优化小学英语课堂教学，提高课堂教学效率

周慧溟

【摘 要】语言是人类沟通的重要桥梁。近年来，伴随着国家经济的飞速发展，国际间贸易往来、文化交流不断深化，英语作为国际通用语言也随之不断普及使用。从教育的角度来讲，英语教学应当符合时代的变化发展，不断调整英语教学的侧重点改革教学方式。由此，教师要积极响应国家教育部门新要求，重视小学英语教育，承担起开发学生语言天赋、培养学生英语能力的重要责任。

【关键词】小学英语;课堂优化;现状;作用;对策

正文

目前英语是许多国际组织以及英国联邦国家的官方语言，亦是世界使用最广泛的语言。同汉语的学习有诸多相似之处，英语的学习也是通过听、说、读、写以及重复和练习这些具体步骤来完成的。通过英语的学习在一段的程度上能够开发学生的智力水平、培养学生的语言天赋，促进学生思维能力的成熟发展。但对于我国学生来说英语学习缺乏一定的语言环境，教师应当根据教育改革的要求充分利用现代科技媒体技术，帮助学生打造良好的英语语言学习环境，监督学生练习使用英语口语，促进英语教育学习。

一、分析现阶段小学英语教学现状确定改革方向

应国家教育改革的新标准，现阶段我国小学英语的教学方式有待改善和优化。当前，小学英语教学存在较多问题。首先，部分学校不重视学生的英语教育，学校缺乏专业的英语教师，教育学习资源较差。一部分英语教师固守传统的教学方式，不能帮助学生树立英语学习对于个人发展是极其重要的这一观念，学生对于英语学习的认识仍停留在背诵记忆和考试上。其次，现代化的教育改革措施有待落实，教师在教学的过程中不能适应多媒体教學，没有充分的发挥信息网络资源的作用。由此，教师要不断探索调整英语课堂的教学方式，帮助学生提高英语口语能力，在保证学生学习成绩的同时培养学生的语言素质和英语学习的兴趣。

二、浅谈优化小学英语课堂的作用

2.1有利于培养学生的语言能力，拓宽学习视野

同汉语学习相似，英语知识的学习对于学生语言能力的开发是极其重要的，但英语教育的作用不仅是提高学生的英语能力培养英语语言人才。作为最常用的国际语言之一，英语学习代表着一个时代的潮流是务实拼搏、融入社会的标志。通过更现代化的英语课堂能够让学生更好的体会西方文化，使用语言交流拓宽学生视野，让学生能够站在更广阔的视角理解社会，跟紧时代的步伐，有助于培养学生热爱生活、积极学习的态度。

2.2有利于提高学生的学习成绩，推进教学改革

通过英语课堂教学方式的优化，教师充分利用现代化的多媒体技术等资源并结合游戏能够在潜移默化在帮助学生学习巩固英语知识，这样的课堂是高效率、高质量的。教师严格把握好教学的节奏，从学生的兴趣入手开展教学探索，在提高教学质量提升学生成绩的同时培养了学生的英语素质能力，符合当代教育改革的要求。

三、探究优化小学英语课堂的对策

3.1情景创设，环境教学

优化小学英语教学课堂要充分利用情景创设的教学方法，带领学生进行“沉浸式”教学。教师可以从学习环境入手，设立“英语角”规定学生在英语角必须要讲英文，在课上教学中教师要尽可能与学生用英文沟通。还要利用信息技术课程资源使用多媒体参与课堂教学，例如，在学习辽宁师范大学出版社的小学英语课本六年级下册第一单元“Back to school”时，教师可以利用电脑信息资源，找到开学主题的英文电影，让学生通过视频感受西方学生是如何在学校生活学习的。其次教师还可以让学生仿照“Listen and say"部分使用英文自由发挥交谈，分享开学的喜悦心情。

3.2结合游戏，兴趣教学

优化小学英语教学课堂要改变原有枯燥的教学方式，结合游戏增加课堂趣味性。例如，在学习辽宁师范大学出版社的小学英语课本五年级上册第五单元“Pass me a hamburger please”时，教师可以利用游戏帮助学生学习单词，在电子屏幕上随机播放食物图片让学生抢答并颁发糖果等奖励。还可以让学生通过小组配合使用英文模拟餐馆、家庭用餐的情景，这样的课堂教学方式有助于加深学生学习印象，激发学生学习兴趣。

3.3家校一体，监督管理

课堂教学效率的提高，要注重学生的课下学习，良好有效的预习和复习有助于课堂效率的提高。要实现家校一体化发展，通过建立“微信群”、“钉钉群”等通过交流软件方便家长和教师之间的沟通，共同监督学生学习进步。同时，教师可以利用网络收发作业、分发放课堂口语音频帮助学生巩固口语知识，延长英语的课下学习时间。促进家校一体化的教育模式发展，能够帮助学生随时和教师交流解决学习问题提高英语课堂教学效率。

结束语

综上，英语的学习有利于开发学生的语言能力，培养学生热爱生活的态度。教师在教学的过程中要以身作则，提高个人的口语能力和教学能力。专注投身于教学事业，针对于不同的学生采取相应的教学引导方式，因材施教耐心教学。其次要增加学生的英语口语使用频率，将英语渗透到学生的生活中，培养学生良好的学习习惯。

参考文献：

[1]吴美丹.引入科技活力 优化课堂教学——多媒体在小学英语教学中的有效运用[J].校园英语，2019（47）：115.

[2]罗建谊.优化小学英语课后作业设计及评价，夯实课堂教学——浅谈合理设计课后小学英语作业，提高课堂教学实效[J].校园英语，2019（43）：157.

（作者单位：辽宁省海城市海州上海城实验小学）