项目教学法在《二维动画技术》课程教学中的应用研究

杨冬梅

【摘要】项目教学法是将学科知识有计划地融入到具体的项目中，是一种以项目任务为基础的教学模式。本文主要研究了项目教学法在《二维动画技术》课程教学中的实际应用，该课程的实践性较强，项目教学法的应用有助于提高学生的创新意识与实践能力，提高教学效率。

【关键词】项目教学法;《二维动画技术》;课程教学;应用

《二维动画技术》课程是现阶段各高校培养高技能型人才的重要课程，目前各高校的课程教学仍然以讲授理论为主，不符合动画专业应用型人才培养的需求。《二维动画技术》课程的专业实践性强，注重学生对于综合知识的掌握，项目教学法融合了各种实际的项目案例，并将理论要点与项目实践相结合，能够激发学生的学习主动性。

一、项目教学法的概念

项目教学法是一种以教师为中心转向以学生为中心的教学方式。以项目为主线，学生为主体，教师指导学生去处理一个完整的项目。在项目教学法的实施阶段，学生既掌握了教学计划内容，也提高了独自处理项目的能力，调动了学生学习的积极性。项目教学法主要适用于对实践能力要求较高的课程教学，实施过程中通常要结合相关理论知识与对应领域的现实问题，整个过程以学生为主体，教师为引导。《二维动画技术》课程是一门实践性很强的课程，项目教学法可以有效地解决该课程教学的有关问题，提高教学效率。

二、项目教学法在《二维动画技术》课程教学中的应用

《二维动画技术》课程的实践性很强，教学过程与项目教学法的融合使得各类真实有效的动画案例成为教学的主体，教学内容融入到了项目的各个阶段，从而使得该课程教学与社会上实际工作的岗位需求更加密切。

（一）选择合适的教学项目

项目是项目教学法中的主体，因此教师所选择和设计的项目是整个教学过程的基础。在选择项目时，教师要综合考虑教学内容以及学情，合适的项目可以保证学生相关的理论知识和实践能力得到有效提升。同时，项目的选择和设计还要以学生的兴趣为参考，保证学生对学习的项目产生浓厚的兴趣，这样才能提高教学效率。另外，还要保证学生在项目学习过程中对《二维动画技术》课程的专业方向有明确的认识，从而提高学生的职业意识以及专业能力。

（二）发挥团队合作精神

项目教学法注重以学生为主体、教师为引导。因此，在项目教学过程中，教师要明确指出团队合作的重要性，引导学生进行团队合作，完成小组教学。小组教学也是项目教学法的重要环节，在小组合作过程中，各成员要协作配合，对项目困难的攻克要有明确的分工，只有这样，才能发挥出项目教学法的最大作用。在小组教学过程中，学生的团队协作能力以及项目的实际操作能力都会有一定程度的提高，为学生以后步入工作岗位打下基础。同时，发挥团队合作精神可以最大程度地实现项目教学法的教学效果。

（三）注意成果评价环节

动画案例项目的成果评价也是项目教学法中的重要一环。教师要对于每个团队的学生作品进行专业性的评价与指导，团队之间也可以进行互相评价与学习。团队之间的互评可以让学生对自己的动画项目作品有更加立体性的认识。学生可以发现其他同学的优点，“以彼之长，补己之短”，也可以以别人的错误为警戒，避免犯同样的错误。动画案例项目的成果评价可以保证学生在日后的项目实施过程中，对自己的能力与优势有更加明确的认知，在教师的评价以及学生的互评过程中不断完善自己，提高自己的专业能力。另外，教师还要根据学生在项目过程中的实际操作对项目教学的案例选择进行一定的反思与改进，查漏补缺，要及时更新项目，淘汰落后项目，保证项目的职业性以及可实施性，不断完善《二维动画技术》课程的项目教学。

参考文献：

[1]华江林.项目教学法在《二维动画短片制作》课程教学中的实践与探索[J].电影评介，2009（15）：65-66.

[2]夏华锦，姚玉玲.项目教学法在二维动画课程中的实践——以南昌大学科学技术学院《安源小子》动漫项目教学为例[J].天津中德应用技术大学学报，2014（6）：31-33.

[3]陈一鸣.项目教学法在中职《二维动画制作》课程中的应用以及项目开发[J].中国科教创新导刊，2012（7）：102.

【本文系2019年度山东华宇工学院教育教学改革研究项目“二维动画技术课程中融入‘课程思政的教学实践研究”（2019JG30）的階段性成果】

（作者单位：山东华宇工学院）