高中数学教学效率的提升方法

曲亚卿

【摘 要】 长期以来，我国高中数学教学都是以升学率作为绝对评价指标，学生课业负担非常重要，教学双方压力都非常大，但是教学效果却不能让全社会满意。本文对切实提升高中数学教学效率进行了一点思考，希望能够为广大高中数学教育工作者提供参考。

【关键词】 高中数学;教学效率;课堂教学;方法

一、影响高中数学教学效率的因素分析

第一，教学衔接性差、趣味程度低。高中数学知识极其重视课堂的衔接性，更加重视思考的连续性。如果没有对课堂知识进行预先铺垫，学生很难掌握一些难度较大的知识点，学习积极性就会被大大打击，而这一点正是很多老师没有做到的地方。第二，传统教学观念影响较深。以往的高中数学教学，老师就是为了让学生在高考中取得好成绩，因此机械式学习就成为最优选项。这种教学思想让学生面临着非常大的压力，畏惧数学、畏惧习题的思想在学生中屡见不鲜。第三，不重视学生创新能力的培养，只重视解题能力的培养。在课堂上学生仅仅吸收老师讲的内容，没有个人表达的机会，个人思考在课堂上所起的作用有限，创新能力也就无从谈起。

二、提升高中数学教学效率的方法探究

1.加强课堂交流沟通，培养学生的个性与创新思维

每一个学生都有个性，培养学生的个性可以达到因材施教的效果，同时对于提升学生的数学创新思维效果非常显著。培养创新性思维，尤其是应用数学方法的创新性思维，难度大、时间长、见效慢，同时受到方法的影响与制约，这要求教师在日常的数学教学中不断对学生的思维进行启发。高中数学教学最重要的就是课堂教学，在课堂上利用好教师与学生之间、学生与学生之间的沟通交流时间，就能够培养好学生的创新思维。教师首先可以通过设问的方式提出一些问题，鼓励學生能够通过不同的角度来思考解决问题的方法，尤其是使用多种方法来进行题目的解答，让学生能够主动探索不同数学问题的回答，或者是对同一数学问题的多角度思考，通过解决数学问题找到成就感，从而激发学习数学的热情和积极性。从不同的解题方法、论证方法中，找到最合适、最喜欢、最高效的思路，准确把握知识要领，这种方法不仅能够给予学生充足的成就感，也能够让学生在考试中心态平和地发挥自己的水平，提升数学成绩。其次，合作学习可以在学生之中开展，让不同层次学生都能够彼此互相借鉴。学习水平差不多的同学可以互相开拓思路，增进理解和友谊，学习水平差的同学可以从学习成绩较好的同学那里得到帮助，不断提升学习水平，从而使所有同学都能够得到最大的提升。

2.活跃课堂气氛，建立具有高效特性的数学课堂

传统的老师讲、学生听的教学观念已经不符合当今时代学生的具体要求，想要从根本上提升高中数学教学质量，就必须要改变传统的教学观念，适应新时代学生和教学的新变化。在高中进行全面教学改革的今天中，课堂教学的主体应当是学生，老师的作用应当是引导、规范、提供一切合适的资源与帮助。在课堂上，当学生提出问题时，不管是什么类型的问题，教师都不应责骂学生，而应当答疑解惑，并且针对一些学生容易出现问题的地方重点讲解，还要给学生充分的练习时间。同时，教师在讲课的时候，要充分了解学生的特点和需求，适当选择一些学生喜欢的方法和内容，让学生更加容易理解，并且要注意语言的幽默性和时代性，尽量减少年龄带来的疏离感和压迫感，这样才能够尽最大可能吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。

3.创新教学方式，构建情景式、浸入式教学环境

老师想要调动课堂气氛，让全体学生都能够保有热情和积极性，就必须先维持良好的师生关系。在这种数学课堂中，学生可以更加自主、自由地学习领会数学知识与方法，这种学生为主体的课堂教学，应当作为提升高中数学课堂效率的首要选择。这种创新式的教学方式，需要借助多媒体手段，甚至是目前已经有深入应用的VR、AR设备来构建情景式、浸入式的教学环境，将原本非常抽象的教学内容变得无比具体与形象，能够大大提升学生的教学效果。尤其是一些几何类的知识，特别是空间几何，很多同学的空间想象力不够丰富，仅仅靠教师口述不能够得到良好的效果，更加缺乏数学应当具有的严谨性和科学性。如果使用情景浸入式设备，能够让学生直观看到立体图形的性质，还能够通过设备自己操作教学设备，获得抽象数学知识的直观感受。这种教学方法虽然成本较高，但是目前已经得到了非常好的应用，而且素材丰富，学生接受起来非常容易，学习的热情也很高。通过构建情景式、浸入式的课堂教学环境，学生可以用最直观、最喜欢、最丰富的方式进行数学的课堂学习，还能够把抽象变成直观，全面精确掌握数学知识的真正含义，让学生的数学学习不再枯燥乏味，而是充满探索性和积极性，学习效率自然也就得到了充分保障。

4.积极鼓励学生，提升学生的自信心

高中数学相比初中数学，学习难度大、知识抽象程度高，学生学习起来难度还是非常高的。但是，每一堂数学课都是严格的45分钟，想要在一节课中提升学生的学习效率，最大程度提升学生的数学能力，必须要首先培养学生的自信心。几乎所有学生在高中数学的学习中都会遇到各种各样的问题，如果这些问题不能得到有效的解决，就会不断累积，问题积少成多，会极大影响学生的学习效果和积极性，给学生的成绩带来巨大的影响，更有甚者，过大的学习压力还会给学生的心理状况带来不必要的影响。基于这种情况，教师一定要能够在实际的教学工作中，营造一种和谐、融洽、张弛有度的课堂学习氛围，切实提升学生的自信心，降低学生的学习压力。同时，要多多关注学生的心理情况变动，采用多种多样的评价方式，帮助学生建立信心。对于很多同学来说，老师的学习与肯定是非常重要的，能够大大消解学生的畏惧心理。

总之，广大高中数学教育工作者，必须要通过合理的方式方法，培养学生的主动学习能力、创新能力以及自信心，从而能够融入课堂，认真学习，提升课堂教学效率，让学生充分领略到数学的魅力，提升学习效果。

【参考文献】

[1]王粉粉.新课程背景下高中数学高效课堂教学策略探究[D].延安大学，2016.

[2]陈茜.高中数学课堂教学低效问题的原因分析及对策[D].湖南师范大学，2015.