新时代大学生的家国情怀及其培育路径

谢伟瑜

摘要：家国情怀是家庭情怀与国家情怀的“化合”物，是对家国一体化的特殊感情的心境，是把爱国和爱家融为一体的心境。培育大学生家国情怀不仅重要而且工作任务艰巨。高校教师要全面地提升家国情怀素养，高校自身要厚植具有家国情怀的良好学风、校风，应根据新时代大学生思想状况和发展特征，选择合适的培育路径，积极培育当代大学生的家国情怀，使其做到内化于心、外化于行。

关键词：新时代;大学生;家国情怀;培育路径

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.04.013

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号1671—1580（2020）04—0052—04

在习近平总书记的号召和带领下，对家国情怀的认知和培育，在全国迅速铺开。家国情怀是中华民族的优秀文化传统，是我国知识分子爱国报国的朴素表达，也是我国高校在人才培养中的重要文化传承。培育有家国情怀的大学生，与国家的未来发展同向同行，高校工作者应认真研究和积极实践家国情怀，担当起在大学生中培育家国情怀的工作重任。

一、家国情怀释义

从词义上说，“情怀”是含有某种感情的心境。而心境是指人的比较平静而持久的一种情绪状态，它产生于人能意识到或不能意识的事物及其关系。重大事件所引起的心境会持续时间长。既然情怀是某种感情的心境，也即是某种情绪状态，所以，它是看不见，摸不着的，融于心灵的，且会散发出人性的温度。当它形于表时，会反映出人性。情怀由主客观因素作用于人而引起，反过来它对于人的生活、工作、健康会有很大的影响。从它所含的感情的程度看，情怀可以分为三种：一是感情浓烈的情怀，它在人的胸中炽热升腾，汹涌澎湃，令人奋起;二是感情温和的情怀，它在人的胸中平缓恬静，波澜不惊，潜移默化;三是感情细微的情怀，它在人的胸中微香细溢，沁人心脾，油然而生。从情怀所指的对象看，情怀可分为家庭情怀、家族情怀、家国情怀、乡土情怀、世界情怀等。从情怀的不同承载者看，有政治家情怀、科学家情怀、工人情怀、士兵情怀、艺术家情怀、企业家情怀、教师情怀、学生情怀等。

家国情怀是人类一切情怀的起源，是“情怀之母”，是一切情怀的底色或主基调，是人类情怀的逻辑起点。家国情怀是众多情怀的一种，与家庭情怀和国家情怀关系最密切，它们相互渗透、相互促进。

家庭情怀是指个人对自己的家庭所含有的特殊感情的心境或情绪状态。家庭情怀就是指这些心境，就是珍惜和爱护自己的家人，即愛父母、爱兄弟姐妹等等所有全家的人，对家人有真情实感;维护整个家的利益、名誉、地位，要保卫家的正当的物质和精神利益;要维护一家人的团结、互助、互谅，让家充满欢声笑语;尊重每个家庭成员的正当爱好、兴趣，使家庭生活充满乐趣;支持家庭成员的学习、工作、创业、奋斗等。家庭情怀是一个人人生最重要的情怀之一，也是其他情怀萌生、发展、完善的重要依据。从一人懂事开始，家庭情怀就会伴随人的一生，主要由家庭的产生、存在和功能所决定的。家是人生之原点，也是人生一辈子的立足点。在生物界，唯有人的新生命是最娇嫩的。新生儿来到世上，需经若干年的学习和成长，即经社会化，才能相对独立。家庭展现了人生的起点和过程、给人以生命，更给人的生存和成长以空间。成年后的人，仍然受惠于家的温暖，家庭情怀是人生拼搏的源动力。

国家情怀，是指一个人对自己国家所含有的特殊感情的心境。国家情怀包括以下的感情心境：一是热烈地爱自己国家的政治、社会、文化、科技、外交等及其制度。爱自己国家建设和发展的大目标、大计划、大事业、大成就;形成对于国家的理论自信、制度自信、道路自信、文化自信。二是积极地维护和捍卫国家的领土和主权完整，反对和谴责入侵者，有坚决打击入侵者的信心和气慨。三是严肃而坚决地尊重和维护国家的尊严和声誉，要严肃地使用国徽、国旗、国歌、国家版图，对破坏国家尊严和声誉的言行有强烈的愤慨和揭露。在国际交往中.要有拥护国家尊严和声誉的自觉。四是以投身国家建设事业而自豪，决心为国家建功立业，在工作岗位上为国家的强大和发展而骄傲。五是学习和发扬国家和民族优秀的科学、技术、文化、艺术，继承国家和民族优秀的精神文明成果，树立起中国人强烈的文化自豪感。六是有维护国家民族团结的自觉，各民族的团结是国家稳固的基础， 每个人都应树立起维护民族团结和国家统一的国家情怀。

