运用机器人走黑线案例设计足球活动教育——评《机器人足球仿真》

书名：《机器人足球仿真》

作者：方宝富、王浩

出版社：合肥工业大学出版社

ISBN：978-7-5650-0302-8

出版时间：2011年9月

定价：36元

机器人智能应用融合教学发展，是当代竞技类科目教学主要的创新型发展模式。该教学模式新颖、实用型强，逐渐成为一种必不可少的科技教育教学模式，深受老师与学生的欢迎。尤其近年来，机器人应用足球竞赛与教学受到广泛关注与高度重视，机器人足球仿真技术在足球教育教学中逐步也深入应用。

教学改革与创新是提高教学质量、提高学生综合素质，培养符合时代发展需求人才的重要举措。同时，也是决定高校核心竞争力的主要措施。由方宝富、王浩编著，合肥工业大学出版社于2011年9月出版的《机器人足球仿真》在近代国际机器人足球竞赛市场不断扩大的研究背景下，提出机器人足球竞赛将成为国际一种高科技的对抗活动的观点，强调机器人足球教育的重要性与紧迫性。该书编写内容全面系统，涉及了机器人与机器人足球的联系、仿真机器人足球比赛平台、球员智能体设计、底层通信、球员智能体的世界模型、球员智能体的基本动作、球队高级决策、PoboCup仿真3D入门八大主要部分内容。此外，本书还在后面2个附录介绍了Linux基础和机器人足球赛程序设计实验指导书。可作为足球创新教学研究以及机器人足球竞赛相关人员的参考书。

机器人足球竞赛是一项高科技的竞技活动，是涉及人工智能、智能控制、机器人学、通信传感以及视觉传感等多领域、多技术的融合。随着信息技术的深入应用，机器人足球不断被应用到足球教育教学活动中，逐渐成为一种科技教育课程，在提高足球教学质量和学生技能等方面发挥着不可替代的作用。因此，足球教学融合机器人智能技术，是足球教学深化改革、完善新型足球教学体系的有效举措。机器人走黑线是机器人竞赛中常用的一种技术，也是培养学生动手、制作能力的主要教学方法。可以从以下几方面进行应用机器人走黑线案例设计足球教学活动的科技教育课程化研究。

第一，端正教育思想，培养正确价值观。随着科学技术的发展，多种科学知识、技术不断应用并渗透于整个教育领域。科技教育逐渐受到国家与地方的高度重视，我国还为此成立了“全国学校体育机器人联盟”。其教学理念、教学目的是培养学生正确的道德观、价值观和世界观以及培养具有创新创造能力的新型人才，提高民族素质。

第二，加强实验、实践教学环节，提高学生实践能力。应用机器人走黑线的足球教学课程活动，不但提高学生的动手能力，还提高学生对机器人学、人工智能技术、感光与视觉等多领域的知识与技术的认知和掌握。对激发学生兴趣，培养其创新创造能力以及提高其综合素质与技能等方面都有重要的现实意义。由此可知，机器人走黑线融合足球教学活动的课堂教学具有实践性、综合性以及创造性的特征，可多方面培养和锻炼学生的能力与技能。为学生提供更自主探究、创新应用以及创造空间，有利于唤醒、激发学生的创新创造潜能。

第三，体验社会课堂，提高自主创新能力。教育教学活动要贴合社会实际，与社会生产、劳动相结合，有利于学生培养正确的科学知识、科学价值以及科学应用观，并应用科学技术解决生活中的实际问题，为推动社会发展、造福人类做贡献。因此，完善机器人足球知识、技术与教学活动融合的足球教育体系，提高足球体育的教育质量和教学效率，是当前足球教育发展研究的主要内容。

随着科学技术的发展，应用机器人设计体育教学活动的案例将不断增多且深入应用，并形成科学、稳定的足球科技教育体系，成为构建新时代育人机制的重要组成部分。在进行科技教育教学活动研究时，树立正确的教育观、价值观，建设完整的科技教育体系，是提高学生综合素质与技能，培养满足新时期社会发展需求人才的基础。科技教育课程是我国未来教育重要的发展方向，是一项需要长期倾注热情和勇气的创新型实践研究工作，是我国足球及其他竞技类和非竞技类教育科目提供新的研究思路和发展方向。