推动学生的倾听，提升学习质量

陈建国

【摘 要】 听是贯穿课堂前后的学习行为，听的质量很大程度上决定了学生的学习质量，所以在实际教学中，教师要注重培养学生课堂倾听的习惯，让他们倾听教师的讲解，倾听同学的发言，并在这个过程中提升倾听的能力。

【关键词】 倾听意识;倾听能力;引领示范

课堂是一个集体授课的场所，学生是否投入到课堂学习中，是否参与到课堂学习中，对于学习质量的提升起到关键的作用，而学生参与课堂的一个重要标志就是注意倾听，在课堂上倾听教师的讲解和学生的发言，有助于学生的数学理解和数学领悟，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的倾听习惯，提升学生的倾听能力，这样可以提升学生的学习效率。具体可以从以下几方面着手：

一、提升认识，让学生注重倾听

倾听的过程一般指通过听觉系统来接受言语信息，然后通过思考和提炼来进行加工的过程，所以倾听需要引起学生的有意注意。在实际教学中，我们首先要让学生明确认识到倾听对于学生学习的重要性，然后再辅以各种措施，逐步培养学生的倾听习惯，这样才能一步一个脚印，让学生养成良好的倾听习惯。当然，在提升学生认识的过程中，教师可以起到关键的作用，除了关注教学内容本身之外，教师可以在适当的时机引导学生提炼出自己和同学语言中的重点，让学生认识到边听边思考的价值。

培养学生的倾听意识，首先要让学生意识到倾听的作用，让学生体会到将注意力集中到课堂上的重要性。在讲解过程中，教师可以请不同的学生来回忆之前所讲的内容，让学生说说这部分内容是什么，其中的重点又是什么，通过比较不同学生的回答，让大家意识到在听老师讲解的同时要注重思考，要提炼出一些语句的重点，这样才能吸收数学知识，深化领悟。同样，教师也可以利用学生发言来培养学生的倾听意识，在一个学生表述自己的想法之后，教师可以针对性提问其余学生有没有听明白发言学生的意思，有什么质疑或者补充，这样可以让学生更好地参与到课堂学习中去。其次，在课堂评价中，我们要针对学生在听讲过程中的表现给予恰当的评价，如果学生的回答表明他们注意听讲了，那么教师首先要态度鲜明地表扬他的倾听习惯，然后再针对内容进行点评，而对于那些不注意听讲的学生，哪怕是回答问题是正确的，教师也要指出他们的问题，例如一些学生在回答问题的时候举手积极，但是答案与前面学生的答案完全一样，说明他们根本没有注意听别人的发言，只关注到教师是不是请自己发言了，这就需要教师指出他们的问题。

二、树立榜样，让学生有所引领

学生具备很强的模仿能力，同时也有很强的适应能力，在课堂学习中，如果教师传递注重倾听的习惯，总是表扬那些注意听讲且有自己想法的学生，那么大家就会意识到应当如何来听讲，所以我们在教学过程中可以为学生树立听讲的典型，让学生在榜样的示范下逐步养成倾听的习惯。

倾听的榜样首先应该是教师本身，因为课堂是师生互动的过程，在课堂上不仅是学生听教师说，教师也要听学生说，所以在学生发言的时候，教师要给予他们足够的尊重，不论学生的想法是否正确，首先要让学生完整地表述自己的想法，有时候学生在发言过程中出现思路阻碍的现象，教师也要耐心等待学生，给他们一点思考的时间，而不是任意打断学生的发言，在学生回答问题之后，教师要适度提炼学生的主要意图，这样的示范会让学生明白应该如何听别人发言。其次，在课堂教学中，教师可以寻找学生中注重倾听的代表，让大家通过这样的示范发现注重倾听的重要性。

三、关注细节，提升学生的倾听能力

倾听是一种好的学习习惯，同样也是一种能力，在学生有了倾听意识的基础上，教师还要从细节入手，提升学生的倾听能力，让学生学会倾听，能抓住重点来听，在听的过程中有思考、有感悟，做到了这些，学生的课堂学习效率也会在倾听中提升。

在倾听能力的培养上，教师可以有意识地从几个方面来展开：一是指导学生抓住关键语句来听，因为在发言过程中，有些学生的思路不是很顺畅，所以他们会较多地出现语句重复的现象，在听的过程中，学生不需要将这些发言全部记住，而要抓住其中的关键，听懂他表达的意思，抓住关键语句即可。二是在倾听的时候要抓住关键点，也就是要带着思考去听，尤其是对于自己不太明白的地方更要集中精力。比如说在“认识一个整体的几分之几”的教学中，教师在学生能够用一个分数表示一个整体中其中几个的时候，提出关键性的问题：既然这里的桃子是整数，为什么还要用分数表示小猴分得这些桃子的几分之几呢？在学生阐述自己的想法时，教师做出倾听的样子，提示大家这里很重要，学生立即端正了态度，投入到这个问题中的探究去。

总之，倾听是学生需要具备的良好的学习习惯，也是课堂学习中不可或缺的学习能力，在实际教学中，教师要注重培养学生的倾听习惯，让学生感受到倾听的价值，并领悟到如何倾听，听的过程要关注什么，这样可以有效提升学生的课堂学习质量。

【参考文献】

[1]房玉梅.数学课堂培养学生学会倾听[J].黑河教育，2019（05）：49-50.

[2]张建广.小学数学教学中学生倾听习惯的培养研究[J].学周刊，2018（21）：100-101.

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