《黄河颂》说课稿

2020-06-10 02:45
散文百家 2020年4期
关键词:黄河颂抒情本课

王 伟

齐齐哈尔市第二十九中学

一、说教材

1.教材的地位及作用。

《黄河颂》是人民教育出版社部编教材七年级下册第二单元的第一课。本单元以家国情怀为主题,《黄河颂》是一首歌词,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象,通过激昂的旋律、磅礴的气势,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概和伟大精神。此文对于激发学生的爱国主义情感,培养学生团结一心、英勇不屈、伟大坚强的性格品质具有重要作用。作为本单元的第一篇课文,《黄河颂》一文的地位可谓举足轻重,无论从知识还是情感方面,它都将为学生学好本单元奠定坚实的基础。

2.教学目标分析。

本单元总的目标要求是能够感受课文表现的家国情怀,了解直接抒情和间接抒情,体会作品的抒情方式。结合课标、本单元目标及本课内容,我确立本课的学习目标:

(1)把握课文的抒情方式——直接抒情;

(2)通过朗读、精读,感受诗中的黄河形象,领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

3.教学重点、难点。

根据本课学习目标及本课特点,我确立如下教学重点和难点:

(1)体会作品的抒情方式。

(2)细心揣摩精彩段落和关键语句,学习做批注。

二、说教法

由于本文是一首气势磅礴的抒情诗,抒情色彩浓郁,教学中,教师要注意通过多种方式调动学生想象,唤起他们内心的情感,引导学生将自己“浸泡”在作品的氛围中,去体会作品的情境。要通过充分的朗读、精读去体会,引导学生做到以声传情,体会文意,增强语感。

三、说学法

(1)采用朗读、齐读、精读的方法学习;

(2)学生通过自主、互助的方式学习本文。自主互助学习是一种很好的学习方式,这种方式可充分调动学生主动学习的热情,培养独立思考的良好学习习惯,通过小组合作还可以使学生积极参与到学习中去,达到共同提高的目的。开始可让学生独立阅读,自己去体会文章的情感。然后小组互助,共同研讨阅读中遇到的一些问题,最后小组展示。

四、说教学程序

1.教学思路、教学环节安排。

(1)先通过播放视频《黄河大合唱》之第一、第二乐章,以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。

(2)教师有感情范读课文,并作朗读指导。

(3)学生自由练习朗读,体会文章直接抒情的特点。

(4)自主学习。

教师提出问题,学生通过自读课文解决。问题如下:

A本诗共两节,内容分别是什么?

B哪一节是重点?重点部分又是分几层?都写了什么?

(5)合作学习。

学生以小组为单位,进行问题研讨,除研讨自读过程中遇到的问题外,教师提出如下问题:

A本文的抒情方式是什么?请学生举例说明。

B找出文中的几个关键语句,仔细品味。学习在关键语句下做批注。

(6)展示提升。

小组展示研讨结果,可采用多种形式,可以写,可以读,可以说,可以唱。

(7)学生齐读课文,要求学生根据《黄河颂》音乐,进行配乐诗朗诵。

(8)引导学生结合现实谈学习本诗的启示和打算。老师适当引导,可以联系如今我们国家的大好形势和未来发展,明确自己作为一名中学生在中国梦实现过程中所承担责任和使命。

(9)教师课堂总结。

2.说明教与学活动安排。

(1)教师首先进行背景介绍。由于本文的创作年代(抗战时期)距离学生较远,很多学生未必能真切体会到作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大的精神的主旨。因此,教师有必要进行背景介绍,并借助画面和音乐感受黄河的汹涌气势。

(2)指导朗读和精读。用普通话正确、流畅、充满情感地朗读,要读得热情悲壮,读出黄河滚滚奔流的气势,读出中华民族团结抗战战,英勇不屈,伟大而又坚强的精神。

(3)学会做批注是本课的教学重点之一,教学过程中将做批注与诵读教学结合,以诵读为主线设计教学,以批注的方式为诵读做设计。批注主要从把握内容、情感,品味语言、写法等方面着手。比如,关于内容把握,可抓住文章第二节(颂黄河),可把本节分成三个层次去理解,每个层次歌颂的侧重点有所不同。第一层,歌颂黄河养育中民族;第二层歌颂黄河保卫中华民族;第三层,歌颂黄河激励中华民族。

(4)学生在教师的指导下进行各种形式的阅读、理解和品味。

3.说重难点处理。

本文重点之一的抒情方式,比较容易理解,通过朗读就能体会出来。重点把握 以“啊!黄河!……”这样的句式直接抒发热爱黄河的感情,充满雄浑豪迈之情。

本文重点之二,也是本文的难点,是对关键段落和语句的把握,学做批注。关键段落,前文已说过。对于关键词的把握,可引导学生抓住体现作者思路的一个关键字“望”,这个“望”字具有统领作用,而这所“望”的内容,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象,条理清楚,章法谨严。关于做批注,学生不太容易掌握,教师可以充分利用本课的“批注示例”引导学生想一想它们是从哪些角度进行批注的,让学生以现成的范例作为参考。通过以上方法,就很容易突破难点。

4.说采用的教学手段。

采用多媒体教学,辅助教学。通过播放《黄河大合唱》视频 ,让学生借助画面感受黄河的汹涌气势,借助音乐体会《黄河大合唱》的磅礴气势。通过PPt课件教学,让学生更直观地把握课文。

5.说板书设计。

板书设计本着清晰、直观的原则设计,既体现文章的结构层次,又包含文章的主要内容,更体现文章的主旨。重点突出,层次井然,使学生便于记忆,便于理解和掌握。

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