儿童绘本在小学美术教学中的应用

摘  要 对儿童绘本在小学美术教学中的作用进行分析，并就其应用策略进行探讨，以期为小学美术教学提供借鉴和参考。

关键词 儿童绘本;小学;美术教育;素质教育;教学资源

中图分类号：G623.75    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）19-0052-02

1 前言

作为素质教育的重要组成部分，美术教育越来越受重视。儿童绘本具有很强的趣味性，图画中的色彩十分艳丽，其在小学美术教学中应用，不仅能够激发学生的美术学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且有利于促进学生审美能力的提升。在学习绘本的过程中，学生还能掌握一些美术原理，而多样化的绘画风格以及丰富的内容，对于开拓学生的视野也十分有益。

2 儿童绘本的优点

绘本是文字与图画相结合的图画书籍，不仅具有文学性，还具有艺术性，是一种重要的图书形式。在小学美术教学中采用儿童绘本，既能够满足学生的美术学习需求，又能够培养学生的艺术细胞。

1）绘本通过文字表达图画意境，借助图画传递文字，两者相辅相成，使教学主题得以强化。

2）儿童绘本中的图画通常会采用比较艳丽的色彩，画面栩栩如生，既形象生动，又十分可爱，与小学生的性格特点、认知水平相符。通过学习绘本，学生还能接触到相关的色彩知识，如邻近色、对比色等，这些都是美术学习中的基础知识，能为学生日后的美术学习奠定坚实的基础。

3）儿童绘本的内容比较简单、通俗易懂，学生往往容易被绘本中的图画所吸引。

4）绘本具有较强的趣味性，在调动学生学习积极性方面能发挥有效作用。在理解图画含义的过程中，学生的思维能力、审美能力都会得到很好的提升。

利用绘本进行小学美术教学，在丰富美术教学资源的同时，还能够让学生的视野变得更加开阔，从而使学生具备更强的美术鉴赏能力。

3 儿童绘本在小学美术教学中的作用

有利于丰富小学美术教学资源  传统的小学美术教学资源比较短缺，教师在课堂上所讲解的内容基本局限于教材或多媒体课件。在这种情况下，学生的拓展空间就会非常局限，学生的思维也会因此而受到限制。儿童绘本的引入，能使小学美术教学资源变得更加豐富。学生在借助绘本进行学习的过程中，还可以利用绘本进行临摹，这对于促进小学美术教育质量的提升有十分重要的意义。

如在进行色彩教学过程中，教师可以将《勇敢做自己》这一绘本利用起来。这本绘本的封面颜色五彩斑斓，很容易就吸引住学生的眼球，让学生怦然心动。封面上有各种形状的小鱼，每条小鱼都穿着花衣裳，红色、白色、黑色、蓝色、黄色、绿色等颜色的自由组合，使得画面中的小鱼生动、形象，仿佛就在学生面前游弋一样。为什么这些不同颜色的组合能达到这样的艺术效果呢？这就是学生在这堂课中要掌握的知识。简单的画面对学生而言是抽象的，大海里的每一条鱼儿都具有独特性，学生要通过绘本中文字的描述和图画的呈现去理解鱼儿的独特之处。如果教师在课堂上枯燥地讲解色彩知识，不仅会增加学生的理解难度，还会降低学生的学习积极性，而利用绘本丰富教学资源，则能达到理想的教学效果。

有利于调动学生的学习积极性  学生的学习积极性在很大程度上决定了他们的学习效果。在传统的小学美术课堂上，许多教师只是简单地将课本中的内容念一遍，不对内容作深入分析。在这样的教学方式下，学生的学习十分被动，其学习积极性会大大降低。儿童绘本的一个重要特点是画面感很强、生动形象，可有效激发学生对美术的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。

如国际大奖获奖绘本《我的情绪小怪兽》，内容富有教育意义，能帮助学生对各种情绪进行认知，学会管理好自己的情绪。学生如何能正确理解绘本中所展现的各种情绪呢？这就涉及相关的美术知识了。教师可以与学生一起认识不同颜色的小怪兽，做出相关的动作表情，从周围找出相同的颜色。这时，教师对学生进行适当引导，使学生能够感受自己的不同情绪，从而对自己的情绪有更深刻的认识。接下来，学生则要利用白纸和彩色笔绘画出自己的情绪小怪兽，自己喜欢的或讨厌的情绪小怪兽。通过这样的教学方式，既能让学生学习到绘本中蕴含的美术知识，又能够增强学生的实践能力，提升学生的美术学习兴趣。

有利于培养学生的创造能力  美术作品的呈现离不开创作，而创作则要求学生具备一定的创造能力和想象能力。儿童绘本能够给学生提供无限的想象空间，进而帮助学生将想象的内容创作出来，从而形成自己的美术作品。儿童绘本会对学生的视觉形成冲击，学生在观察绘本的过程中能潜移默化地将所观察到的内容转化为自己的灵感，这就成为学生创造力的来源。所以，在小学美术教学中应用儿童绘本，有利于培养学生的创造力。

