浅谈孩子“宠坏”的原因及补救措施

覃龙

摘 要：《孟子·告子下》中说，“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我们知道原文里列举舜帝、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚六人出身下层。我国的四大名著的作者，罗贯中在社会的动乱中成长，生活肯定很贫穷，在这样的劳苦生活中，他写出了《三国演义》;而施耐庵和罗贯中合著的《水浒传》时，他们是属于命运多舛的类似之人在一起，才有的共鸣而写成的;《西游记》的作者吴承恩就是典型的贫苦人了，在母老家贫的情况下，靠卖文为生的;曹雪芹就在家道没落下写成了《红楼梦》。可我们现在的教育课改以来，总是高喊着素质教育，具体指的是怎样的素质教育，我们来看看下文就知道了。

关键词：学校教育;问题学生;解决方法

（一）学校教育

1、前几年，每学期的开学会议上，领带都强调着师德师风，要求老师们依法执教，在教学工作中，不要给学生布置“太多”的作业，要执行政府给出的教育教学政策，要对学生进行“减负”教学，对学生的表现要以表扬为主，尽量不要批评学生，更不能体罚或变相地体罚学生。这样的教学方向已经给出一种单一的方向，让学生只看到了“对”的一面，“错”的一面几乎可以不用计较，老师只能做一些口头的解释，做错之后会有什么后果，学生听多了就不以为然了。所做的一切事情都不用承担后果，即使他们做错了，媒体会原谅他们的过错，会把矛头指向老师，说什么老师是人类灵魂的工程师，不能对学生进行严厉的批评，更不能有一些轻微的处罚手段，比如吵闹的学生，不能叫出去跑个三五圈或叫出教室外面站;不写作业的学生不能留下来补写作业;有暴力倾向的学生老打其他同学，老师不能对他们怎样等等。这些问题学生，很多孩子都是爷爷奶奶带大的，是典型的留守儿童，从小就缺乏父母正确的引导。

（二）问题学生

1、我们来看看2015年曝光学生袭击老师13起案例吧。留守儿童入校劫杀老师”、“四年级男生不交作业暴打女老师致其入院”、“初中班主任两次遭学生和其家属的辱骂殴打” ……而《法制晚报》记者根据公开报道整理发现，这13起教师被袭事件的原因各不相同。其中，有2起案件是因学生发生打架，老师出面劝阻而受到牵连被殴打;有3起是因老师催交作业学生大打出手;其余的原因还包括迟到、抢劫、没收课外书等。根据新闻报道中所述，受害老师的行为，均在教师职责内。老师的本职工作是教书育人，而学生理应尊师重教，但存在于老师学生之间的暴力事件却让人触目惊心。

2、忽视了家长的地位教育者的存在以及社会所造成的“病毒”因素，把老师的能力“神化”了，老师就应该有“通天遁地”和“火眼金睛”的能力，随时随地都能知道哪些学生在某些时刻需要老师的特别爱注;忽视了网络游戏等等对学生的毒害有多深，深到犹如“病入膏亡”都可以忽视。

3、家长把他们的责任和义务撇清了。一味地有这样的心思：把孩子送到学校，家长自然是希望孩子能不让他们操心，学习优异。”一位家长在网上跟帖说道。“老师也根本没有时间做到真正去关心学生，他们大多数都把精力用在学校事务和教学成果上。”这位家长根本就没有主次之分。我们老师是解惑授业为主，关心为辅，两相结合，把学生引上学业的最高峰，而不是都有能力把学生教得各个如科学家爱迪生、牛顿、睿智的罗斯福总统和最体察民心的习近平主席，毕竟这只是100多亿（从古至今的人数）的几率，这其中还离不开他们各自的努力和家长的教导及全力的支持。因此，教育的事情不能单一的是老师的事情，而是社会、家长和老师的事，社会的风气，家长的行为都尽收于学生眼里，老师的理论教育力量就显得微无奇微了。

4、既然专家以佛家的善心“说教”收不到学生、家长的勤劳与善面，那我们不如就制定出现相关的框框条条来约束学生和家长的负面思想，让学生也“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。”政府和家长应该一起协商，一起制定出相关的条例，面对那些懒散的学生不遵守相关的框框条条时，就对他们做出相关的处理。比如，不遵守纪律的学生，在多次的教育下仍然不知悔改的，给集体荣誉蒙上了阴影的，就叫其扫地或抄写弟子规多少遍，遍数由学生和家委会来定;不愿意学习，妨碍老师上课，不完成作业的以及自习课上大声喧哗的，应该让他们不得在教室多少天或多少节课，让处理相关的老师监督他们进行体能操练。

（三）解决方法

除了约束好我们的学生，还得约束我们的老师。让学生和家长有举报的渠道，碰对不负责任的老师，让学生有举报的机会。比如，那些老师叫别人帮他们上课多少节课了或旷了多少节课的，从他们的工资扣取多少给学生作为奖励基金，因为这样的老师给学生造成了无法估量的精神损失和知识财富上的损失，作为为人师表的老师，在处理上必须严厉;布置作业的次数不够，内容含量不多的（有些老师投机取巧，一次只布置一题，两三分钟就写完了的），一学期里对学生的测验次数和批改测验的试卷次数不达标的，也应该做出相应的处理，这种只拿酬劳不做事的行为也给学生造成严重的心理伤害，更应该扣除他们的工作来做学生的奖励基金。所得的奖励基金公开化，并且由家委会监督使用。我相信在框框条条的约束下，敢越“雷池”者会少之又少的。

结束语

看到这的你们也应该知道了。为了孩子，增加工作种类，安排失业人员（特别是大学毕业生和退役兵），扩大货币流通渠道，就能还给学生朗朗的读书氛围，我们何乐而不为。

参考文献

[1]《法制晚报》2015、12、07

[2]《学生袭击老师事例解析》2015、12、07

[3]《孟子﹒告子下》战国时期