新中考形式下的初中历史复习策略研究

范广英

摘  要：新中考形势下的初中历史复习，需以教师为主导，学生为主体，开展夯实基础，拓展新知的教学活动。在复习过程中，教师要紧扣教学大纲和相关要求，使用多媒体等教学设备，让学生进入综合性的历史学习中，以促成其更完整的学习体系，强化教材知识学习的同时，拓展所学范围，增加时政学习，提升学生分组学习意识，形成共同学习氛围。

关键词：新中考形式;初中历史;复习策略

引言：

初中历史学习要把握学生的能力现状，在了解学生基本能力的基础上，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，提升学生的学习主动性，让学生之间形成良性互动。并积极开发学生的必备能力，全面提升学生的综合学养，使学生在高考中获胜。

一、紧扣大纲，把握学情，构建学习系统

1.以认知基础为准，制定复习策略

初中历史学科学习，应更注重师生互动，激发学生主动复习的热情，发挥学生主体功能。教师要注重授课的灵活性、层次性，为学生提供不同的认知角度，学生从中获取差异化的学习方式，提升解决历史问题的能力。教师应在教学中渗透具有针对性的知识重难点，加强学生的逻辑认知，进一步提升学生的自主复习能力。教师循序渐进地讲授内容，对学生能力的拔高有直接影响作用。此外教师应充分保证学生的主体地位，选择具有代表性的习题，提升学生的解题能力。

2.在教学中提升学生能力

初中历史中考复习内容较为广泛，而预留时间却并不多，学生在有限时间内提高成绩并不容易，教师教学策略的能力提升要求就显得尤为重要了。尽管中考历史所占分值较小，但要求的能力却并未减少，甚至对综合能力的考查也占据较大比例。此外，教师应该在知识教育的基础上注重情感的渗透，让学生从小树立正确历史观、世界观、价值观，加强爱国主义教育。教师在复习策略中也应做到积极关注学生对课堂的参与度，将考点与基础，乃至重点、专题统一起来复习。

二、利用多媒体优势，高效复习

1.多媒体历史中考复习优势

初中历史知识庞杂，用传统的教育方式根本无法将全新的教学内容教授于学生，而借助于多媒体更能实现教育内容的完善。历史教研组应博取众长，互通有无，加强组内研究，形成更高水平的教研课题，将其以多媒体的方式呈现出来，进一步引导学生积极参与课堂，系统学好世界现当代史等知识，提高运用历史解决问题的能力。

2.利用多媒体课件把握教学重难点

多媒体课件最大的优势在于，能很好地将声音、文字以及图片、视频集以综合的形式展现出来，调动学生各个感官，充分地投入到课堂教学之中，并增加对历史学习的兴趣。在课件中展示教学的重点，更利于学生理解和记忆，教师也可以将重要的课件共享于学生，促进其自我复习的能力，增强主观能动性。

三、综合利用好教材和时政材料

1.以教材为重点，夯实基础

初中历史复习中，要注重知识的积累和复习，做好复习经验交流，从中把握中考命脉，研究课标要求及相关考查内容，制定出更好的复习资料，进一步夯实基础。教师要引导学生重视历史考试，注重学生对中考命题的走向和相关方面的认知，从而更好的巩固教材内容，把握核心知识。

2.以时政为依托，提升水平

中考历史考查会与时事政治相结合，教师要引导学生关注当下重大时政事件，一方面要解读好中考历史命题方向和特征，另一方面要摸清时事政治依靠的类别，有针对性的识记时政知识。在一些重大纪念日中，涉及重要的历史事件，教师应做好相关的引导工作，促进学生对重要历史事件的重温与巩固记忆，并建构知识框架，形成系统记忆，便于综合性学习。

四、开展合作学习活动，促成共享学风

1.合作中学习，加速成长

合作意识和精神对一个人成长非常关键，因此，在历史学习中要培养合作学习，一方面加强学生的合作能力，更好的适应未来社会要求，另一方面可增进同学情谊，进一步激发学生学习历史的热情，形成潜在赶超的学习局面。此外，学生在合作状态下学习，更容易查漏补缺，实现自我管理，获得自主性进步。教师在小组合作中，给予正面积极的指导，可让学生對相关历史知识学习得更到位、更通透、更灵活，对于历史的认知更深刻。

2.加强材料分析题的训练

学生在历史试卷作答中，经常对选择题比较得心应手，而对材料分析题，通常会手足无措，或无法全面作答。这其实主要是因为不会知识迁移造成的，当然也包括知识盲点较多，以及阅读能力、表达能力差等原因，教师一方面要教会学生如何牵引知识，另一方面教会学生如何作答，能节约时间的同时准确率最高，逻辑清晰而言简意赅，重点突出而得分点全面。

结语：

新中考形式对教师和学生都是一种考验，教师要站在学生利益视角，制定出合理且有效的复习方法，在关注学生历史基础知识掌握成效的同时，也应注重对学生历史能力的培养，进行全面训练，采取多种教学模式。提高学生综合历史能力，为迎接中考奠定基础。

参考文献

[1]  康红英. 新中考形势下的初中历史复习策略[J]. 速读旬刊，2019（2）.

[2]  林敏. 新中考形式下的初中历史复习策略[J]. 当代教研论丛，2018，058（10）：103.

[3]  鲍如洁. 新课程标准下初中历史中考复习策略[J]. 新课程：教研版，2013（12）：181-182.