注入德育，德育就可使体育课变得更加有活力、更加有秩序、更加规范。有了德育理念的注入，体育教学就会变得更加有思想、更加理性。教师在体育教学中渗透德育是多渠道、多途径、多方位的，将学生的思想品德教育融入体育教学过程中，学校体育既要育体，还要育心。如今学校德育已经是教育的重点，是教育必不可少的一环，教师可组织学生通过观看运动名将的比赛，感受运动员顽强拼搏、永不放弃的精神，激发学生对体育运动的热情。本国运动员站上最高领奖台的那一刻，自己的内心深处也倍受鼓舞，看着祖国的国旗伴着响彻整个赛场的国歌冉冉升起那一刻，爱国之情油然而生。教师要引导学生学习他们爱国、不服输的精神，让学生把他们当成学习的榜样，从而增强学生的自尊和提高学生的自信，激发学生锻炼的热情，树立胜不骄败不馁的正确观念。教师可以组织学生观看体育名将朱婷、李娜、丁俊晖等人的运动生涯视频，让学生了解他们是如何咬牙坚持、拼搏、奋斗的，告诉学生这些就是集体主义、爱国主义精神的具体表现。还有很多运动员，为了中国的荣誉，克服伤病的困扰，冲破层层障碍，一次又一次超越自我，为国争光。为了梦想，为了生活，为了以后出人头地，我們只有努力，再努力！

当然，多媒体是辅助体育教学的，它作为奇妙的教学工具，为师“教”生“学”提供了极大的便利。 总之，多媒体教学技术可以灵活地渗透于体育教学及其他学科课堂教学中。运用现代教育技术优化教学过程，能有效地化枯燥为有趣、化抽象为具体、化静态为动态，突出重点，化难为易，为学生营造一个宽松舒适的学习环境，充分调动学生学习体育的积极性，使他们身临其境地感觉到在运用多媒体辅助教学的学习中，自己的观察、思维、记忆、想象、创新等能力有了很大提高。

（责任编辑    黄    晓）