试论小学教育中的创新思维培养

杨红美

摘 要：创新是一个民族的不竭动力，是推动科技和经济发展的重要武器，因此在我国的人才培养计划中，重视对学生创新思维的提升是重要的一部分。虽然我国的素质教育在不断深入，但是由于传统模式影响深刻，小学教育中对学生创新意识和能力的培养还不存在许多的不足。相关教育者和学校要认识到创新思维的重要性，结合小学生的成长特点，创建科学的模式和方法。本文就当前小学教育中创新思维培养存在的问题进行了阐述，探究了培养的策略。

关键词：小学教育;创新思维;培养策略

创新思维包含了各方面的能力和品格，而在学习中，表现的是对学习的主动性和积极性，面对问题时活跃的思维和新颖的想法。小学生的思维和智力都处于发展的重要时期，在平常的教学中，有针对性地对学生的思维和创新意识进行引导，针对学生的个体特点制定科学的方案，不仅能够促进小学生思维的成长，更加能够推动我国素质教育的深入改革，从整体上提升小学的教育水平，为国家培养优质的人才。

一、 当前我国小学教育中创新思维培养存在的问题

第一，当前我国很多小学在教学中延续的仍然是传统的教育模式，特别是在社会竞争压力不断加大的情况下，分数和成绩也在小学升学中占据了重要的位置，因此教师和家长受传统观念的影响仍然比较深刻。无论是教学还是评价，都更加重视学生的解题能力和成绩，而忽视了学生思维的成长以及创新能力的提升。同时在平常教学中，教师过于强调死板固定的解题模式，而看不到小学生活跃的思维，从而限制了他们想象力和联想力的成长，导致其创新意识无法激发和提升。第二，教师的教学理念没有得到全面更新，对素质教育的核心和目标把握不准确，而创新思维的培养是一个长期的过程，很多小学教师在教学中只注重了某个阶段学生的能力和成绩，而没有制定长期科学的培养计划，对于学生一些新颖的想法和思维没有给予鼓励，在一定程度上也打击了学生的自信心，限制了小学生的成长。学生的思维被束缚，得不到发散，创新能力也无法得到提升。第三，课堂上，教师仍然占据了主导位置，学生的积极性和主动性得不到激发，容易失去对学习的信心。而主动意识缺乏，会限制学生思维的成长，不利于创新能力的培养。课堂中，师生的互动较少，教师无法了解学生的实际想法和情况，不能制定针对性的教学方案，不利于学生综合素养的提升。

二、 小学教育中创新思维培养的策略

（一）重视以人为本

素质教育改革中，以学生为中心实施教学是主要的理念和思想，也是推动教学改革的支撑。只有以人为本，让学生做课堂的主人，引导其大胆发表自己的想法，从而促进学生思维成长，激发学生的学习积极性，才能培养创新意识。首先，教师要建立民主的课堂，循序渐进的引导小学生养成良好的思考习惯，不但要重视基础知识和能力的教学，更要根据不同阶段小学生的思维特点培养他们的思维和想象力，为创新能力的提升打下坚实的基础。其次，在教学中，教师要以学生创新思维的培养为中心制定科学的计划，比如可以设置分层次的目标，进行分层教学，让不同能力的学生都能够得到适合他们的学习方式，才能更好地实现独立思考和进步。课堂中，要重视学生的参与度，在传授知识时，要更加重视方法和思维的教学，才能真正提升学生的能力。也只有让小学生获得了学习的能力，才能提升他们的信心，获得学习的快乐。

（二）重视学生思维的培养

创新思维能力包括逻辑思维、发散思维等各方面的能力，所以在教学中，教师要重视对学生思维的提升，将该目标贯彻到课堂教学的每一个环节中。而思维的成长不是一朝一夕的事情，需要教师关注学生的生活和学习，同时要观察他们在平常学习中表现出来的独特想法，并且通过丰富多样的教学手段来激发他们的思维，培养小学生善于思考的良好习惯。比如可以引进多媒体，创建和谐的课堂氛围，让学生处于愉快的学习环境中，有利于激发学生的思维。还可以加强实践锻炼，有效的动手实验可以激发学生的探索意识，提高他们的生活感知能力。另外，小学教育中，要重视对不同学科知识的相互关联，培养学生举一反三的能力，让学生拥有将知识串联起来的能力，从而促进综合性思维的成长。

（三）鼓勵学生勇敢质疑

创新的前提是敢于提出疑问，只有在思考、质疑、探索、解决以及实践的过程中，才能实现对知识的掌握，深入了解学习的本质，从整体上提升学生学习的能力，培养其良好的学习习惯。所以在平时饿的教学中，教师要为学生创建一个良好的学习氛围，使得他们的心情放松，在学习中找到乐趣，才能积极参与到探索中，以此发现更多的问题，并在自主探索获得结果后，提升学习的信心，获得成就感。比如在学生遇到问题时，教师要找到引导的角度，让学生可以发现问题的突破口，并且鼓励学生勇敢提出问题，并给予赞扬和肯定，以提高小学生的问题意识，从而一步步培养其创新思维。

三、 结束语

综上所述，我国的小学教育工作还处于不断发展和研究的重要阶段，而创新能力和思维能力作为当下人才必须具备的品质，必须从小学开始就加强对学生的引导，提高他们对创新思维的认知。同时，教师也要树立全新的教学理念，创新教学模式，循序渐进地对学生进行培养，从各方面提升小学生的综合素养。

参考文献：

[1]吕莉丽.论小学教育中的创新思维培养[J].文存阅刊，2017（10）：14.

[2]苏佩玲.小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].基础教育研究，2017（12）：43-44.