如何培养初中起始年级学生的良好习惯

摘要：初中班主任应在起始年级开始重视对学生良好习惯的培养，始终将学生作为中心，倡导“以德树人”，重视促进学生综合素质及良好习惯的养成，促进学生身心的健康发展。因此，有效的班级管理措施显得尤为重要。

关键词：初中起始年级;班主任;良好习惯;培养措施

每年在秋季开学，初中学校都会接收大批的小学毕业生，这些学生在进入初中后，会保留很多小学时养成不良的行为习惯，这些不良习惯很大程度上影响了学生在整个初中阶段、高中阶段甚至以后人生中的学习与成长，还会影响班主任的正常工作，因此在这一过程中有效的管理手段显得尤为重要。

一、现阶段初中起始年级学生的不良习惯及影响

當前的初中起始年级学生，在学习与生活中存在较多的不良习惯，主要表现为：部分学生在刚进入初中后还保留着较多小学中的不良行为，如上课不遵守课堂纪律、喜欢和邻桌说话、班级生活中的集体意识较为淡薄、一下课就习惯结伴打闹等。而且部分学生缺乏良好的卫生环保意识，对于公物丝毫不爱惜，喜欢乱丢纸屑、垃圾，还会出现在课桌上、书本上、墙壁上涂涂画画等行为。个别学生在集体劳动的时候喜欢“躲懒”;个别班干部喜欢靠着自己的“班干部权力”指使其他同学做事;极个别学生不重视自己的仪表，穿衣不干净、不整洁;还有个别学生沿袭着小学或家庭生活中喜欢讲粗话、不懂礼貌、欺负弱小等行为。很多学生在日益沉重的学习负担下自制力变差，未能很好地培养自主学习的良好习惯;还有一些学生由于在家里“横行霸道”惯了，到了学校极易出现冲动行为。

这些不良的学习与生活习惯很大程度上影响着学生的学习、身心健康，以及班级的学习氛围。那么，又是什么原因导致这些不良行为出现的呢？据笔者观察与总结，主要影响因素包括：第一，地域因素。受到农村生活氛围、生活习惯等因素的影响，某些学生养成了一些不良的说话、做事的习惯。第二，生源因素。近年来，生源结构的变化较为明显，很多学校的初中生都是跟随家长外出务工而就近选择就读的，这种生源结构的变化使得初中起始年级的学生成分过于“复杂”，管理上存在一定的难度。第三，家庭因素。对于城镇家庭来说，大部分学生属于独生子女，在家处于被过分溺爱的状态中，要什么有什么;还有一部分学生属于留守儿童，父母长期不在身边，家里的长辈又管不住孩子，极易导致胡作非为及任性等行为的出现。

二、培养初中起始年级学生良好习惯的措施

1.结合学生的实际情况做好班主任的工作

对于初中起始年级的学生来说，换了一个学习环境，一切都是陌生而有趣的，他们可能不知道在学习的过程中应该注意哪些问题。初中班主任可以结合学生们的实际情况、年龄特点、心理特点等向学生们讲清楚初中的学习规则，并组织学生在班会上深入研读《初中生守则》、校规校训等。班主任在这一过程中可以以趣味性的方式向学生们讲明校规和守则的具体含义，并促使学生将这些规则与守则付诸实践，引导学生在自己做事后，反思自己，养成良好的行为习惯，提高管理的有效性。

2.重视思想上的引导，强化学生的团队合作意识及集体意识

一个优秀的班级必须具备长期的集体奋斗的目标，师生同心协力，共同创造，只有让学生们为着同一个奋斗目标共同的努力，才能提高班级的凝聚力，充分调动学生的学习积极性，促使学生团队合作能力的发展。班主任应将学生所做的每件事与班级的荣誉联系在一起，让学生意识到班级凝聚力及班级荣誉的重要性，用班规约束及管理自己的行为。

如在运动会中，很多学生特别是女生不愿意参加运动和比赛，导致班级内报名人数很少，有很多学生报名后也没有将它当作一项责任来完成，导致运动会上出现半途而废、不积极对待等现象。这时班主任应在运动会之前动员学生，结合自己的兴趣爱好及强项选择自己想要参加的运动项目，并向学生讲述运动会荣誉对于班级的重要性，培养学生的团队意识及班级凝精神，强化学生的责任意识及荣誉感，促使学生主动为班级而奋斗。

3.采用学生自我管理的方式培养学生的良好习惯

为了在最大程度上纠正学生的不良行为习惯，培养学生正确的学习习惯和生活习惯，班主任可以转变以往“苦口婆心”的口头教导的方式，让学生们自己管理自己，做自己的主人。班主任可以进行分组管理，每个小组成员每周轮流当小组长，对本组内成员的自主学习习惯、生活卫生习惯等进行管理，让学生在自我管理的过程中进行反思，在最大程度上提高管理有效性，培养学生良好的习惯。

在管理初中起始年级的过程中，班主任应针对学生存在的不良行为习惯进行优化管理，重视思想上的引导，强化学生的团队合作意识及集体意识，采用学生自我管理的方式，培养学生良好的学习和行为习惯，促进学生们综合素质的提高。

参考文献：

[1] 韩彩红《小学班主任培养学生良好习惯的策略探讨》，《学园》2018年第35期。

[2] 王聪《高中班主任着力培养学生好习惯的策略探讨》，《新课程（中）》2016年第3期。

[3] 赵永红、李茂相《如何在初中起始年级培养学生的自主管理能力》，《教师》2017年第16期。

[4] 刁锡治《良好的开端是成功的一半—论高中起始年级班务工作》，《考试周刊》2017年第3期。

[5] 李秀荣《班主任如何培养学生良好的习惯》，《商情：科学教育家》2018年第6期。

[6] 王猛《班主任如何培养中学生良好的行为习惯》，《试题与研究：新课程论坛》2013年第34期。

（柳丽萍，女，汉族，1980年生，甘肃兰州人。大学本科，中学一级教师）