初中班主任对学生心理疏导的方法探究

吴和火

摘 要：教育是培養全面发展的人，其中包括身体、心理两个部分。初中生正处于生理和心理快速发展的转折期，在面对内外界的环境因素不能很快适应、对抗困难，很容易产生心理问题。而班主任作为班级的负责人不仅对学习负责也同样要对学生的生活、情感负责人。为了培养全面发展的学生，班主任应当掌握适合对学生进行心理疏导的方法，帮助学生健康积极的成长。

关键词：班主任 心理健康 初中生 心理疏导

引言

中学班主任承担着教书育人的责任，相比较于其他学科的教师，班主任的任务更重、责任更大。随着社会经济的发展，社会矛盾突出，同时也影响到了初中生。现在的初中生个性鲜明、独立性强，由于社会大环境的影响出现存在“心理问题”的学生数量日渐突出。教育部门要求重新审视和规范班主任工作，要求班主任积极应对新挑战，通过更加有效的手段方法帮助学生身心健康发展。

一、学生心理常见的问题

1.学校学习方面的问题

步入中学之后学习压力远比小学要大许多，一部分学生无法及时排解学习压力会产生学习疲劳;父母教师在学习方面对学生过于严苛，面对不理想的成绩或者排名受到批评，会使学生产生考试焦虑的情绪;课堂节奏过快部分学生听不懂，但是不敢向老师表现出来，长此以往会导致学生丧失学习兴趣，产生厌学心理。

2.学生自身的问题

初中阶段的学生是处于青春期，性格发展的关键期，会产生一些极端的情绪例如，暴力、焦虑、情绪化等问题。然而这个阶段的学生不善于主动表达自己的情绪，找不到一个合理的发泄途径，如果不能及时解决会产生许多不良影响，轻则自卑影响学业，重则可能会导致学生走上犯罪之路。

3.同学交往之间的问题

根据相关数据的调查25%的学生都存在人际交往方面的问题，部分学生不善于交流、不懂得与别人沟通的方法，严重的可能导致学生自卑、自闭、独孤、不合群等情况出现;青春期的学生生理心理都处于发育的时期，会出现早恋的现象，不仅对学生影响学习而且如果处理不当也会对学生心理发展产生消极影响。

4.家庭环境的问题

家庭的教养方式、父母的态度都会对初中生的心理产生很大的影响。会存在一些暴力、溺爱态度的父母，教师责任义务加以劝诫。在现在家庭中存在一种很严重的留守儿童的现象，父母外出打工，从缺少父母关爱的儿童很容易产生不良的心理变化。目前我国的离婚总率普遍升高，父母离婚对学生的心理影响也是极其巨大的。

二、疏导学生心理问题的方法

1.学习压力疏导

班主任可以帮助学生尽快适应初中的学习节奏，精心设计组织一些放松身心的集体活动;采取多表扬的方式，帮助学生建立自信心，激发学生主动学习的热情;班主任组织建立积极向上的班风、学风，鼓励学生休息学习同等重要，给学生适当的进行减压;和各科教师商量适当的放缓讲课节奏，鼓励学生不懂就问;面对考试焦虑的情况，与家长一同合作，不要在考试前给学生过多的压力和限制，淡化紧张氛围。

2.学生性格疏导

学生自身性格的问题很少会主动与教师进行沟通，作为班主任应该细心观察每个学生的情绪情感变化，发现问题及时干预。首先学生要有一个清楚的自我认知，认识自己的性格、形象是什么样子的，多自己有清楚认知才能有深刻的反省;其次需要交给学生调节情绪的方法，可以找一篇空地大喊一声发泄、可以听听音乐疏解情绪，在不影响他人的情况下，及时排解不良情绪;最后引导学生进行自我激励，发觉自身的优势，鼓励自己朝着更远的目标前进，有了方向、有了自信，情绪问题自然减缓许多。班主任要做的就是选择一个适合的途径，鼓励学生把情绪通过合理途径发泄出来。

3.同学交往的疏导

面对同学交往的问题，班主任可以通过组织班会活动，增加学生之间互相交往的机会;通过主题活动引导学生讨论，与他人沟通的技巧。通过平等交流的形式，学习技巧。面对同学之间交往过密的情况，教师也可以通过间接的形式，向同学讲明利害关系，讲解青春期学生身体和心理变化，引导学生积极向上健康的成长。

4.家庭因素的疏导

当前严峻的社会问题之一就是留守儿童，在父母外出打工或父母离异的情况下，许多情绪、话语得不到表达的空间，正处在青春期的学生很容易产生心理问题。作为班主任要着重留心留守儿童，给予他们温暖，创设沟通、谈心的空间，同他们讲话时体现教师的温暖，给予更多的关怀。没有父母的陪伴教师要帮助学生树立正确的三观，培养积极乐观的心态，遇到困难努力坚持，取得成功要及时鼓励，引导学生管理好自己的情绪，鼓励学生多跟父母进行沟通，及时调整自己的心理状态。

结语

总之，因为初中生所处的年龄是身心发展的转折期，所以非常重要。作为班主任应当了解初中生的心理发展特点，不仅要关心学习成绩更要关注学生们的心理健康问题。在对学生进行心理疏导时，要记得站在学生的角度去思考问题，理解他们的所作所为，为学生提供合理的建议，不断学习处理问题的相关经验，肩负起教师的责任。

参考文献

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