开发利用网络资源构建快乐英语课堂探索

何建华

摘 要：在网络发达的当今社会，网络资源在英语课堂中的作用逐渐凸显出来，多媒体技术已成为英语教学中主要的教学手段之一。将网络资源应用到英语课堂中不仅仅可以更好地激发学生的英语学习兴趣，同时还可以开发学生思维，培养学生的核心素养。文章就开发利用网络资源，构建快乐英语课堂进行有效探索。

关键词：英语教学;网络资源;多媒体应用;教学措施

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）14-0136-02

实行素质教育是我国教育改革的一项重大决策，在基础教育改革中占有重要的地位。但长期以来，由于受升学率要求的影响，很多教师把素质教育变相成了“应试教育”，仍然坚持采用“填鸭式”的传统教学方法，将知识一味地灌输给学生，久而久之，学生就会失去学习英语的兴趣，严重影响了教学效果。英语教学亦是如此，许多英语教师开展教学活动的唯一目的就是提高学生的英语成绩，而忘记了教学的本质是培养优秀人才。因此，必须切实转变观念，创新英语教学方法，利用网络资源构建一种快乐活跃的英语课堂，不断地激发学生学习英语的兴趣，从根本上改变英语教学的现状。

一、开发利用网络资源构建快乐英语课堂存在的问题

新课标要求：要积极利用音像、多媒体以及网络等现代教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。但在开发利用网络资源构建快乐英语课堂时，传统教学观念及新媒体技术应用不熟练等问题亟须解决。

一是教师传统的教学观念一时难以改变。英语是一门教学难度比较高的学科，需要教师采取正确的教学方法，激发学生对于英语的学习兴趣。然而，迫于升学率的压力和提升学习成绩的需要，许多教师在教学过程中坚持传统的教学方式，向学生灌输大量的英语知识。这种“填鸭式”的教学方法，枯燥无味的教学内容，导致大部分学生无法理解和掌握教学内容，失去了学习英语的兴趣，降低了学习效率，难以达到教学目的。

二是部分教师不能熟练应用网络资源。高效开发并且利用网络资源的首要条件就是教师能够熟练地应用计算机，但是，在现阶段许多英语教师仅仅是能够简单地应用计算机，而不能很好地开发网络资源。教师在应用网络资源进行教学的时候，就是简单地将课本内容制作成一个PPT，甚至有的教师就是直接将课本内容照搬到PPT中，然后在课堂上按照PPT的内容进行讲解，这和传统的教学方法从本质上讲是一致的，根本没有利用到网络资源。还有一部分教师在利用网络资源进行教学的时候，直接复制搬运其他教师的PPT，而不是结合学生的实际情况制订一个具有针对性的教学计划，这就使得英语教学失去了基本的针对性。

二、开发利用网络资源构建快乐英语课堂的措施

合理利用網络资源进行英语教学是新课标的要求。利用网络资源开展教学，能够丰富英语教学内容，拓展学生英语学习的渠道，创造真实的语言学习环境，激发学生英语学习的兴趣。多媒体技术是英语教学的最好教学手段之一，教师要不断提高自己的多媒体操作能力，设计出色的教学课件，借助网络资源构建快乐英语课堂，有效推动英语课堂教学水平的提高。

1.利用歌曲视频或者动画视频进行教学

教师可以将教学内容以视频的形式呈现出来，激发学生的英语学习兴趣，增加课堂的活跃程度。例如，教师在讲授关于水果名称英语单词的时候，可以给学生播放Apple song等相关的英文歌曲，并教会学生唱这首歌，这时教师就可以引导学生寻找歌曲中所包含的所有与水果名称有关的单词，然后进行记忆。教师也可以制作一个动画，在动画中赋予每个水果生命，让水果进行自我介绍，这样可以更好地加深学生对于英语单词的记忆。最后，教师还可以在课堂上播放一些英文动画片，让学生在娱乐的过程中掌握英语知识，这也是将网络资源应用于英语课堂教学的最终目的。

2.利用微课进行高效的英语对话教学

对于学生而言，过于烦琐的教学内容只会让他们失去英语学习的兴趣，而利用微课进行教学，就可以激发学生的学习兴趣，让他们在短时间内充分理解并掌握课堂重点内容。在利用微课进行教学的过程中，教师必须认真地选择视频素材，并且根据学生的爱好剪辑视频，达到视听并重的效果。例如，当教师讲解“Colours”这一内容的时候，就可以利用微课进行教学。教师可以简单制作一个视频：一群小动物在森林中玩耍，在森林中有许多种类的花草树木，而它们的颜色都不相同。当学生观看完视频之后，教师就可以向学生提问：“What colour do you see？”这时学生就会争先恐后地说出他们自己看到的颜色，对于说出的颜色多而且准确度高的学生，教师可以给予他们一定的奖励。接下来，教师应该趁着学生学习热情高涨的时候，进行更深层次的教学，写出所有颜色的单词，并且让学生试着去读写并且记忆这些单词，在记忆的过程中，让他们说出自己最喜欢的颜色。通过这种教学方法，可以更好地将学生带入到学习的情景中，达到事半功倍的效果。

3.搭建文化桥梁，培养学生的跨文化意识

为了更好地激发学生学习英语的兴趣，教师可以结合学生的兴趣爱好利用网络资源为学生搭建一个文化桥梁，不断地激发他们学习英语的欲望。例如，教师可以通过一些外国节日来搭建文化桥梁，尤其是学生所感兴趣的圣诞节。当教师在讲解与节日有关单词的时候，可以播放与圣诞节有关的视频，在视频中增加一些简单的英文歌曲。视频播放结束后，教师可以要求学生说出西方圣诞节的一些特点，这时候许多学生就会想到圣诞老人给小孩子送礼物。紧接着教师可以选择部分学生来进行视频内容的表演，在表演中可以将自己记住的一些单词或者句子表达出来，如圣诞老人、糖果等。通过让学生身临其境地体会，可以更好地帮助他们理解并且掌握课文内容，更好地保持学生学习英语的兴趣。

三、结束语

总之，网络对英语教学有积极的促进作用，利用网络资源开展英语教学，可以改进教学手段，提高教学效率。为了更好地构建积极活跃的英语课堂，英语教师应该改变传统的教学方法，将现代信息技术应用到课堂上，为学生构建积极活跃的课堂氛围，让他们发现并且感受到学习英语的乐趣。

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