游戏化教学在小学语文教学中的应用

李娅琴

【摘 要】语文作为一门工具学科，对其他学科的学习具有辅助作用，直接关系到学生的学习能力与学习效果，有效开展语文教学非常重要，是教学的关键，保证教学质量的基础。现阶段随着新课程改革的推进落实，语文素养教育受到更加广泛的关注与重视，有效开展语文教学，发挥语文教学的重要作用，保证学生的学习质量，開展素质教育已经成为一种共识。由此可见有效开展语文教学，提高语文教学的效率与质量至关重要，具有重要的意义与价值。

【关键词】游戏化教学;小学;语文教学

一、前言

语文学科的重要性不言而喻，不仅可以提升学生的语言运用能力，理解能力，分析能力，还能提升学生的交际水平，为其他学科的学习打下良好的基础。但是现阶段语文教学效果不佳，教学方法单一，严重影响了教学活动的开展。针对此现状，革新教学方法，运用创新性教学模式开展教学成为改变教学现状的有效措施。

二、游戏化教学法应用中存在的问题

游戏教学法是最受学生欢迎与喜爱的教学方法，与传统教学法相比具有显著的优势，但是，由于游戏教学法是一种创新型教学方法，因此，在应用过程中，还存在一些问题，影响了教学效率与质量。游戏教学法存在的问题主要体现在三个方面，第一，游戏教学法与学科内容无法巧妙结合，无法融入到学科教学之中。在语文教学过程中，合理利用游戏，可以调动学生学习的积极性，但是，目前普遍存在游戏使用不恰当、游戏与语文教学内容分离的情况。导致出现语文教学效果不佳，游戏教学法未合理应用的问题。此外，学生乐于玩耍，喜欢玩耍，在游戏教学法实施过程中，难免出现课堂教学失控的局面，影响课堂教学效率与质量，扰乱了课堂秩序。第二，游戏的过程变成了玩耍的过程。游戏化教学法符合小学生的心理特点，是一种深受欢迎的教学方法，但是，在运用不当的情况下，极易背离原有的初衷，使游戏的过程变成了玩耍的过程，学生在游戏过程中并未学习到知识，也未提升能力，而浪费了课堂时间，忘记学习的目的，沉浸于游戏之中，影响了教学的效率。

三、游戏化教学在小学语文教学中的应用

（一）丰富游戏教学内容，提升学生综合能力

游戏教学过程中，为促进游戏教学法的有效应用，需要丰富游戏教学内容，提升学生的综合能力，一方面，利用游戏教学法开展教学，需要丰富游戏教学内容，合理利用网络资源开展教学。网络资源内容丰富，游戏种类繁多，合理利用网络资源开展游戏，可以充分调动学生学习的积极性，为学生提供丰富有趣的游戏内容，将游戏与语文知识巧妙结合，使学生在游戏过程中提升语言表达能力、阅读理解能力与分析能力，使学生在游戏过程中不断的学习，产生游戏的兴趣，提高学习质量。另一方面，将游戏与音乐，美术，体育等相结合。既要通过游戏提升学生语文教学质量，又需要培养学生运动协调能力，提升学生综合素质，满足素质教育的要求，给予学生充分的自由，使学生在游戏中思考、学习，激发学生学习热情，加深学生对文章内容的理解，提升学生的综合能力。例如，在学习“文成公主进藏”时，教师可以通过角色扮演的游戏，调动学生学习积极性，以课文内容为剧本，要求学生进行角色扮演，充分理解文章内容，在角色扮演游戏过程中提升学生的表现力，使学生感受到语文学习的乐趣。

（二）运用多样化游戏方式开展教学

在游戏过程中，运用多样化游戏方式开展教学，利用多种游戏形式充分调动学生学习兴趣，可以实现游戏化教学法的有效应用，保证语文教学质量。第一，合理利用创意游戏。创意游戏，对学生而言具有较强的新鲜感，学生容易产生学习的兴趣，从而自觉参与到课堂教学活动中，发挥学生主观能动性，有助于促进游戏教学法的实施，给予学生良好的学习体验。第二，利用多媒体等辅助设备开展游戏。通过视频、音乐，可以使学生产生身临其境的感觉，使学生产生强烈的代入感，方便学生理解课文内容，产生情感的共鸣，促进游戏的开展实施，保证语文教学效果。例如在学习“坐井观天”时，教师可以以多媒体进行辅助，通过音乐视频使学生对课文内容产生强烈的共鸣，从而方便学生理解学习。

（三）把握游戏尺度，注重游戏难易程度

游戏教学法的难点就在于游戏尺度的把握，游戏难度过高会影响学生学习的兴趣，游戏难度过低又无法调动学生学习积极性，因而，把握游戏尺度，注重游戏难易程度，是游戏化教学法应用的关键。一方面，教师需要注重游戏时间的把握，课堂时间有限，不能将大量的时间应用于游戏中，影响课堂教学效果，需要对游戏时间进行控制，在较短的时间内达到游戏学习的效果，又可以保证正常教学活动的开展实施。另一方面，教师需要注重游戏难易程度的把握，需要选择安全系数高的游戏，保证学生的安全，保证游戏的顺利开展实施，将游戏与语文教学内容相结合，促进语文教学活动的有效开展。

四、结语

游戏化教学法是一种有效的教学方法，利用游戏化教学法开展教学，不仅可以丰富教学内容与形式，增加教学的趣味性，使学生产生学习的兴趣，还可以充分发挥学生的主观能动性，寓教于乐，使学生在游戏中获取知识，保证学生的学习效果，提升学生的学习效率。总之，游戏教学是一种有效的教学方法，将其应用于小学语文教学中具有重要的价值。

参考文献：

[1]胡兆仁.游戏化教学在小学数学教学中的应用分析[J].课程教育研究，2019（41）：127.

[2]蔡利.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：160.