遵义市高职医学检验技术人才需求调查分析

梁大敏，涂清源，董亚云，钱 静，明 婷

（遵义医药高等专科学校，贵州 遵义 563000）

随着社会的发展，人们的健康需求不断增加，医疗行业迫切需要一批技术过硬、能适应岗位需求的基层医学检验技术人才。为建设符合职业教育特点的专业课程体系和制定符合市场需求的人才培养方案，使人才培养与社会需求有机结合，我校于2018年暑期组织教职工对遵义市医疗机构高职医学检验技术人才需求进行调研。

1 调研对象

本次调查对象为遵义市20家医疗卫生机构，其中县级医院9家，私立医院4家，基层医疗机构7家。

2 调研方法

2.1 抽样调查法

抽取全市各区县、乡镇医院共20家，优先选择我校毕业生就业单位。

2.2 问卷调查

问卷调查内容：各医疗单位检验人才结构及需求，检验设备配置情况，对医学检验技术人才职业素质、专业知识与岗位能力的要求。调研人员：各医疗单位相关负责人或检验科主任。共发放调查问卷20份，实际回收有效问卷20份，回收率100.0%。

2.3 专家访谈

访谈或咨询各医疗单位相关负责人或检验科主任，访谈内容同问卷调查内容。

3 调研结果

3.1 各医疗单位检验人才结构及需求

本次调研的20家医院检验科目前共有工作人员202人，结构分布见表1，未来几年对高职检验人才的需求见表2。

结果显示，高职学历人员主要集中在基层医疗机构，且未来几年县级医院对高职毕业生需求量较少。通过访谈得知，各医疗单位所需毕业生必须取得执业资格证书，并能够独立完成各项常规检验。因此，高职医学检验技术专业毕业生的主要就业方向是基层医疗卫生机构。

表1 各医疗单位医学检验人才结构（%）

表2 各医疗单位未来几年对高职检验人才的需求（%）

3.2 各医疗单位检验设备配置情况（见表3）

表3 各医疗单位检验设备配置情况（%）

3.3 各医疗单位对高职检验人才职业素质、专业知识、岗位能力的要求

3.3.1 职业素质 表4显示，各医疗单位在招聘时最看重动手能力和执业资格证书，其次是学历、敬业精神、吃苦耐劳精神、计算机水平、人文素养及团队意识，最后是个人形象和外语水平。因此，专业知识和技能是医学检验技术专业人才培养的重点，但也不能忽视职业素质培养，二者必须协调发展。

3.3.2 专业知识 将高职学历人员所需的专业知识按重要性分为4个等级，分别为非常重要、比较重要、一般、不重要，各医疗单位反馈结果见表5。结果显示，高职学历人员需要重点掌握生物化学检验、临床检验、微生物学检验、免疫学检验、血液学检验和实验室生物安全等方面知识，其次是分子生物学检验、寄生虫学检验和实验室管理方面的知识。

表4 各医疗单位对高职检验人才职业素质的要求

表5 各医疗单位对高职检验人才专业知识的要求（人）

3.3.3 岗位能力 表6显示，各医疗单位要求高职学历人员具备标本采集与处理、标本检测、结果报告能力，其次是仪器使用与维护、质控及失控处理、生物安全防护能力，对实验室管理、检验结果解释能力要求较低。

表6 各医疗单位对高职检验人才岗位能力的要求（人）

3.3.4 各医疗单位对我校高职生职业素质的评价 表7显示，我校高职生对专业理论知识和基本技能掌握较好，具有一定的解决问题能力，基本能胜任本职工作，但处理医患关系能力、理论与实践相结合能力和独立操作能力较欠缺。我校学生岗位素质较高，能服从科室安排，在团结合作能力、社会适应能力、文字及口头表达能力方面表现较好，但生物安全防范意识、应变能力较差。除此之外，我校学生心理承受与调试能力、人际沟通能力、身体素质较强。不足之处：我校学生普遍计算机应用能力、创新能力、外语能力较差，需引起高度重视。

4 讨论

4.1 加强精品课程的开发和应用

随着科学技术的飞速发展，大部分临床检验已实现部分自动化或全自动化，但教材中的检验方法和所用仪器仍停留在原始手工操作阶段，无论在理论还是实践方面都不能与临床接轨。另外，教材内容陈旧也影响了学生的学习兴趣，应鼓励专业教师积极开发专业精品课程，提高教学质量[1-2]。

4.2 加强仿真实验室建设

医学检验技术专业人才培养理论教学与实践教学并重，由于我校实验室设备陈旧且数量较少，部分专业核心课程的实验无法开展，因此实践教学远不能满足人才培养的需要。为使我校医学检验技术专业教学能有效与临床接轨，加强仿真实验室建设势在必行。通过仿真模拟教学让学生熟悉医院检验科的工作流程，掌握各种大型仪器设备的操作和使用方法以及常规仪器设备的保养和维护方法，能够灵活运用各种检验技术和评价方法，能初步进行质量控制、结果判断、临床分析和报告审核。

表7 各医疗单位对我校高职生职业素质的评价（人）

4.3 开展临床见习活动

为让学生尽早接触临床，了解未来的工作岗位，还应定期组织临床见习，聘请检验科专业人员进行现场教学[2]。见习内容：检验科工作流程，主要仪器设备，开展的检验项目及科室分类等。通过专业见习活动，学生意识到检验科在医院的重要地位，检验工作人员除具备扎实的专业知识外，还应具备严谨的工作作风和良好的职业素质。

4.4 加强校企或院校合作

为提高学生的学习兴趣，使理论教学更好地与实践教学有机结合，除聘请医院检验科专业技术人员到学校任教外，学校还可与各医疗单位联合办学，由各医院教师对学生进行理论与实践教学，做到“做中学，学中做”。

4.5 加强生物安全教育

各医疗单位反馈我校学生在实习过程中普遍存在生物安全防范意识差的问题。一线临床检验工作者需要接触大量患者的血液、尿液、痰液、粪便等标本，而这些标本中可能存在传染源，所以必须对学生进行生物安全教育。为增强学生的生物安全防护意识，建议学校开设专门的实验室生物安全课程。除此之外，专业课教师在理论与实践教学中应结合临床实际，反复向学生强调生物安全防护的重要性，培养学生良好的职业习惯，杜绝实验室感染。同时还可以让学生自行查阅资料，组织生物危害、生物安全措施、废弃物处理等方面的讨论或知识竞赛活动，强化生物安全教育[4]。