家国情怀是家庭情怀与国家情怀的“化合”物，是对家国一体化的特殊感情的心境，是把爱国和爱家融为一体的心境。家国情怀是一个人对家庭与国家的“同理”“同质”“同构”“同功”等“四同”的深刻认识的结果，是由家庭到家族到家国情感的无缝链接。首先，家庭与国家的“同理”，就是真正地感受和认识到，家庭和国家都要生存、发展、传承;家人要团结、同心、互敬、互爱、互助，一个国家的民众同样要团结、同心、互敬、互爱、互助，要同舟共济，结成命运和利益共同体。光大门楣和为国争光，是相同的政治趋向，寻求相同的政治价值。其次，家庭与国家的“同质”，就是要使家庭与国家找准历史定位，匹配人类发展的一定历史阶段，适应相应的生产力发展水平，衔接相应的社会制度，追赶或引领适时的科学技术进展，跟上文化发展步骤。第三，家庭与国家的“同构”，是指家庭尤其是大家庭和国家都有一个核心，都围绕核心形成强大凝聚力，接受和拥护核心的统摄作用，都要在核心外形成组织结构，以期发挥既定功能。在规制上也有同构，家庭有家规、家训、家风，国家有法律、条例、作风。在精神上，家有孝道，国有道德，都有精神滋润。家国同构是中国几千年的传统，是中国几千年屹立不倒的重要原因之一。第四，家庭与国家的“同功”，是指家庭总要想方设法团结其家庭成员，形成和发展合力，去应对自然界和人类社会的挑战，以求生存、发展和实现人口的生产和再生产;国家也要组织和动员千万家庭，形成国家伟力，开展物质生产和精神生产。除了以上“四同”外，家国情怀有时会体现大国家利益，小家庭利益;有时要先国家利益，而后家庭利益;有时牺牲家庭利益，而保护国家利益。

二、培育大学生家国情怀的重要性与艰巨性

习近平总书记曾向全国提出，家国情怀要深。这“深”应体现在对家国情怀培育重要性的认识上。特别是当代大学生，他们是五年、十年、二十年以后国家建设和治理的中坚力量。第一，家国情怀决定着大学生的其他情怀的方向、内容和丰度。家国情怀往往对人生的志向、意去、动力等有重要的作用。因为家国情怀是人的高级情感，是对家庭、对国家、对家国及其关系的分析、思考和判断所成，展示了大学生精神世界中的重要内容，赋予大学生巨大的正能量。今年，香港事件从最初的示威，占领机场，到在世界各地发起游行，企图制造事端。然而，“万人一心，尤不可当，况十万乎”。在异国他乡，在国家遭受非议之时，中国的海外留学生们挺身而出，自发地走上街头挥舞国旗，高唱国歌，无数的五星红旗汇聚成一片红色的海洋，只为告诉世界：我最亲爱的祖国，一刻也不能分割。哪怕天空下起小雨，留学生们宁愿自己淋着，也要给国旗撑伞，使人动容。第二，家国情怀会影响大学生的人生方向、人生目标、人生动力、人生价值。[1]大学生的生存与发展，就业、立业等人生环节之展开，大学生的家国情怀在家庭情怀和国家情怀的共同作用下在产生、丰富、充盈。大学生是社会发展的栋梁之才，应当胸怀国家和世界，具有优秀的道德品质和很高的综合素质，不负韶华，在不同领域为人类发展和社会进步作出重要贡献。肇庆学院的朱同学在大二时光荣入伍，军营生活塑造了其胸怀祖国、吃苦耐劳的优秀品质。退伍回校后，他毅然报名参加了援藏支教队，在支教结束后，因心怀报效祖国的理想，决定在毕业之后成为一名西藏体育教师，为祖国边疆地区的教育事业贡献自己的青春和力量。第三，家国情怀能引起大学生心灵的共鸣，净化校园坏境，进而优化国家的政治和文化生态，国家团结的凝聚剂。各学校均积极营造热爱祖国的校园氛围，肇庆学院国砚广场上的“我与祖国同框”、“青春告白祖国”展板成为国庆期间师生们争先合影打卡的网红点;国旗护卫队的视频推广、报道采访让国旗文化成为宣扬爱国情怀的新力量;易班网络平台的“守护国旗”网络签名寄语活动在校园内掀起阵阵热潮……浓厚氛围的家国情怀氛围激励着广大师生心系国家、励志奋斗。在每一个时代，家国情怀都会沉淀为一代人的共同精神财富，并转化为国家和民族的遗传基因，不断丰富国家的灵魂。

