核心素养视角下的高中数学运算教学

过自萍

【摘 要】 数学运算教学是高中数学教学中极为重要的一环，对于学生的发展和进步有着极为重要的影响。而数学核心素养又是高中学生必须具备的能力，同时也是新课程改革下高中数学教学的重点。为了提高核心素养视角下高中学生数学运算教学的成效，就需要我们教师在高中数学运算教学当中重视对学生数学核心素养的培养。

【关键词】 核心素养;高中学生;数学运算教学;具体方法

随着新课程改革在高中数学教学当中的深入应用和践行，越来越多的数学教师开始重视高中数学有效课堂的构建，重视在教学过程中培养学生的数学运算能力。就目前的高中数学运算教学的实际情况来看，尽管课堂教学取得了一定的成绩，但是依旧有不少的问题存在于运算教学当中，其中以少部分教师依然缺乏在高中数学课堂中培养学生核心素养的主观能动性、学生的核心素养意识和观念比较淡薄、课堂教学的质量和水准有待提升最为严重，这些问题的存在严重影响了高中数学有效课堂的构建。为此，针对目前高中数学运算教学当中存在的问题，本文从三个方面谈一谈该如何在高中数学运算教学中培养和锻炼学生的数学核心素养。

一、关注核心素养，提高学生的想象能力

尽管新课程改革背景下高中数学运算教学有了一定的发展，并取得了不小的成绩，但是依旧有少部分教师受传统教学理念的影响，在教学过程中片面追求数学成绩，而忽视了学生在课堂中的作用，进而导致很多学生在学习的过程中逐渐丧失了对数学知识的学习热情和动力。为此，在运算教学的过程中，教师需要重视和学生之间的沟通交流，让学生形成一定的数学意识和数学思维，进而让学生可以在今后的学习当中充分利用数学思维来解决数学问题，提高学生的想象能力。

例如，在“三角函数的图像与性质”一课当中，由于本节课的知识点涉及大量的计算，因此，很多学生在学习的过程中会出现很多问题，如果这些问题得不到及时的解决，就会严重影响课堂教学的质量和水准的提升。针对这种情况，教师可以充分发挥学生的想象力，引导学生去主动关注生活当中有关三角函数的圖像与性质的内容，并根据这些内容结合课本知识来展开教学。同时，教师还可以提出“什么是三角函数”“三角函数中正弦函数、余弦函数的性质”等问题，让学生在学习和探究的过程中找出问题的答案。

二、落实核心素养，提高学生的运算能力

为了培养高中学生的数学核心素养，高中数学教师在进行运算教学的过程中，就必须重视对学生运算能力的培养，不仅要清楚地意识到传统教学模式当中的不足和缺陷，同时也要根据教材和学生的数学学习情况有针对性地展开教学。

例如，在“指数函数”一课当中，首先，教师可以让学生先预习一下本节课的知识内容，并结合之前所学的函数内容，说明两者之间的关系。接着，教师可以利用多媒体课件向学生展示有关指数函数的案例，引起学生的注意，引入本节课的学习。之后，教师可以把本节课当中需要让学生重点了解和记忆的内容制作成PPT，利用PPT课件的优势对这些内容进行归纳和整理，进而以简单易懂的形式呈现给学生，加深学生对本节课知识的掌握。最后，教师可以例举一些有关指数函数的数学题让学生进行计算，从而提高学生对“指数函数”这一内容的印象，提升学生的数学运算能力。

三、聚焦核心素养，提升学生的分析能力

学习的最终目的就是将所学到的数学知识运用到实际生活中来，而数学教学实践活动作为一种可以有效提升课堂教学质量和水准、提高学生的实践本领的手段，可以帮助学生更好地掌握所学的知识内容。为此，教师在高中数学运算教学的过程中应该聚焦核心素养，积极引导学生利用所学的知识内容去解决一些实际问题，提高学生对数学知识的理解和应用程度，提升学生的分析能力。

例如，在“函数与方程”一课当中，教师除了可以展开正常的课堂教学以外，还可以组织学生进行一场运算大比拼的竞技活动。在本次活动当中，教师可以在黑板上写下一些函数和方程，并让学生利用小组协作的形式对这些函数和方程进行讨论和探究，同时根据方程绘制函数图像，根据各个小组绘制函数图像的正确率和速度来决定最后的优胜者。

总的来说，在高中数学课堂中实现对学生数学核心素养的培养不是一件短时间内就可以做到的事情，这不仅需要教师在教学当中为学生设计更加合理、科学的数学教学活动，进而让学生在课堂中对所学的知识内容进行更好的理解和掌握，同时还需要在教学过程中根据学生的数学能力和课本内容制定合适的教学内容，进而最大程度地引发学生对于数学知识的学习兴致。此外，教师还应该明确培养学生数学核心素养的重要性，在运算教学过程中重视对学生的数学核心素养的培养。

【参考文献】

[1]陈玉娟.例谈高中数学核心素养的培养——从课堂教学中数学运算的维度[J].数学通报，2016（8）.

[2]罗文婷.核心素养视角下高中数学高效课堂的构建[J].西部素质教育，2017（12）.