基于思维导图的语块教学法在藏区英语读写结合教学中的应用探析

曹爱民

摘 要针对藏区学生在英语写作中存在的种种困难，笔者尝试在英语读写结合教学中应用基于思维导图的语块教学法，深入了解掌握其对写作教学的具体影响和比较优势，為研究成果推广奠定了基础。

关键词思维导图;语块;英语读写结合教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0175-01

与全国发达地区的英语教学相比，藏区的英语教学有其独特的特点。学生对英语学习的不重视及英语师资力量的匮乏再加之藏汉英三语对译的困难，导致学生的英语水平普遍低下。此外，由于受“得阅读者得天下”教学观念的影响，很多老师将大量的时间花在了阅读教学中，很少有老师对学生进行系统的写作指导与训练，这就导致学生在英语写作过程中困难重重。为此，笔者在学习、借鉴前辈同行做法的基础上提出了在藏区的英语读写结合教学中使用基于思维导图的语块教学法，以期在读写并重的基础上提高藏区学生的英语写作水平。

一、相关核心概念及影响

（一）思维导图。思维导图是一种利用结构图来组织、阐述、表达知识和思维过程的工具。思维导图符合人类大脑自然思考的方式，它不仅可以发散思维、激发人的想象力，而且还可以帮助人们梳理思维，理清知识脉络，使人的思路逐渐清晰。翻阅文献资料可以查证，将思维导图应用于英语写作教学中可以比较有效地促进英语写作教学质量的提高。

（二）语块。语块就是词与词组成的符合语言学构词逻辑的言语组织单位，这种语言单位通常是固定或半固定的、模式化的块状结构，它们有较固定的语法结构，稳定的搭配意义和特定的语用环境。将词块应用于英语写作教学，有利于学生将其从记忆中整体提取并直接使用，提高表达完整性和写作效率。

（三）基于思维导图的语块教学法。基于思维导图的语块教学法是指借助思维导图这一思维的工具所开展的语块教学，这其中充分结合了思维导图和语块的各项优势，具体实施中，需要教师在具体的教学过程中通过树立语块意识、提供语块、讲解语块、识记语块、运用语块等措施来提高学生对语块的理解及应用能力。

（四）读写结合教学。读写结合教学是信息加工理论及输入、输出理论指导下的一种写作教学模式。读写结合教学，要求学生有目的地关注阅读材料中的语言素材，为即将进行的写作做好准备。该教学模式可以促进阅读成果的有效转化，使阅读真正发挥有效语言输入的作用，为切实提高学生的写作能力提供基础保障。

二、基于思维导图的语块教学法应用于藏区英语读写结合教学中的效果

（一）有效解决了无词可用、无话可说的困难。无词可用是藏区绝大多数学生在英语写作中所遇到的最大困难。由于学生的英语水平普遍低下，词汇储备量极小，很多学生在写作时往往找不到合适的词汇来表达自己的想法。读写结合教学的有效开展将会助力解决这一困难。由于“读写结合”教学所要求的阅读与写作话题的高度关联性决定阅读与写作之间有很多的共享语块。这样学生在阅读过程中就会积累更多的与写作相关的语块并将其运用于表达自己的想法了。

（二）有效解决了写作时的三语对译困难。藏区学生在进行英语写作时遇到的一个特殊困难就是藏汉英三语对译。由于学生所遇到的所有写作要求都是用汉语表达的。学生在分析写作要求时首先会将汉语译成藏语来理解，等着手写作时，他们又得将自己以藏语进行的思考翻译成英语。在这个翻译过程中就有可能会出现一些藏式英语或汉式英语，这将会在很大程度上影响学生语言表达的地道性。语块可以被整体提取并直接使用的特性，可以帮助学生克服语言转化过程中的母语迁移效应及藏汉英三语对译的困难，减少藏式英语或汉式英语表达，增加更多符合英语文法的表达，使语言的表达更加地道。

（三）有效解决了写作框架构思困难。由于英语水平低下，很多藏区学生在写作时会将更多的精力花费到遣词造句上而忽略了文章的篇章结构，这就导致他们写出的作文结构不清、逻辑混乱。此外，很多学生在写作时也常常会遇到词穷思尽的困难。思维导图是解决这些问题的有力工具。在写作前用思维导图绘制一个写作提纲，以此来激活写作思维、梳理写作思路，并分门别类记录构思过程中输出的相关语块。这一环节的有效实施将会使学生写出的作文框架清晰明了、逻辑严谨、内容充实。

综上所述，基于思维导图的语块教学法借助思维导图这一高效的思维工具，以阅读与写作间的共享知识——语块为纽带，在英语阅读及写作教学中搭建起了一座桥梁，以达到“以读促写、以写促读”的效果。希望该教学方法会为藏汉英三语模式下教师的写作教学和学生的写作练习提供一个新的策略，开辟一条新的途径。也希望该方法在教学中的贯彻实施可以进一步提高英语教学的效率。

基金项目：本文是甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于思维导图的语块教学法在藏区英语读写结合教学中的应用研究——以合作市中学为例”（课题批准号：GS[2018]GHB4081）阶段性成果之一。

参考文献：

[1]白瑾.基于思维导图的语块教学法在英语写作中的有效应用[J].海外英语，2015（09）：61-62.