培育大学生家国情怀的任务是艰巨的。第一，当今国际，经济战、文化战、科技战的权重在迅速提升[2]，因而国家和家庭利益的守护和拓展，在内容和形式上都发生了深刻的变化，迫使家庭、家族、家国的概念、理论及其传播、维护发生了空前的变化，单纯的宣讲教育已经对大学生失去了吸引力，使得培育大学生家国情怀的任务越发艰巨。第二，在改革开放的大环境下，当代大学生思想观念受到一些资本主义思潮的冲击，青年学子过于强调个性自由，更加关注自我，加上西方不良的人生观、价值观、历史观对其的侵蚀，淡化了他们对中国传统家国情怀的继承、认知和实践。因此，培育大学生的家国情怀是一个缓慢的过程。第三，因为家庭背景的不同、接受的教育不同、了解的事物不同，大学生对家庭、对国家、对家国及其理论的认知是千差万别的，对家国情怀的体验程度不同，其形成的过程会有反复，更会有外界诸多因素的干扰。所以，对大学生的家国情怀的培育是一个曲折的、不断提升的过程。

三、大学生家国情怀培育路径

高校教师要全面地提升家国情怀素养，高校自身要厚植具有家国情怀的良好学风、校风，应根据新时代大学生思想状况和发展特征，选择合适的培育路径，积极培育当代大学生的家国情怀，使其做到内化于心、外化于行。[3]

第一，引导大学生全面深刻地理解家庭、国家的历史、现实及其相关理论。大学生在家庭生活和国家生活中，是作为自然的存在，而不是自觉的存在。许多的人不去深究家庭和国家是什么时候什么条件下产生的，它们的功能是什么，它们是如何发挥功能，它们的变化和发展有什么规律;家庭与国家有哪些关系，这些关系有哪些类型和性质，家庭和国家是怎样互相制约的;进一步，我国与他国有什么关系，是怎样相互作用的，这些相互作用的古代表现和现代表现有哪些等等。这些问题的解答，都需要学习，需要历史知识，需要理论知识和方法。应发挥课堂教学主渠道的作用，在课堂教学中，通过大学生对相关知识和理论的掌握，提升对家庭和国家有较深的理性认识，大学生家国情怀的形成才有深厚的根基。

第二，引导大学生科学理性地认识个人和家庭与国家的关系，准确把握处理家庭与国家关系的准则。在家庭与国家的关系上，国家决定家庭，家庭对国家有影响或反作用。国家决定家庭，体现在以下几个方面：（1）国家决定家庭的性质、规模、权利、义务等。国家的性质和国家所处的发展阶段，决定了家庭是对偶婚家庭、一夫多妻制家庭、一夫一妻制家庭等。国家之法律决定着家规、家庭伦理、家训等;（2）国家决定着家庭成员的劳动或工作性质，进而决定着家庭的经济状况、贫富程度;（3）国家决定着家庭成员受教育情况之程度，进而决定着家庭成员的就业性质和收入多寡;（4）国家决定着家庭的文明程度，国家提出家庭文明的指導思想和行为规范;（5）国家决定着家庭的居住条件和休养生息。有作用就有反作用。家庭对国家的反作用，体现在以下几个方面：（1）家庭的和睦、稳固，就会影响或促进国家的繁荣稳定。因为家庭是国家这个机体的细胞，机体的细胞正常、机能正常，它的整体才能健康和有活力;（2）家庭成员团结、拼搏、勤奋，就会汇成国家发展的磅礴力量，国家就能健康顺利地发展;（3）家庭成员自觉努力地学习和应用科学、文化、技术、艺术、工艺等，就能聚成国家发展的软实力和硬实力，加速国家发展。在当今科技高速发展的今天，在各行各业信息化和人工智能化的今天，家庭对国家的反作用尤为显著;（4）家庭人口的结构、规模适度，就能适应和满足国家发展的需求，国家发展的后劲就足。

家庭与国家有着千丝万缕的关系，家校联动是培育大学生家国情怀的重要机制，当代大学生处理在家庭与国家关系时应把握以下基本准则：（1）在空间上，家庭利益要服从国家利益。因为国家利益是整体、是大局，而家庭利益是部分、是局部;（2）在时间上，当家庭利益和国家利益不能同时保证时，要先国家利益，而后家庭利益;（3）在家庭利益与国家利益冲突的情况下，要主动维护国家利益，减损或放弃家庭利益，如国家要上大项目，要保障国家的根本利益，可能要一些家庭让出土地、房产、产业等;（4）在国家危机时刻，如发生战争、重大的灾难面前等，就要急国家所急，舍弃家庭利益，共赴国家利益。

