不忘教育初心，培育时代新人

田芳

摘要：在新时代，教师承担着为党和国家培养担当民族复兴大任的时代新人的使命。坚持不忘初心，培育时代新人，要求教师首先要实现自我发展，成为一个全面发展的人。本文重点从五个方面论述教师怎样实现自我发展，以便更好地完成教师新的时代使命和责任。

关键词：教育初心 教师发展 时代新人

习近平总书记在全国教育大会和全国思政教师座谈会上充分肯定了教育和教师对国家和民族发展的重要作用。习近平总书记充分肯定了思政课的不可替代性和思政课教师肩负责任的重大性，要求思政教师应做到“八个相统一”和“六下功夫”。笔者作为一名高中思政课教师和一名基层教学管理者，学习了习近平总书记关于教师、教育和思政课教学的系列讲话精神后干劲十足、力量倍增，同时也倍感使命光荣、责任重大。

新时代思政课教师不仅要履行教书育人的天职，还应承担新时代使命，即培养担当民族复兴大任的时代新人。而要培养担当民族复兴大任的时代新人，教师首先要实现自我发展，成长为一个全面发展的人。那么，教师怎样实现自我发展，不断成长为一个全面发展的人呢？我认为应做到如下几点。

一、加强学习，“教”“学”并重，以“学”促“教”

在科技、信息飞速发展的今天，“教”与“学”都已发生了很大变化。要给学生“一杯水”，教师有“一桶水”是远远不够的，而必须拥有“长流水”。这要求教师必须坚持终身学习，把终身学习作为提高自身教学技能和综合素质的重要途径，把提高自身“学习力”作为适应教学新形势和教学新要求的重要方式。教师要不断加强学习，做到“教”“学”并重，以“学”促“教”。

笔者从教十五年来，在教学、管理之余，积极参加各级各类学习，加强自学，不断提升自己。我参加了省、市、县教育主管部门和人社部门组织的各种学习活动，以及安徽省干部在线学习和校长培训班学习。2015年到2018年，在安徽师范大学攻读教育硕士，顺利完成了硕士课程的学习以及毕业论文的撰写、答辩，于2018年底取得硕士学位。通过系统学习研究生课程和参加干部在线学习、校长培训、继续教育学习、校本教研等，我不仅更新了自己的教育教学理念，也提高了自身各方面的素质，提升了现代信息技术条件下的教育教学能力。这有利于更好地开展教育教学实践，提高教育教学实效。

二、“教”“研”共进，以“研”促“教”，服务教学

作为新时代的教师，必须做到教学与教研“两手抓，两手都要硬”。坚持以教学为中心，教研要以服务教学、促进教学为目的，坚持“教”“研”共进，以“研”促“教”。

在多年的教学和管理中，我始终坚持教学与教研并重，坚持教学和教研“两手抓、两手硬”。我积极带头参加各类教研活动，先后有十几篇论文公开发表或获得过省、市级奖。其中一篇论文获得安徽省省级二等奖、安庆市市级一等奖，一篇教学论文获得安庆市市级一等奖，三篇教学论文获得安庆市市级二等奖，五篇教学论文获得安庆市市级三等奖;参加过省、市级课题研究各一个;参加安庆市高中政治优质课大赛，获得市级二等奖。

在自己加强教研的同时，我还注重带领本校教师积极参与各类教研活动，形成我校良好的教研氛围。我校教师在课题研究、论文评比、科技创新、论文发表、教研成果评优评先、教学技能大赛等各级各类教研活动中均取得良好成绩。

教学与教研是相互影响、相互促进的。在教研上的勤奋钻研，不仅有效地提升了我自身的教育教学能力，也有力地提高了实际教育教学效果。我历年所带班级高考成绩突出，我因此曾先后被评为太湖县第四届中小学“骨干教师”、安庆市第四届中小学“骨干教师”和安庆市第六届“先进教研个人”。自2018年我调任朴初中学任教学副校长以来，朴初中学高考和教育教学不断创造佳绩，一大批中青年教师在教学和教研上进步较大，表现出良好的发展势头。

