浅析提高小学语文教学效率的方法

雷颖妍

摘 要：随着社会经济的不断发展，如今的科技进步十分迅速，使人们生活在一个科技发达的社会中，知识更新速度也在加快，学生需要掌握的东西更多，对于学生而言，也是如此。作为接触知识的初步阶段，小学的教学工作显得格外重要，如果课堂教学效率不佳，学生无法有效掌握知识，就需要花费大量的时间与精力在学习上，进而就会影响学生学习其他知识，制约学生的发展，尤其是小学语文，它是学生认识世界学习和其他知识的基础。因此，教师需要不断提高小学语文的课堂教学效率，促使学生能长远发展。

关键词：小学语文 课堂教学 创新意识

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.045

作为小学学习的主要科目，语文在学校教学工作中占据着重要的位置，在语文课堂中学到的知识，是学生了解世界、学习其他科目的基础，对学生的人生产生重要影响。小学语文是学生接触语文知识的初步阶段，也是对语文产生兴趣、培养良好学习习惯的重要时期，对语文产生好感能够使学生更加认真地学习其他学科的知识。因此，本文主要分析了当前小学语文课堂教学效率不高的问题，以此提出针对性的意见，进而发挥学生的主体地位，发掘学生的创新意识，提高课堂教学效率。

一、提高小学语文课堂教学效率的必要性

教学一词，由来已久。教学是教师教，学生学，但在学校中教与学的地位是不相等的，往往教师的教多于学生的学，教师教得多，学生学得少，这是不正确的，教师在教学过程中不能只重视教学，而忽略学生的学习体验。在传统教学中，虽然教师的工作量很大，教师和学生都非常繁忙，但教学的效果却难以让人满意，看似热闹的教学，实则局面比较冷清。在这样的状况下，教师需要改善语文教学理念，优化教学方法，语文教学的效率才能增强。同时，根据新课程改革的要求，教师必须提高课堂教学的效率，以此减轻学生的学习压力，促进学生的全面发展。但是，如果缺少了良好的教学方法，即使教学规划与教学内容完善具体，也无法显现课堂教学效率。

高效课堂指的是教师利用现代化信息技术，优化教学方法，积极引导学生有计划地学习知识，激发学生的学习积极性，使其积极主动地学习。作为教学的核心，学生的作用不容忽视，教师需要积极发挥引导作用，在教学过程中坚持学生的主体地位，以鼓励学生自主学习为主要目标，从教学规划设置、课堂教学方法到课堂教学评价都需要从学生的角度出发，激发学生的学习兴趣，使他们积极认真地学习，从而提高自主学习能力和实践能力。

小学阶段的学生正处于对世界与知识好奇且感兴趣的阶段，呆板的语文知识使语文学习比较枯燥，学生也就不能认真学习。如何最大限度地刺激学生的学习兴趣，使其主动认真学习，是小学语文教师优化教学方法、提高课堂效率需要重视的问题。作为最好的学习方法，兴趣是引导学生进入学习状态的第一步，使学生对知识有着强烈的渴望，处于形成思维方式与能力的关键时期，只要教师能够正确地指导和规范学生的行为，让学生找到自己的兴趣，学会自主学习，让学生更好地成长。

二、影响小学汉语课堂教学效率的因素

1.教师的教学模式与方法存在问题

课堂教学效率低下，不仅会浪费宝贵的课堂教学时间，还会使教学关系不和谐。从教师的角度来看，影响小学语文课堂教学的因素主要是因为语文教师对课堂教学的把控能力不足，需要提高。由于教学的对象是学生，所以许多新入职的教师在教学中会忽视学生的主体地位，在教学内容与活动的规划上会忽视学生的接受能力，以自己的教学过程为中心，导致课堂教学质量不高。作为中国传统文化的教学，小学语文的教学工作是让学生了解民族文化的重要基础，更是学生认识了解世界的第一步，只有认识了汉字，学生才能学习到更多的知识。为让学生更加认真地学习语文知识，使其充分感受到汉语的魅力，语文教师应当与时俱进，改善教学理念，优化教学方法，积极提高自身的专业素养与教学能力，善于从学生的角度考虑问题，明确教学目标，全面考虑课堂教学内容，使学生在课堂教学中能够亲身感受语文的魅力。

