魏本帅
【摘 要】随着我国信息化水平的不断提高,现代社会对人才的信息素养提出了较高的要求。所以在小学信息技术课程教学过程中,还应注重对学生信息素养能力的培养,从而不断提高小学信息技术课程教学水平。
【关键词】小学;信息技术课程;信息素养优化
目前信息技术课程已经成为了一门较为重要的学科,主要目标是培养学生的信息处理能力以及信息素养。所以在小学信息技术课程教学过程中,应根据课程教学目标,结合学生学习情况,科学、合理的开展小学信息技术课程教学的各个环节,创新课堂教学方法,使得小学信息技术课程教学取得实效。
一、科学、合理的编制课程内容和目标
以往小学信息技术课程教学主要以传授学生知识为主,不注重对学生信息素养的提升,同时在小学信息技术课程教学内容难易程度上,也不符合学生实际的认知能力,学生学习起来较为困难,任务也比较繁重,导致学生对信息技术学习缺乏兴趣。在小学信息技术课程教学过程中,应科学、合理的编制课程内容和目标,充分考虑学生的身心发展水平、认知水平,同时也要考虑社会经济教育大环境,将激发学生对信息技术的兴趣、培养学生自主探究能力为重点,加强信息技术课程教学与其它课程教学融合,加强校本课程开发,引导学生通过信息课程学习,提高学生获取信息、传输信息以及应用信息的能力,提升学生的信息素养。
二、采取正确的课堂教学方法
在小学信息技术课程教学过程中,还应采用科学、合理的教学方法,激发学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性与主动性。任务驱动教学法是一项有效的教学方法,在小学信息技术教学中应用的较为普遍,任务驱动教学法能够引导学生带着问题进行学习,能够培养学生的自主探究能力以及解决问题的能力。例如在学习“我的视频我做主?”这一课时,教师采用任务驱动法进行学习,首先教师根据课程教学内容以及目标,结合学生认知能力,提出要完成的任务“在会声会影中导入一个视频文件并剪裁”、“把正在编辑的文件保存为项目文件。调用保存后的项目文件”;其次学生带着问题阅读教材、查阅资料,采用合作探究的方式,对新知识进行探索。学生在探究过程中,教师应适当参与,为学生解答疑惑;最后学习完知识后,教师引导学生自主练习操作,巩固新知识。由此可以看出,上述过程主要强调了学生的自主探究,突出了学生的主体性,有利于在课堂教学过程中,提高学生的信息素养。
三、激发学生对信息技术学习的兴趣
小学生的年龄较小,比较贪玩,教师应抓住学生的这一年龄特点,在课堂教学中引入游戏教学,加强小学信息技术课程教学的趣味性,激发学生对信息技术学习的兴趣,提高学生学习效率,提升学生的学习素养。例如在学习“数据图表化”这一课时,教师在课堂导入环节引入游戏,教师将学生分成两组,为学生分了两份材料,一份是文字形式的材料,另一份为表格形式的材料,教师提出问题,学生从材料查找答案,比一比哪组学生找的又快又準。这种方式大大激发了学生学习的积极性,并通过这一游戏,让学生了解表格的优势,使得学生充分认识到制作简单表格的重要性。与此同时在新知学习时,教师引入闯关游戏,教师将学生分成四组,每完成一关得五分,看看哪个小组能获得的分数最高,可以获得奖励。教师一共设置两关,第一关为创建一个3行4列的表格,第二关为运用表格统计某一个小组成员的成绩。两关均以小组合作方式完成,培养学生的合作意识,提升学生的知识运用能力。
四、合理设计生活化的信息技术教学活动
在小学信息技术教学过程中,教师应注重对学生动手实践能力的培养,合理设计生活化信息技术教学活动,引导学生积极参与生活化的信息技术教学活动,深化学生对小学信息技术知识的理解,真正实现“学以致用”的教学目标。例如在学习“制作PPT”过程中,教师让学生在课前对本课内容进行预习,并试着根据教材中的内容制作PPT,对于PPT内容可以由学生自由选择。在课堂上学生要对自己的PPT中的内容进行介绍,并谈谈在制作PPT过程中的感悟。然后教师再针对学生讲的内容,明确重难点,传授学生更多制作PPT的知识,提升课堂教学效率。又如在学习“excel”相关知识时,教师将一份成绩单传给学生,并让学生利用“excel”相关知识进行成绩排名。在这个过程中,既可以让学生巩固知识,还可以增强对知识的实践操作能力,与此同时在这种真实情景中,可以增强学习的趣味性,促进学生全面发展。
五、注重小学信息技术课堂教学评价
课堂教学评价能够提高教师教学以及学生学习水平一项重要途径。在具体的教学评价过程中,教师应采用多种教学评价方式,并注重对学生过程性评价,不仅关注学生的学业完成情况,还应注重学生的课堂表现以及学生进步情况。同时还应采用教师评价、学生自评,学生互评等方式,引导学生积极参与到教学评价中,促进教学评价的全面性,保证课堂教学评价的公平、合理。教师在评价学生过程中,还应注重对学生的鼓励,在提出意见时,还应注意评价语言的适当性,不应过分的批评学生,避免打击学生的自信心,不断提高学生信息素养,提高学生学习效果。
六、结语
在小学信息技术课程教学过程中,应注重对学生信息素养的培养,为此教师要科学、合理的确定小学信息技术课程教学目标和内容,创新小学信息技术课堂教学内容,加强对学生的课堂教学评价,激发学生对信息技术的学习兴趣,不断提高学生的学习效果。
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