无论对我个人而言，还是对学校而言，对教育和教学的研究永远在路上，对教育的热爱和探索更不会停歇。

三、以生为本，超越自我，全面发展

在我曾经工作过的学校和现在从教的学校，有很多学生是住校生，还有不少留守儿童，他们在生活上有诸多不便，在学习和生活上我总是尽力去帮助他们。在他们生活困难时资助他们，在他们想家或情绪低落、成绩不理想时，我总是找他们谈谈心、鼓励鼓励他们。很多孩子是独生子女、家长比较溺爱，习惯了以自我为中心，不善与人交际，生活自理能力较差，高中住校不适应集体生活。面对这些孩子，我比较关注他们的情绪和心理，引导他们树立信心，积极改变自我、超越自我，教会他们与人交往，逐渐适应新的学习和生活，肯定他们的进步，为他们提供帮助。我为孩子们的这些付出，不仅让他们感受到了人世间的温暖，也让他们感受到了真挚的师生情谊。同时，孩子们也以他们的方式回报我，校园相逢一笑说声“老师好”、节日里一声问候、勤奋学习取得好的成绩、关心帮助同学和身边的人等。在与学生长时间的朝夕相处中，不仅让学生体验到“亲师信道”“快乐学习”，实现健康成长，也让我深切地感受到学生身上的朝气蓬勃、积极向上、热爱生活、关心社会，看到了、感受到了满满的正能量，真正实现了教学相长、与生共进。

我也更加深入地体会到作为教师，不能仅仅是“教书匠”，更要成为“教育家”。要教会学生学会做人、热爱生活、适应社会，成长为一个全面发展、热爱生活、适应社会的“人”。回首自己投身于教育的十几年，我没有辜负人们对教师的期望，不负教师的使命和职责。

四、诲人不倦，廉洁从教，甘于奉献

自投身于教育以来，我一直坚持在教学一线，爱生如子、以人为本，关心、关爱每一位同学，尊重学生的人格，遵循教育规律，因材施教，诲人不倦。

关心广大教职员工，倾听师生员工的心声和诉求，与他们谈心，关心他们的工作和生活。深入课堂教学一线，抓实、抓好常规教学。加强教师队伍建设，注重青年教师培养，发现和培养了一批优秀的青年骨干教师，为学校的可持续发展培养中坚力量。

爱校如家、敬业奉献。模范遵守教师职业道德，保持良好的师德师风。自觉服从和服务学校发展大局，团结进取，甘于奉献。自觉贯彻、执行党和国家的教育方针、政策，坚持依法执教。

树立“管理即服务”的理念，坚持寓“管理”于“服务”，努力提高自己服务广大师生的能力和水平，不负师生员工和社会各界的期望和要求，用实践证明作为教师、作为学校管理者，我“耐得了清贫和寂寞、顶得住压力和诱惑、经得起实践考验”，做到诲人不倦、廉洁从教、甘于奉献。

五、不忘初心，砥礪前行，奋斗终生

我出生在大别山区的一个农民家庭，是读书让我看到了更广阔的精彩世界，发现了世界的美好;是读书改变了我的命运，改变了我认识世界的方式，让我找到了自己真正的人生价值——投身于教育，帮助更多的孩子通过读书走向更大的舞台，为祖国各行各业培养出更多的人才。

雅斯贝尔斯曾说过，“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”。教育的本质是唤醒人的心灵，帮助学生自我发现和实现自我生长。教育既是一个日积月累、持之以恒的过程，也是一个春风化雨、润物无声的过程。在今后的教育生涯中，我将继续努力，不忘教育初心，坚持与生共进，培育时代新人。

参考文献：

[1]张平.教育的智慧[M].上海：上海教育出版社，2009.

[2]李永梅，林茶居.李迪的教育美学[J].教师月刊，2016.

责任编辑：陆晨阳