推进“互联网+”在党校教学管理中的应用

伍应珍

【摘 要】随着信息技术与互联网技术的发展，我们国家已经进入到了“互联网+”时代，在新的背景下，互联网与教学的融合越来越紧密。在互联网技术不断更新的背景下，党校教学管理也在不断创新，寻求新的管理方式，加强党校管理的信息化建设，提升党校教学管理的科学水平。

【关键词】“互联网+”;党校;教学管理

党校是教育与培训各级党员干部的地方，党校具有其特殊性，党校的教学管理对于改变社会发展方向具有重要作用，对整个社会发展有关键影响。在“互联网+”的时代背景下，为了培养高素质的党员干部，掌握基层党员的思想动态，要转变传统的教学管理模式，结合时代发展要求，与时俱进，创新管理模式。

一、“互联网+”背景下党校教学管理存在的问题

（一）教学内容脱离实际情况

党校基本任务是培训党员干部，在教育培训中，教师注重讲解理论知识，脱离党员的生活实际。党员干部教育培训的内容通常都是比较严肃的，关乎国家复兴与民族发展，因此在教学过程中，教师为了让所有的党员掌握理论知识，将所有的时间与精力放在理论知识的讲解上，脱离生活实际讲解理论会让党员空有理论难以实践。其次，教师忽视党员的主观能动性，在党校教育教学中，教师通常占据主导地位，党员被动地接受与记忆教师讲解的知识，课堂教学气氛枯燥沉闷，很多党员会错过一些重要的理论知识，教师难以整体上把握基本党员的思想动态。教学管理缺少针对性，大多数的培训教师都采取一刀切的方式加强党员的教学与培训，忽视党员之间的个体性与差异性，影响教学的整体质量。

（二）师资力量不足

在“互联网+”的背景下，各行各业都要提升自身的专业性，党校教育培训也要有较高的专业性，当前党校师资力量不足。党员教育培训与其他教育培训相比具有特殊性，早期的党员教育培训是由资深老党员进行的，尽管这些资深的党员有很多的知识经验，但是与专业教师相比依然存在不足。同时，通过对党员教师的调查研究发现，当前党员教师大多数年龄较大，没有办法从根本上加强党员教学的创新。

（三）缺乏健全的考核机制

在“互联网+”的时代背景下，线下培训+卷面考核的方式已经落伍了，党校必须结合新的网络技术构建新的评价机制。

二、“互联网+”在党校教学管理中的应用

（一）建设校园网络，将理论与实际联系起来

在互联网技术与信息技术不断发展的大背景下，党校都在寻求新的教学管理方式，这就要建设校园网络，发挥网络在教学管理中的优势。同时，教师为了更好地落实理论联系实践的教学，必须要完善教学课程，构建高效的教学模式，教师要时刻谨记，以宣传党的执政理論和提升党员的修养为根本任务，将理论教学作为基础，以多媒体为工具，引导党员深刻学习理论知识的同时，强化党员对特色社会主义的理解与认识，让相关的教育理论深入党员内心。教师要借助大数据技术与信息技术掌握党员的思想动态，全面客观地评价党员。当前信息技术与互联网技术逐渐发达，很多年轻党员都比较喜欢线上教学模式，线上教学模式可以突破时间与空间的限制，合理利用碎片化的时间，满足党员的个性化发展需要，党校必须要搭建线上学习平台。利用新的网络技术可以观察到党员的学习时间、学习情况，把握党员的思想动态，全面评价党员的学习成果。

（二）加强教职工对“互联网+”的认识

新事物代替旧事物是自然规律，“互联网+”教学模式代替传统教学模式是必然的发展趋势，所以必须提高教职工对“互联网+”的认识，加强教职工的培训，提高教职工的信息素养。在信息技术发展的背景下，不论是教职工还是党员干部，都有很多碎片化的时间，利用这些时间，使用智能手机可以感受互联网的便利之处，在这种环境下，越来越多的教职工愿意转变教学理念，改变对信息化工作的看法，加强教职工对“互联网+”的认识，加强教职工的计算机基础知识培训，让教职工直观地感受传统教学方式与现代化教学方式的区别，提升教职工的专业化水平。

（三）开发教学管理系统

学校要结合现阶段的教学实际情况，开发一套适合学校的教学管理系统。学校要建立校内的电子教学素材，让所有的教师都享受优质的网络教学资源，利用这些网络资源更好地开展教学活动。还要构建在线教学平台，学习不仅仅是党员的职责，更好教师的良好习惯。党校的功能是加强党员的教育培训。党校的主要功能是培训，但是党校的高效运转需要多个部分的协调，教学、办公、人力、财务等多个部分协同起来。党校还要重视校园网络的安全问题。党校要建设教学为中心、后勤为保障、信息化为教学手段的教学格局，当前越来越多的党校实现了教学的自动化管理，这就需要加强对校园网络安全问题的重视，如果个人信息与数据泄露，将会侵害党员的个人隐私，影响党校的培训效果。为了保证校园网络安全，党校要做好规划设计，制定好阶段目标，有条不紊地推进校园网络建设，及时解决问题。

（四）构建高素质的教师队伍

党校要引进专业人才，解决师资力量不足的问题，党校要定期组织教师参加培训，将信息技术作为专业培训的重要组成部分，提升教师队伍的整体素质。通过专业的、系统的培训，教师可以更新自身的教学理念，学习先进的教学经验，深层次地理解相关理论与政策方针。教师还要学习互联网与多媒体技术，构建良好的学习氛围，鼓励党员干部发挥出自身的主观能动性。应用“互联网+”技术，还应该配备专门的网络管理人员，及时处理校园网络安全相关问题，保障校园网络的安全，更好地服务于教学活动。

总而言之，信息技术与互联网技术逐渐成熟，将“互联网+”应用于党校教学管理是必然的趋势，党校要反思在互联网教学管理中遇到的问题，针对教学管理的实际情况，合理利用“互联网+”，搭建校园网络，搭建线上教学平台，保障校园网络的安全，让互联网技术发挥出自身的功能与价值，发挥党校教学的实际作用，让党员得到更好的培训，加强党员对理论知识的理解，加强党员的实践能力，提高党校管理的水平。

参考文献：

[1]索丽霞.“互联网+”在教学管理中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2018（21）：254-256.

[2]王俊羊，刘俊.加快推进“互联网+”在党校教学管理中的应用[J].创造，2018（05）：37.

[3]杨丁懿.浅析“互联网+”时代高职院校教学管理工作的新思路[J].科技创新导报，2017，14（32）：173-174.

（作者单位：中共普定县委党校）