第三，引导学生勤于阅读，把握中国历史发展的脉络、波折和兴替。以中国的辉煌历史，去培养学生作为中国人的自豪感、自信心和责任感。以国家的危难史，国家经历的重大教训，去敲打学生的心灵，促使学生顿悟，培养起对国家的担当精神和奉献觉悟。以中国历史上的大贤、大智、大勇、大忠者为榜样、标杆，接受精神洗礼，塑造心灵，镌刻心境，把国家和民族种于灵魂深处。针对大学生的特点，引导他们学习和反思中国科学技术文化史，引导他们学习和研究晚清以来中国知识分子救亡图存的理想报负和卓绝奋斗，引导他们学习新中国知识分子为国家富强发展的奋斗和奉献事迹。

第四，引导学生全面科学深刻地认识当代中国，认识和把握中国社会主要矛盾。（1）要认识社会主义中国的制度优势。[4]对于社会主义中国的制度优势，在最近召开的中国共产党十九届四中全会作了全面科学的总结。社会主义中国制度有几个层面的，有领导制度，有根本制度，有基本制度，有全面制度。社会主义中国的领导制度是维护党中央权威和集中统一领导制度，还有为人民执政靠人民执政的各项制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。我国的政治制度还有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民主区域自治制度;（2）认识和把握中国社会主要矛盾。以习近平同志为核心的党中央，及时总结我国改革开放的过程和成就，并进一步揭示了我国的新国情，揭示了我国改革开放的新形势、新目标、新任务，适时地提出了社会主义改革开放新时期我国社会的主要矛盾已经转化为人民群众日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之前的矛盾，并以此为据，党中央作出了改革开放再出发的新的战略部署。所以，高校对大学生的家国情坏的培育，必须以习近平总书记的中国特色社会主义新时代思想为主要依据。

第五，在大学生中开展一些喜闻乐见又深刻有效的活动，注重实践育人。搭建社会实践平台，营造知行合一的文化氛围，大力开展日常实践、双休日实践和寒暑假集中实践活动，让学生走向经济建设和社会发展第一线，在认识和服务社会中开阔视野、磨炼意志、增长才干。如高校可以结合重大节日、纪念日和重要纪念场所定期举行庆典仪式和纪念仪式。这不仅能够增强学生的民族自豪感和爱国热情，而且能够通过仪式发挥传承家国情怀的作用，对后继者起到很好的精神示范作用。可以举办“家国情怀演讲会”，以自己或身边的洋溢着家国情怀的人或事，去解读和体验家国情怀，去传播和颂扬家国情怀，酿造醇郁的家国情怀氛围。通过举行家国情怀诗歌写作和朗诵会，让学生从心灵深处激荡起家国情怀，在学生中汇聚色彩斑斓的家国情怀。组织大学生到“爱国主义教育基地”参观和写作。还可以组织一些调研活动，挖掘和整理本地的爱国者典范，让家国情怀可近可亲可行。

综上，对家国情怀的所思所知，以及所践所行，是高等教育的永恒课题。高等院校要传承家国情怀的数千年主旨，也要开拓家国情怀新时代的深义，丰富爱国主义之真谛。期待今天在校的大学生，明天以自己的奋斗、拼搏之丰功伟绩，去续写家国情怀的新篇章，去揭示家国情怀的新伟义。

[参考文献]

[1]惠小勇，黄卧云，黄毅.李庄启示录[OL].新华每日电讯，2019-08-02.

[2]卢克文.美日贸易冲突启示录[N].文摘报，2019-06-15.

[3]李明.新时代大学生家国情怀的培育路径[N].中国社会科学报，2018-03-08.

[4]杨光斌.决定国家兴衰的终极因素[N].文摘报，2019-05-30.

Analysis about How to Strengthen College Students Feeling of the Home and Country in New Times

XIE Weiyu

（Zhaoqing University，Zhaoqing Guangdong 526060，China）

Abstract：Feeling of the home and country are the "combination" of family feelings and national feelings， a state of mind with special feelings for the integration of the home and country. Cultivating college students' feeling of the home and country is not only important but also has arduous work tasks. Teachers in colleges and universities must comprehensively improve their feeling of the home and country. Colleges and universities must cultivate a good study style and school spirit with feeling of the home and country. They should choose appropriate cultivation paths according to the ideological situation and development characteristics of college students in the new era， and actively cultivate the college students feeling of the home and country， make it internalized to the heart and externalized in the form.

Key words： new times; college students; feeling of the home and country; cultivation path

[責任编辑：马妍春]