浅谈孩子的古筝兴趣培养途径

摘要：古筝具有古典美，富有感染力，给人以优雅、宁静，深受人们的喜爱。作为一门较为复杂的音乐艺术，对促进孩子智力发育和提升孩子审美观具有积极意义。但是，受到多种因素的影响，使孩子在学习古筝中存在一定的问题，不利于古筝学习水平的提升。由此可见，采取有效对策以激发孩子古筝学习兴趣、让孩子爱上学古筝具有必要性。本文主要论述了孩子学习古筝中存在的问题，并提出了让孩子爱上古筝学习的建议。

关键词：古筝;兴趣培养;途径

随着音乐艺术的快速发展，掀起一股古筝学习热潮，而学习者的年龄呈现幼年化趋势。古筝学习者的年龄越来越趋幼年化，对培养孩子文静性格和典雅气质具有重要影响。但是，孩子在学习古筝过程中，可能存在着注意力不集中、古筝练习时间少、兴趣爱好不稳定等问题，甚至使孩子对古筝学习丧失兴趣。所以，有必要提出一系列有效对策，以激发孩子的古筝学习兴趣，使孩子爱上学古筝，对其终身发展有积极影响。

一、孩子学习古筝中存在的问题

（一）注意力不集中

根据相关调查研究表明，孩子的注意力不能长期集中，对孩子古筝学习存在不良影响。注意力集中是孩子开启古筝兴趣之门的钥匙，反之，孩子大脑不能有效接收积极的信息，对孩子古筝学习不利。在古筝教学中，只有孩子具有积极主动性，才能更好学习古筝和提高演奏水平，进而培养孩子的学习兴趣。由此可见，在古筝教学中，教师有必要采取有效措施以吸引孩子的眼球，促使孩子注意力集中，更好接受有用的信息。

（二）兴趣爱好不稳定

孩子在成长阶段，对万事万物充满好奇心，导致孩子的兴趣爱好极易发生转移，所以孩子在学习古筝中，存在着兴趣爱好不稳定的问题。孩子在刚接触古筝时，必定会对古筝产生浓厚的兴趣，但久而久之，孩子便会产生厌烦，对其它事物产生兴趣，故放弃学习。所以，在古筝教学中，让孩子爱上学古筝，有必要不断激发孩子的古筝学习兴趣和求知欲，使孩子保持高度集中的注意力，稳定古筝学习兴趣，进而学有所成。

二、培养孩子古筝学习兴趣的必要性

“兴趣是学习者最好的教师”，只有孩子对古筝学习有浓厚的兴趣，才能成为促进孩子学习古筝的重要动力，所以，让孩子爱上学古筝，有必要培养和激发孩子的古筝学习兴趣。通常，孩子在学习古筝之初，能够被古筝演奏的优美音色和乐曲所吸引，热情高涨，且积极性较高。但是，经过枯燥乏味的学习之后，孩子的古筝学习兴趣锐减。所以，教师和家长有必要在此过程中，培养孩子的古筝学习兴趣，使兴趣更具稳定。

三、让孩子爱上学古筝的途径

（一）实现趣味性教学

孩子在古筝学习中，其兴趣随着学习新鲜度和难易程度的改变而改变。所以，教师有必要掌握孩子的心理特征，加以正确引导，发现孩子的兴趣点，从兴趣点入手，开展趣味性教学，进而激发和培养孩子的古筝学习兴趣。

1.营造良好的教学环境

有效开展趣味性教学，有必要营造良好的教学环境，以创造有利的氛围条件。在古筝音乐教室中，孩子的艺术行为受教室环境的影响较大。为更好营造轻松愉悦的环境氛围，教师首先将教室内的古筝乐器整齐排列;其次在教室墙上贴上各种精美的音符及孩子喜欢的图片;最后在课间休息过程中，教师播放古筝乐曲等，使孩子在满载音乐美的环境中感受古筝学习的乐趣和艺术美，激发孩子的求知欲望。

2.用形象思维引导孩子

由于孩子的年龄较小，所以其思维方式以形象为主，难以利用抽象思维去思考抽象艺术和抽象记忆。所以，在古筝教学活动中，教师将枯燥乏味的古筝教学概念转换为孩子喜欢的、能够理解的语言，不仅让孩子感觉古筝学习的趣味性，而且增强孩子的自信心，以激发孩子的求知欲和学习动力。由此可见，教师在古筝教学中，以生动形象的语言而感染孩子，对孩子古筝学习有积极作用。

（二）激发孩子好奇心

由于孩子对事物充满着好奇心，所以在古筝教学中，教师激发孩子好奇心，以提高孩子古筝学习的兴趣。作为古筝教师，需要懂得与孩子的沟通，与孩子建立友好的朋友关系，进而把握孩子的性格特点，从孩子的兴趣爱好着手，转移至古筝学习中，让孩子爱上学古筝。通常，许多孩子古筝学习的初衷是对古筝有着好奇心，但经过一段时间枯燥乏味的学习后，孩子的兴趣逐渐下降，因而激发孩子古筝学习的好奇心具有重要作用。

（三）注重集体教学与个体教学的结合

传统古筝教学主要采用一对一的教学模式，对孩子古筝学习虽然有积极作用，但随着学习者数量的增多，有限的教师资源难以满足更多学习者的学习需求。所以，古筝教学有必要采取集体教学与个体教学相结合的模式。首先，在集体教学中，教师针对年纪相仿、古筝学习程度相似的学习者而开设一个班级，使孩子在课余时间可以与其它小伙伴進行交流和玩耍，对激发孩子学习兴趣具有积极作用;其次，教师要对学习能力较差的个别学习者而开展个体教学活动，使孩子对古筝教学有更深入的理解和认识，增强孩子自信心和提高学习兴趣。

结论

总而言之，要想让孩子爱上学古筝，培养和激发孩子的古筝学习兴趣是关键。因此，在孩子古筝学习中，需要从教师、家长两方面着手，给予孩子以足够的耐心和信心，激发学习兴趣，使孩子爱上学古筝。首先，教师要创新教学，培养孩子养成正确的古筝学习动机;其次，家长要支持和鼓励孩子，帮助孩子树立自信心，克服恐惧、胆怯等心理，以更好学习古筝。

参考文献：

[1]王娜.烟台市区中小学生古筝学习状况调查与对策研究[D].鲁东大学，2014.

[2]王婷.郑州市小学校外古筝教学现状调查研究[D].河南师范大学，2014.

[3]靳诗雨.浅谈少儿古筝音乐教学中的兴趣培养[J].大众文艺，2011，14：214.

作者简介：

钟超（1987年—），女，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，哈尔滨幼儿师范高等专科学校。