浅谈如何加强中小学生劳动教育

邱月梅

【摘要】劳动教育是当下教育的痛点。笔者针对中小学劳动教育存在的问题，从家庭、学校、社会三个方面，论述如何加强中小学生劳动教育。

【关键词】加强   中小学生   劳动教育

【中图分类号】G625.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-121-01

习近平总书记在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

今年3月20日，中共中央 国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，更是及时雨，是警醒棒，击中了当下教育的痛点。

劳动教育边沿化、弱化、淡化，主要表现在社会对劳动教育的认识有偏差，导向动力不足，提供劳动资源不多;家庭偏重于智力教育，忽视劳动教育，欠缺必要劳动教育引领和基本劳动技能培养;学校未建立起完整的劳动教育理念和完善的劳动教育课程体系，“风吹树”现象严重。造成学生劳动意识淡薄，劳动机会少;不爱劳动、不懂劳动、不珍惜劳动成果。这必然影响学生人生观、世界观和价值观的正确形成。全面加强劳动教育，已经刻不容缓。

一、学校方面

学校必须把劳动教育作为育人的重要手段，落实到整个教育教学的过程中。在思想认识方面，学校要加强劳动光荣，劳动才能创造美好生活的教育。让学生在劳动中感受劳动成果的来之不易，从而培养学生正确的劳动观和价值观。培养自理能力，激发自立精神，养成积极生活的态度。在劳动习惯方面，要求自己能做的事自己做，给予每个学生都有劳动机会，正如岸上学不了游泳，务必在劳动中认识劳动，在劳动中学习劳动，在劳动中掌握技能，在劳动中培养习惯，在劳动中体验乐趣。

学校积极开发有特色的劳动课程，联合社会组织、工厂企业、家庭开发劳动资源，进一进完善和健全的劳动教育体系，根据各学段学生特点，有梯级对劳动实践内容进行科学设计，统筹安排，做到因地制宜，循序渐进，彼此渗透，又融合贯通。充分利用和挖掘现有资源，把家务劳动、校园劳动和社区劳动有机结合，互相贯穿，形成系统。把学科综合性学习、跨学科考察研究、各类主题教育与劳动教育进行渗透融合设计，把劳动教育融入整个教育体系，形成螺旋上升，良性循环的态势。让每一个学生在每次劳动中，干得了，干得好，干得高兴。

二、家庭方面

家庭是开展劳动教育的主战场，家长的引领尤为重要。家长更新观念，走出“分分是命根”的纯粹应试观念，充分认识劳动教育对于孩子优秀成长的重要性，劳动教育从娃娃抓起的迫切性。家长要从孩子终生幸福的角度考虑，引导孩子自己的事自己干，同时创设丰富多彩的劳动实践的机会，比如除了家务之外，到乡下参加农活，在社区参与义志愿服务，去作坊动手搞制作等，只有让孩子干起来，才乐干，才善干，才能锻炼孩子不怕累、不怕苦、勇于担当的品质。

从家务劳动开始，家长以身作则，事前与孩子充分商量，采取分工合作的形式，在相对固定时间，进行集体家务劳动，全家人快乐的劳动氛围，更容易激发孩子的劳动热情，培养劳动积极性，形成劳动技能。在劳动中，孩子不配合，或有始无终，或效果没保证，家长要积极引导，多加鼓励。同时要查找原因，改进方法。如果劳动难度大，就重新设计劳动内容，做到难易适中，遞进展开;如果劳动时间长，就合理安排时间，或把劳动任务分散在几个时段完成。

群体劳动教育效果好。最好方式，几个家庭组织起来，让孩子们一起参加集体劳动活动，到田野、农庄、作坊、工厂，在安全保障的情况，与孩子玩着干，干着玩。孩子的劳动感情，往往是在边玩边干中培养出来，干着干着，就有了兴致，提前学习了劳动技能。

三、社会方面

加大劳动教育宣传，大张旗鼓报道热爱劳动、诚实劳动、创新劳动的典型人物和先进事迹，通过多种宣传途径，把劳模精神搬出来，摆出去，讲生动。让尊重劳动、赞美劳动的良好风尚，深入人心，成为全社会共识。同时旗帜鲜明地反对一切不劳而获，幻想一夜暴富，贪图享乐的错误观念。鼓励和引导机关单位、工厂企业、社会团体关心劳动教育、支持劳动教育、参与劳动教育。让劳模进课堂，走到孩子的身边，通过劳模的亲身讲述，让孩子亲切感受劳模的风采，体会劳动创造美好生活，认识劳动不分贵贱，树立劳动最光荣的理念，感悟劳动最美丽的情怀。培养学生热爱劳动，尊重普通劳动者，养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

社会各方面要发挥协同作用，工厂农场和企业公司履行社会责任，合理开放劳动实践场所，创设和开放更多劳动教育实践基地，打造劳动教育的优质资源，支持学生走出教室，动起来、干起来。供学生种植、制作、观察访问，让学生在参与过程中，通过体验认识劳动，树立敬畏劳动成果的观念。

政府部门做好“红娘”，统筹社会资源，合理调配，为学校、社会团体、公司企业科学开展学生劳动实践牵线搭桥，同时对支持和协助学校开展劳动教育的社会团体、公司企业给予一定政策、物质、资金等支持。

少先队、共青团、妇联、工会等社群组织和相关公益基金会、社会福利机构要组织动员相关力量，搭建形式多样、内容丰富的劳动实践平台，满足不同层次的学生劳动需求，运用团体或团队的力量推动劳动教育的开展。如支农、环境保护、敬老爱幼、志愿服务等义务劳动。

唯有全社会形成合力，从娃娃抓起，从日常抓起，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，劳动教育才能扎根落地，开花结果，我们的孩子才能在积极的劳动中，尊重劳动，热爱劳动，学会劳动。

培养中小学的劳动意识和技能，不仅是教育大事，更关系到国家和民族能否兴旺发达、长治久安。人世间的幸福，都由辛勤的劳动创造，劳动更是一切成功的必经之路，实现中华民族伟大复兴，归根到底要靠劳动。