新课改背景下如何提高小学语文高段阅读教学质量

范玉婷

摘 要语文是基础教育中的重要环节，一直受到着老师、家长和同学们的高度重视。随着社会不断发展，教育事业也在不断地改革创新，随着新课程改革工作的不断深入发展，小学语文高段阅读教学也受到了各方面的高度重视。阅读是一个人必须掌握的技能之一，是一个人获取知识的重要工具和重要途径，它不仅仅是语文学习过程中的重点，同时会影响学生其他学科的学习。

关键词小学语文;高段阅读;新课程改革

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0004-01

我们生活的社会正在高速不断地进步着，我们身边的一切都在发生改变，旧事物正在逐渐被新事物所取代，传统的教学方式已经不再适应现代社会的发展，教学改革已经是箭在弦上不得不发。新课改所提倡的是素质教育，就是要注重培养学生的综合语文素养，其中阅读能力是不能被忽略的一部分，除了让学生在学习过程中获得专业的语文知识，还要培养学生的语文综合素质。在教学过程中，老师要注意教学方法的运用，着力解决教学过程中存在的问题，提高小学语文高学段阅读的教学质量。

一、传统小学语文阅读教学过程中存在的问题

在以往传统的语文教学过程中，阅读的教学这一部分存在着一定的问题。传统的教学课堂大部分都是老师的“一言堂”，教师往往采用“填鸭式”教学的教学方法，在教学过程中通常都是老师讲学生听，在阅读的教学过程中，教师更加注重的是学生对于某些篇目或是某些片段的背诵与记忆，很少会考虑到学生对于文章内容的理解。在教学过程中，教师大部分都是按照课本和教学大纲的内容来进行，课堂教学的氛围也相对枯燥，学生缺乏学习积极性。

二、新课改背景下小学语文阅读教学的意义

在前面笔者分析了在传统的语文教学模式下阅读教学存在的一些问题，随着新课改工作的不断深入发展，提出了全新的教育理念和教学目标，因此传统的教学模式也将会被全新的教学模式所取代。在语文教学过程中，阅读是很重要的部分，这是因为阅读既是学生语文综合素养的一部分，也是一个学生语文能力的综合体现。阅读需要学生把所掌握的知识进行一个整合，运用自己的思维能力、分析能力等，同时学生还能够在阅读的过程中积累一定的知识，积累一定的写作素材，对于学生的未来学习和发展有着重大的意义。阅读不是简单的走马观花，在这一过程中学生会充分地利用自身的各项语文技能，对学生的思维能力也是一种锻炼。

三、新课改背景下小学语文阅读教学的策略

（一）设置相应的情景化阅读教学的环境

在新课改的背景下，语文教学要充分地尊重学生的自主意识，不能够再像过去一样是老师一个人的“一言堂”，而应该是老师和学生的“群言堂”。在教学过程中，老师可以设置合理的教学情境，为小学语文的课堂教学增添趣味性。阅读活动的开展不能够是老师布置任务型的，而应该是以学生为主体，激发学生的阅读兴趣，让学生主动地参与阅读。

（二）灵活熟练地运用各类教育策略、教学方法

在传统的教学模式下，学生的学习是被动的，课堂的节奏往往是老师在带动，而学生只是一味地跟着老师走。新课程改革提出了全新的教育观，即“以人为本”的教育观，教师在教学过程中一定要充分意识到学生在教学活动中的主体地位，要充分尊重学生在学习过程中的自主性。因此教师必须要熟练地掌握和理解现代的各类教育策略和教学方法，并将其灵活地运用于实际教学过程中。以统编版六年级上册语文课本中《开国大典》一课的教学为例，开国大典是一个历史事件，是一个非常壮观且蕴含着深刻意义的历史事件，在教学过程中，为了让学生更好地感受这份震撼，老师可以借助现代多媒体技术为学生播放与开国大典有关的影像资料，使学生的理解更加深刻。

（三）在教学过程中培养学生良好的阅读习惯

培养学生良好的学习习惯是小学教育的教学目标之一，同样在阅读教学的过程中，培养学生良好的阅读习惯也十分重要。只有让学生养成良好的阅读习惯，才能够更好地实现学生的自主阅读。在传统的小学教育中，学生的大部分学习行为几乎都是被迫進行的，被迫地完成作业，被迫地阅读作品等。这样的方式会使学生对阅读本身产生很大的抗拒，认为阅读是老师布置的任务，从而导致学生的阅读低下。在教学过程中，老师要有意识地改变教学方法，在日常的学习生活中潜移默化地改变学生的固有观念，要培养学生对于阅读的兴趣，提高他们的阅读积极性，鼓励他们积极地参与到阅读活动中，才能够真正实现阅读教学效率的提高。

四、结束语

由此可以得知，无论是在什么阶段，阅读教学都是语文教学过程中十分重要的一部分，因此老师一定要时刻更新自身的教学理念，使自身的观念时刻保持在行业的领先领域，了解和明白阅读在小学语文教学过程中的重要性。在实际的教学过程中，老师也要坚持“以人为本”的教学观，对学生开展积极有效的阅读教学。

参考文献：

[1]王助.提高小学语文阅读教学质量的有效途径探讨[J].才智，2019（19）：25.