浅谈如何加强中小学生劳动教育

2020-06-15 01:26邱月梅
中学课程辅导·教育科研 2020年16期
关键词:中小学生加强劳动教育

邱月梅

【摘要】劳动教育是当下教育的痛点。笔者针对中小学劳动教育存在的问题,从家庭、学校、社会三个方面,论述如何加强中小学生劳动教育。

【关键词】加强   中小学生   劳动教育

【中图分类号】G625.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711(2020)16-121-01

习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

今年3月20日,中共中央 国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,更是及时雨,是警醒棒,击中了当下教育的痛点。

劳动教育边沿化、弱化、淡化,主要表现在社会对劳动教育的认识有偏差,导向动力不足,提供劳动资源不多;家庭偏重于智力教育,忽视劳动教育,欠缺必要劳动教育引领和基本劳动技能培养;学校未建立起完整的劳动教育理念和完善的劳动教育课程体系,“风吹树”现象严重。造成学生劳动意识淡薄,劳动机会少;不爱劳动、不懂劳动、不珍惜劳动成果。这必然影响学生人生观、世界观和价值观的正确形成。全面加强劳动教育,已经刻不容缓。

一、学校方面

学校必须把劳动教育作为育人的重要手段,落实到整个教育教学的过程中。在思想认识方面,学校要加强劳动光荣,劳动才能创造美好生活的教育。让学生在劳动中感受劳动成果的来之不易,从而培养学生正确的劳动观和价值观。培养自理能力,激发自立精神,养成积极生活的态度。在劳动习惯方面,要求自己能做的事自己做,给予每个学生都有劳动机会,正如岸上学不了游泳,务必在劳动中认识劳动,在劳动中学习劳动,在劳动中掌握技能,在劳动中培养习惯,在劳动中体验乐趣。

学校积极开发有特色的劳动课程,联合社会组织、工厂企业、家庭开发劳动资源,进一进完善和健全的劳动教育体系,根据各学段学生特点,有梯级对劳动实践内容进行科学设计,统筹安排,做到因地制宜,循序渐进,彼此渗透,又融合贯通。充分利用和挖掘现有资源,把家务劳动、校园劳动和社区劳动有机结合,互相贯穿,形成系统。把学科综合性学习、跨学科考察研究、各类主题教育与劳动教育进行渗透融合设计,把劳动教育融入整个教育体系,形成螺旋上升,良性循环的态势。让每一个学生在每次劳动中,干得了,干得好,干得高兴。

二、家庭方面

家庭是开展劳动教育的主战场,家长的引领尤为重要。家长更新观念,走出“分分是命根”的纯粹应试观念,充分认识劳动教育对于孩子优秀成长的重要性,劳动教育从娃娃抓起的迫切性。家长要从孩子终生幸福的角度考虑,引导孩子自己的事自己干,同时创设丰富多彩的劳动实践的机会,比如除了家务之外,到乡下参加农活,在社区参与义志愿服务,去作坊动手搞制作等,只有让孩子干起来,才乐干,才善干,才能锻炼孩子不怕累、不怕苦、勇于担当的品质。

从家务劳动开始,家长以身作则,事前与孩子充分商量,采取分工合作的形式,在相对固定时间,进行集体家务劳动,全家人快乐的劳动氛围,更容易激发孩子的劳动热情,培养劳动积极性,形成劳动技能。在劳动中,孩子不配合,或有始无终,或效果没保证,家长要积极引导,多加鼓励。同时要查找原因,改进方法。如果劳动难度大,就重新设计劳动内容,做到难易适中,遞进展开;如果劳动时间长,就合理安排时间,或把劳动任务分散在几个时段完成。

群体劳动教育效果好。最好方式,几个家庭组织起来,让孩子们一起参加集体劳动活动,到田野、农庄、作坊、工厂,在安全保障的情况,与孩子玩着干,干着玩。孩子的劳动感情,往往是在边玩边干中培养出来,干着干着,就有了兴致,提前学习了劳动技能。

三、社会方面

加大劳动教育宣传,大张旗鼓报道热爱劳动、诚实劳动、创新劳动的典型人物和先进事迹,通过多种宣传途径,把劳模精神搬出来,摆出去,讲生动。让尊重劳动、赞美劳动的良好风尚,深入人心,成为全社会共识。同时旗帜鲜明地反对一切不劳而获,幻想一夜暴富,贪图享乐的错误观念。鼓励和引导机关单位、工厂企业、社会团体关心劳动教育、支持劳动教育、参与劳动教育。让劳模进课堂,走到孩子的身边,通过劳模的亲身讲述,让孩子亲切感受劳模的风采,体会劳动创造美好生活,认识劳动不分贵贱,树立劳动最光荣的理念,感悟劳动最美丽的情怀。培养学生热爱劳动,尊重普通劳动者,养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

社会各方面要发挥协同作用,工厂农场和企业公司履行社会责任,合理开放劳动实践场所,创设和开放更多劳动教育实践基地,打造劳动教育的优质资源,支持学生走出教室,动起来、干起来。供学生种植、制作、观察访问,让学生在参与过程中,通过体验认识劳动,树立敬畏劳动成果的观念。

政府部门做好“红娘”,统筹社会资源,合理调配,为学校、社会团体、公司企业科学开展学生劳动实践牵线搭桥,同时对支持和协助学校开展劳动教育的社会团体、公司企业给予一定政策、物质、资金等支持。

少先队、共青团、妇联、工会等社群组织和相关公益基金会、社会福利机构要组织动员相关力量,搭建形式多样、内容丰富的劳动实践平台,满足不同层次的学生劳动需求,运用团体或团队的力量推动劳动教育的开展。如支农、环境保护、敬老爱幼、志愿服务等义务劳动。

唯有全社会形成合力,从娃娃抓起,从日常抓起,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨练意志,劳动教育才能扎根落地,开花结果,我们的孩子才能在积极的劳动中,尊重劳动,热爱劳动,学会劳动。

培养中小学的劳动意识和技能,不仅是教育大事,更关系到国家和民族能否兴旺发达、长治久安。人世间的幸福,都由辛勤的劳动创造,劳动更是一切成功的必经之路,实现中华民族伟大复兴,归根到底要靠劳动。

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