浅谈中职学校商务英语教学的注意问题

李欣悦

摘要：随着我国与“一带一路”沿线国家和地区贸易往来不断扩大，一大批重大合作项目落地，经济全球化特征越来越明显，国际商务活动越来越频繁，对商务英语专业复合型人才的需求日益扩大。但现实中职学校由于师资、教学设施等原因，同时开设的课程没有跟随贸易环境的变化作出相应的调整，最终导致现状与目标之间有较大差距，培养的学生不能适应就业的真正需求。基于上述，本文中笔者就中职学校商务英语教学中需要注意的问题展开研究。

关键词：中职;商务英语;问题;策略

1中职商务英语专业的特点

中职教育的特色就是从学生就业实际出发，以能力为本位，以培养学生的综合职业素养为主要目标。中职商务英语专业的特色是除了以英语教育外，还与经济、贸易、管理和文化等多种人文性学科相联系。使英语和贸易两者有机地结合，培养从事国际商务活动的复合型人才，才是教学的关键。因此，要把商务英语专业建设好，就要充分整合英语和商务基础知识，并调动企业方面的人员，校企共同制定科学合理的课程体系。

2中职商务英语教学中现状

中职院校开设商务英语课程能够为我国培养出一大批专业人才，从而有效促进我国外贸事业的发展，但是一部分中职院校在商务英语专业课程安排和设置上还存在一些不足之处，具体主要表现在以下几个方面。

2.1专業课程设置不足

中职院校的学生在入学的第一年接触的专业课程在整个学年的教学安排课程中所占比例较少，使得学生不能够完全感受到本专业学习的重要性，严重影响了学生对于专业课程学习的热情。

2.2理论课程与实践课程脱节

中职院校在商务英语专业课程教学的过程中普遍存在的问题就是理论课程与实践课程脱节十分严重，导致商务英语专业课程的教学效率低下，学生缺乏学习专业课程的兴趣。

2.3教师教育理念出现偏差

中职院校教师在商务英语专业课程教学中存在的十分严重的问题就是教育理念出现偏差，重视学生相关证书的考取而忽视了素质教育，在平常的教学过之中大搞题海战术，让学生钻研考题而忽视提升自身的综合能力，不利于学生的健康成长。

2.4校企联系不够紧密

中职院校采用的教学模式大多是2年在校学习加1年的校外实习，但校企联系不够紧密，使学生在实习工作的过程中的实际情况不能够第一时间反馈到学校，不利于教师给予学生正确的实习指导，从而提升学生的专业能力和综合素质。

3浅谈中职学校商务英语教学的注意问题

随着我国新课程改革进程的不断推进，中职院校商务英语专业教学改革已经是必然的趋势，只有这样才能不断提升中职院校学生的综合素质，从而为我国培养出优秀的人才。

3.1提高学生学习兴趣

教育心理学认为，兴趣是个人倾向，是一种心理特征，是一种内在力量，可以促进个体求知欲的增强。英语的学习兴趣是学生能够积极地、主动地去体验语言学习。教师可以通过课堂互动例如商务谈判中多激励学生，让学生在展示自己商务才华的同时学习英语。“互联网+”迅猛发展，信息化技术的浪潮也正席卷着整个教育课程改革。信息化手段大跨步的走进学生的课内、外生活，商务英语的教学越来越离不开信息化教育手段和资源。慕课和微课平台在教学中的应用，会有效地提高课堂效率，全方位的吸引学生的眼球，调动学生参与课堂的积极性。一旦学生的兴趣被激发起来，必将产生更令人满意的学习效果。

3.2加强教师队伍建设

加强商务英语专业师资队伍建设，鼓励学校培养“双师型”教师，让商务英语专业教师走出校门，特别是英语教师要多进入企业去实践，从实际工作的需要去弥补商务知识的不足，比自己在书上自学的要深刻且贴近学生就业的需求。商务专业的教师在企业实践中要根据时代的变化，及时更新现代商务知识，让学生到达岗位，就能很快地适应行业需要。

3.3加强校企合作教育

校企合作教育能够极大的提升中职院校商务英语专业课程的教学质量和教学效果，从而提升学生的专业能力和综合素质。首先，教师在进行课堂专业基础知识教学后，可以让学生在企业中进行一段时间的实习，让学生去一些商务场合感受实际英语知识的应用，提升学生利用英语知识解决实际问题的能力。其次，开展校企合作教育还可以通过让企业优秀的员工作为学生的实习指导老师，通过学生与实习指导老师的反馈不断调整教学方向，从而有针对性的进行教学辅导，做到因材施教。

3.4优化专业课程设置

中职院校在商务英语专业课程的安排和设置上要进行优化，使各个专业课程的安排上有连接，循序渐进的提升学生的专业能力。首先，英语课程在设置的过程中应从英语听、说、读、写这四个基本方面进行，提高学生对于基础英语知识的掌握能力。其次，商务英语在课程设置过程中还要有一定的扩展性，在学生掌握基础英语知识的前提下进行商务英语的拓展学习，让学生了解和掌握商务知识，对学生未来的工作和学习有着重要的意义。例如，在UNIT 8 How Can I get to the nea restbank.这一节课程的学习过程中可以拓展一些银行方面的英语商务知识，有针对性的进行教学能够保证在学生掌握基础英语知识的同时还能拓展商务知识。

4结束语

综上，中职商务英语教学的改革是一个长期的工程，教师在教学过程中，需要抓住实际问题，且根据问题进行全面探索和实践，不断培养出适合社会发展需要的专业性人才。

参考文献：

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[2]文欣.中职商务英语专业教学中微课教学法的应用分析[J].校园英语，2019（16）.