试析多媒体技术在初中语文教学中的应用

刘雅奇

【摘要】在信息技术充分融入教学后，多媒体技术就成为了当代学校常用的先进教学手段。初中语文是老师教学的重要科目之一，不仅能够让学生学习到更多的语文知识，也能够帮助学生提升自身的综合素质，很好的塑造学生的人格，培养学生正确的人生观，价值观和世界观。因此，在初中语文老师在教学过程中需要积极更新教学方法，将多媒体技术积极引进教学中，从而激发学生的学习兴趣和积极性，帮助提升学生的语文素养，进而有效提高初中语文教学质量。

【关键词】多媒体技术   初中   语文教学

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-189-01

引言：初中生所处的年龄阶段较为特殊，其对于学习的需求也较高，传统的教学模式已经不能满足初中生学习的需求了。因此，老师需要积极运用极具现代特点的手段开展教学，而多媒体技术教学模式就是其中之一。多媒体技术在初中语文教学中的合理应用，不仅充满了浓郁的现代气息，让课堂变得活力四射，激发了学生浓厚的学习兴趣，更是把实际生活与语文教学恰到好处的融合在一起，对提高教学效率起到了一定的作用。本文針对多媒体技术对初中语文教学和初中生成长发展的积极作用进行了论述，并针对如何在初中语文教学中有效运用多媒体技术的具体措施提出了建议。

一、多媒体技术对初中语文教学和初中生发展的积极作用

传统的语文教学方式单一，教学氛围枯燥无味，学生无法在教学中体验到语文学习的趣味性，导致学生对语文的学习缺乏积极性和主动性，致使语文教学质量不理想。如果在初中语文教学中有效运用多媒体技术，能够改善传统的教学模式，让语文教学手段更加现代化，更能够符合当代学生对课堂学习的需求，能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣;多媒体技术是信息技术的一种，通过多媒体进行教学，不仅老师可以通过网络寻找到更多的教学资源，学生也可以通过微课等形式去学习，这样老师教学途径和学生的学习途径都能够得到改善丰富;而且利用多媒体技术进行教学，学生在学习过程中会有更多的机会去发散自己的思维，展现自己的个性，使自己的综合素质得到提升。

二、多媒体技术在初中语文教学中运用的措施

1.利用多媒体创设情境课堂

情境课堂是最具现代化教育特色的教学手段之一，也是最受老师们欢迎的教学手段之一。因此，初中语文老师要想将多媒体技术充分融入教学中，可以积极的利用多媒体技术去创设情境课堂，这样既能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，又能够提高多媒体技术在语文教学中的应用有效性，同时帮助提高语文教学质量。例如，在讲述《安塞腰鼓》一课时，为了让学生对陕北腰鼓有个更加直观的感受，老师可以寻找一些腰鼓表演的视频课件用多媒体播放出来，通过激昂的音乐和变换的动作去刺激学生的感官，引发学生的情感共鸣;然后老师可以选择一些具有标志性的简单的腰鼓表演动作让学进行学习表演，学生在具体学习腰鼓动作的过程中更直接的感受到腰鼓的魅力所在。这样的情境课堂不仅能够加深学生对课文内容情感的体验，也能够加深学生对课文内容的理解和记忆，从而帮助提高语文教学质量。

2.利用多媒体开展教学活动

课堂教学对学生学习的活跃性有一定的限制，学生在单纯的课堂教学中不能充分释放自己的天性，也不能充分展示自己的个性，这样不利于学生的学习发展。因此，老师需要将课堂教学与课外活动充分结合起来，这样既能加深学生对所学知识的印象，又能够满足学生的学习需求，让学生得到全面发展。例如，在讲述完第四单元与演讲有关的课文内容后，老师就可以利用课余时间举办一场主题演讲比赛。在比赛前老师可以利用多媒体技术给学生播放一则有关祖国近几年来的发展变化的记录片视频，然后让学生根据这个视频内容撰写一篇以“我的祖国”为主题的演讲稿。在演讲过程中老师也可以利用多媒体为学生的演讲配上相应的音乐或者背景等，以此创设一个良好的演讲氛围;在比赛结束后老师对学生的表现进行综合评选，然后给予学生相应的奖励。这样的教学活动不仅能够提升学生对所学知识的运用能力，还能够给予学生展现自我的机会，培养学生的表达能力和自信，同时通过主题演讲也能够培养学生对祖国的热爱之情，提升学生的综合素质。而且这样的教学活动不仅有利于语文教学质量的提高，也有利于提升多媒体技术在教学中应用的有效性。

3.利用多媒体拓展教学内容

虽然在新课改后初中语文教材内容得到了最大限度的丰富，但是对于初中生的学习来说课本中的教学内容是远远不够的。因此，老师在进行语文教学的过程中可以充分利用多媒体技术资源丰富、来源广泛、使用便捷等功能去拓展教学内容，进而丰富学生的语文知识库，帮助学生更好的学习语文。例如，在讲述《灯笼》一课时，因为在科技发达的现代灯笼成为了我国传统文化的体现者，所以老师在讲课时不仅要着重讲述课文内容，还可以利用多媒体课件展示一些其他传统文化如书法、水墨画等在过去生活中存在的意义自以及其包含的传统文化内涵。这样利用多媒体去拓展教学内容，既能够节省课堂教学时间，又能够达到教学目的，还能够培养学生对传统文化的喜爱之情。

结语：总而言之，在初中语文教学中有效应用多媒体技术是符合现代化教学要求的途径之一，初中老师必须充分认识到多媒体技术对于自己的教学工作和学生学习的积极作用，进而将其应用到实际教学中去，使多媒体技术能够最大限度的发挥其作用，从而帮助提高学生的语文学习能力和初中语文教学质量，并提高学生的语文综合素养，使老师能够在高效完成教学任务的同时帮助初中生形成健全的人格，促进学生健康发展。

【参考文献】

[1]宋秀娟，沈玲.初中语文多媒体教学的实践与反思[J].中国校外教育，2018（16）：163-164.

[2]王慧英.浅析多媒体在初中语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（05）：128-129.