如绘本《彩虹色的花》有独特的风格，绘画中采用的纹理十分厚重，色彩对比鲜明，给学生带来一种原始粗犷的美的享受，而在粗犷中又蕴藏着细腻的故事。引导学生阅读完绘本以后，教师可以请学生分享自己心目中彩虹色的花是什么样的，有着怎样的形象和故事，然后指导学生将自己心中的花朵绘画出来。学生在绘画过程中可以采用不同的表现手法，只要能生动地呈现花朵形象即可。完成绘画作品的过程就是培养学生创造力和想象力的过程，对于学生以后的美术学习起着重要的作用。

4 儿童绘本在小学美术教学中的应用策略

利用儿童绘本进行新课导入  在小学美术教学中，新课导入环节非常重要，新课导入质量决定学生对新课的学习兴趣，所以教师必须对新课的导入进行合理设计。利用儿童绘本进行新课导入，能够让学生切身感受绘本所带来的视觉冲击，比起多媒体教学，这更能调动学生的学习积极性。

如在“三原色和三间色”的教学中，教师可以采用儿童绘本《七彩下雨天》进行教学。这一绘本中没有一个字，通过不同的图片为学生讲述故事。在开始新课前，教师提出问题：“天空如果下起彩色的雨会是一番怎样的景象？”先激发学生的好奇心，引起学生讨论。然后，教师可以对绘本中的色彩作一些变化，通过多媒体展现出来，如增加色彩、减少色彩等，逐渐地引出“三原色和三间色”的相关知识，使学生能够对“三原色和三间色”有形象的认识，激发学生深入学习的兴趣，也能加深学生对所学知识的印象。

利用儿童绘本讲解绘画技巧  美术是一门实践性很强的学科，学生不仅要掌握美术理论知识，还要具备将理论知识转化为实际作品的能力，这就要求学生熟练运用相关的绘画技巧。儿童绘本看似简单，却包含着丰富的绘画技巧，通过这些技巧才能呈现出图画的艺术性及其所蕴含的丰富情感。所以，在实际的教学过程中，教师可利用儿童绘本讲解绘画技巧。

例如，《小壁虎借尾巴》是小学生非常熟悉的绘本故事，那么教师可以让学生提前思考相关问题，如小壁虎为什么要去借尾巴呢？因为它的尾巴断了。因此，在绘本的画面中，学生可以看到小壁虎曾向不同的动物借尾巴，但都被拒绝了。小壁虎每次借尾巴失败后都很难过，而在借尾巴的过程中又表现出万分期待的感情。要将这些情感、情绪表现出来是需要技巧的。教师可以引导学生先对绘本进行观察，结合文字去解读绘本中的图画内容，再让学生仔细观察每幅图画周围的环境;然后指导学生对绘本进行临摹，让学生在实际操作中去摸索相关的绘画技巧;在学生临摹出自己的作品后，对绘本中涉及的美术知识和技巧进行细致讲解，学生理解起来会更加轻松。

利用绘本鼓励学生自主创作  学习美术知识的最终目的是要将其运用到自己的作品中，通过不断优化色彩搭配，达到更好的绘画效果。只有让学生多动手实践，进行自主创作，才能提高学生的审美、创造、想象等能力，从而提高小学美術教学质量。儿童绘本具有很强的参考性和指导性，教师应将儿童绘本利用起来，鼓励学生进行自主创作。

如《千万别去当海盗》是一本有声绘本，绘本中的图画看似比较简单，实际却运用了大量的色彩搭配。相近颜色的大量运用，使得整个画面看起来干净、整洁又不失庄重性、严肃性。这其中涉及许多的色彩搭配技巧，教师可利用此绘本为学生讲解色彩搭配方法，然后鼓励学生根据绘本内容进行自主创作。

由于学生年龄小，对事物的认知比较片面，思维比较活跃，因此，教师在学生创作过程中应对学生进行适当的引导。比如，教师以“自然”为题，与自然有关的童话故事相结合，让学生进行自由创作。而学生在创作过程中则要对所学的色彩搭配知识加以运用，充分发挥自己的想象，尽可能不要文字，只通过图画去表达自己所想的内容，进而在潜移默化中提高学生的美术创作能力。同时，学生的审美能力、鉴赏能力等也会得到相应的提升。

5 结语

儿童绘本在小学美术教学中发挥着重要的作用，不仅能够丰富小学美术教学资源，调动学生的学习积极性，还能有效培养学生的创造能力。在实际教学中，教师应合理利用儿童绘本进行新课导入，讲解绘画技巧，并鼓励学生进行自主创作，从而提高小学美术教学质量。

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作者：陈洪燕，青岛西海岸新区实验小学，二级教师，研究方向为小学美术教学（266400）。