新课程理念下的高中化学实验教学探究

张耀丹

摘 要基于新课程理念的背景之下，高中化学实验教学在传统教育的基础上，更加注重对学生的创新精神和动手操作能力的培养，旨在让学生有更多的机会去体验实验过程，形成自主探究能力，在应用的过程中养成科学严谨的态度。本文就高中化学实验创新教学策略进行相关探讨。

关键词新课程理念;高中化学;实验教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0004-01

高中化学作为一门以实验为基础的学科，其不仅来源于生活，更服务于生活。教师通过实验教学过程，帮助学生形成相应的化学概念，并初步掌握一些常用的实验技能，进而有效地培养学生实事求是的科学态度。随着新课程理念的深入推进，教师在实际的实验教学过程中，需要进一步还原实验教学的本来面目，改进教学中存在的不足，从而不断提升实验教学成效。

一、遵循学生主体地位，激发学生实验热情

兴趣作为学生学习源源不断的动力，教师要根据学生的实际发展水平，遵循学生的课堂主体地位，采取多样化的教学方法，全面调动学生实验的积极性，从而充分发挥学生的主观能动性，让学生在化学实验的过程中，得到思维的发散和操作技能的提升。在以往的高中化学教学过程中，大部分教师为了赶教学进度，或者是考虑到实验的安全性，常常采取自己做实验，学生观看的方法进行。这不仅不能够增强学生的情感体验，还模糊了师生之间的关系，忽略了学生的课堂地位，没有给予学生一个充分操作、充足探讨的空间。因此，教师应当以激发学生实验热情为目标，创设多样化的实验情景，切实落实新课程理念的相关要求，引导学生进行正确的实验操作。例如在进行过氧化钠和水的实验教学时，教师就可以将全班学生分为能力均衡的几个小组，并为每个小组提供试管、胶头滴管、过氧化钠、酚酞试液和水等化学药品和充足的仪器。引导学生按照教材中的正确步骤，分组进行实验，并由一名学生记录实验中产生的现象。待实验结束之后，各个小组再分别讨论，分析实验结果以及过程中存在不足的地方，由此不仅让学生学习到他人身上的优点，还培养了学生的思维能力，提升其动手操作能力。

二、熟练掌握理论知识，切实增强实践能力

由于化学知识具有一定的严谨性和抽象性，教师在教学的过程中，必定要结合相关的实验操作，才能够直观生动地给学生造成正面印象，引导学生进一步把握相关的理论基础，加深学生对化学概念的理解程度，全面提升其化学综合素养。在实际的化学实验教学过程中，教师可以首先让学生反复阅读相关概念，在初步了解了实验原理的基础上，再运用正确的操作步骤检验实验结果，并保证整个实验过程安全顺利。同时，为了进一步提升化学实验的成效，教师还需要作为一名指导者，适当地对学生的操作情况做以修正和补充。例如在开展探究氮的氧化物的性质实验时，教师首先就可以邀请学生将装满二氧化氮的试管倒立在水中，然后拔出试管中的胶塞，等到液面停止上升的时候，再用拇指堵住试管口，从水中取出，往开口向上的试管中滴几滴紫色石蕊试液，让学生观察实验现象。并提出问题，引导学生讨论水面上升的原因、颜色消失的原因等，由此加深学生对化学知识的理解，提升化学综合水平。

三、创设生活实验情境，帮助学生理解消化

高中化学知识离不开人们的生活实际，教师应当紧贴学生生活，根据教学内容的具体情况，为学生合理创设更多生活化的实验情境，由此增强学生的熟悉感，让学生感受到化学在生活中的运用价值。例如，教师在日常教学中，可以为学生多做一些小实验，提升学生的学习热情，并意识到化学知识的重要性。如怎样去除暖水瓶中的水垢、食物的保鮮方法等。借助这种生活中的常见案例，引导学生学会自主关注生活中的化学现象，并养成积极思考的好习惯。

与此同时，在新课程理念下，教师还应当将可持续发展渗透到高中化学教学中，大力倡导绿色环保的化学理念，通过化学知识的渗透，提升学生的环保意识，促进学生得到更加全面健康的发展。例如，教师可以通过科学的实验方法，让学生明确二氧化碳的产生方式，并能够在生活中做到绿色出行，从点滴小事做起，尽可能减少二氧化碳、一氧化碳的排放量等。

四、总结反思实验过程，持续优化教学质量

化学实验不仅给学生呈现了直观的知识过程，还帮助学生进一步巩固了相关理论知识。因此在实际的教学过程中，教师还应当基于实验过程做以公平客观的评价，根据学生的学习态度、操作步骤等，帮助学生构建完整正确的化学知识体系，修正脑海中的知识误区，全面实现高中化学的教学目标。与此同时，在每一次实验之后，教师还需要求学生认真做好实验报告，清洗相关仪器，摆放实验用品，通过完整的工作持续优化高中化学课堂教学质量。

五、结语

新课程理念的要求下，高中化学教学必须要大胆创新，培养学生的创新思维和操作能力，同时树立学生严谨的科学态度和正确的三观，全面达到化学实验的素质教育。

参考文献：

[1]敖广.浅谈新课程理念下的高中化学实验教学[J].2017，21（11）：103.