2.教师的课堂教学内容与活动设置有待完善

高效的课堂教学需要教师与学生的共同参与，教师需要认真做好充分全面的准备，合理规划教学内容与活动，营造活跃的课堂氛围，学生的良好互动，这些都离不开教师的课堂规划。但在实际教学中，受到习惯的影响，教师在教学规划中往往采用相同且缺少针对性的教学模式，不能根据学生的学习能力对不同班级采用不同的教学方法。每一个学生的学习能力都是不同的，只有根据每个班级的具体情况，采用不同的教学策略，才能达到高效教学的目的。

三、提高小学语文课堂教学效率的策略

1.做好课堂教学规划

高效课堂离不开良好的教学计划，要想提高教学质量与效率，教师的首要工作就是合理有效地制订课堂教学计划，这是教师对于课堂教学的一个整体把控，更是教学工作的第一步，也是最为重要的一个环节。对此，教师首先应当充分做好课堂教学的准备工作，以学生为中心，认真制订教学计划，预估设想问题，并提出适当的解决方案，使课堂教学有效进行，而且也能够给学生充足的时间来准备上课内容，提前分配任务，使其对知识有一定了解，以提高课堂学习效率。其次，合理设置课堂教学活动，为增强学生参与课堂的热情，小学语文教师可以根据教材内容设计一些与课程相关的有趣活动。再次，做好课后拓展和巩固工作。对于教学工作来说，积极依靠课堂教学是不够的，还需要进行课后的深入扩展，才能巩固学生的学习内容，使学生能够有效吸收、消化知识，进而有效掌握学习知识，增强他们的理解能力和实践能力。教师还要做好课堂评价总结工作，学习不是分散的，学生没有整合经验的意识，教师需要定期总结，提高学生的参与度。

2.以学生的兴趣为切入点，提高教学质量

“兴趣是最好的老师”，当学生对某一件事感兴趣之后，就会产生一定的好奇心对该事物进行深入挖掘，会积极主动查阅相关信息，以帮助自身更好地了解相关知识。要想提高学生的学习质量，进而增强教学效果，教师应以学生的兴趣为切入点，让学生对学习产生兴趣，提高学生的学习热情，进而能够深入挖掘语文知识，实现教学目标。因此，教师应当刺激学生对语文知识产生学习兴趣，使学生对语文知识产生强烈的学习意愿并积极引导学生自主学习，培养学生的学习能力，使学生养成自主学习的良好习惯，提高学生的学习效率，从而提高课堂质量。

3.优化教学方法，提高学习效率

随着科技的进步，如今的人们处在一个数据信息年代，通过网络能够了解到知识，使社会生活方式有了很大的改变。由过去的板书教学到现在多媒体教学，这无疑是教学工具与教学方式的改变。多媒体技术设备为教师的教学带来了很多帮助，图文结合能够有效生动地向学生展示教学内容，吸引学生的注意力，進而激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，达到教学目的。如，在教学分析多义词时，教师利用多媒体设备将这些词语含义生动地呈现在学生面前，使学生能够更好地掌握这些单词，以达到教学目的。

4.为学生创造轻松愉快的学习环境，提高学习效率

学生的学习过程需要投入时间与精力，会受到多种因素的影响，除去教师与学生的自身因素外，学习环境的影响也是十分重要的。良好的学习环境可以帮助学生全身心地投入到学习中，而不受外界干扰，能够更好地理解知识点。如果学生是在嘈杂的环境中学习，学习热情就会受到外界因素的干扰，不能认真学习，进而影响学生的学习效率，会让他们形成不好的学习习惯。因此，教师与学校应当采取措施为教学工作营造良好的氛围，以免影响学生的学习。

综上所述，小学语文教师在以学生为中心的教学理念指导下，应当根据学生的学习特点和对知识的掌握程度来合理设置教学内容，优化教学方法，使每个学生在课堂上学到更多的知识。每个学生都有无限的潜力，即使学生喜欢玩耍，有时会分散注意力，但在教师的正确指导下，都会认真学习，加深对知识的理解。

参考文献：

[1] 王贵琼《提高小学语文课堂教学效率方法研究》，《新课程（上）》2017年第8期。

[2] 田腊梅《提高小学语文课堂教学效率的方法刍议》，《新课程研究（下旬刊）》2017年第3期。