社团活动：初中英语教学效益的生长点

缪爱霞

摘 要：在初中英语教学过程中开展丰富多彩的社团活动，有利于对传统英语教学模式进行彻底的变革与创新，有利于营造良好的英语交际情境，拓宽学生的英语视野，增强语言的实践应用性，也有利于引导学生形成良好的自主学习习惯。要充分利用社团活动，着力培养学生英语的应用能力，提升学生英语的综合素养，将英语社团真正打造为英语教学效益的生长点。

关键词：初中英语;社团活动;交际引领;实践能力;学习潜能;团队意识

中图分类号：G633.41文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）07-055-1

初中英语教学中，教师除了要在课堂中传授必要的英语知识与技能外，还应该创设丰富多彩的语言训练活动，促使学生更有兴趣、更加积极主动地参与到英语学习活动中来。传统的英语教学在课堂上以老师讲授为主，在课后以书面作业为主，这种教学模式忽略初中生心智特点，违背语言学科学习归来，严重压抑英语教学效益的提高。新课程改革理念强调，不论是课堂教学还是课后学习，都应该尊重学生学习主体地位，想方设法激发学生学习主动性、积极性与创造性。本文拟从课后开展英语社团活动的角度，谈谈如何促进学生英语学习效益的提高。

一、利用英语社团活动引领语言交际

我们在教学实践中很容易发现，很多学生在课堂教学中非常被动，对语言知识的死记硬背比较普遍，而对语言应有的交际功能却抛之脑后。心理学研究表明，个体在群体活动中可以更好地发挥自己的特长和兴趣，更好地提升学习效益。为此，为了弥补在课堂学习中的缺陷，我们可以谋划开展英语社团活动。具体操作方法是成立若干个学习小组，鼓励学生自由选择参加。这样，学生加入自己熟悉的团队，更能激发学习热情，更愿意运用所学语言知识开展语言交际。在社团活动过程中，教师可适当地组织和引导，根据社团活动小组的实际情况进行针对性辅导。如可以利用多媒体展示直观、形象的图片或英文影视作品，也可以播放一些意境悠远的英文歌曲，还可以组织学生就某个话题、某个国家、某个人物谈谈自己的看法，这样，学生所学知识就更加贴近自己熟悉的生活，所进行的语言表达也会循序渐进地流畅和准确。

二、通过英语社团活动提升语言实践能力

传统的英语教学中，教师讲授多，学生笔记做的多，课堂中缺乏有效互动;一些英语老师为了应对考试，花大量时间在课堂上讲授和训练英语语法知识，到头来收获的却是学生的“哑巴英语”。学生由于缺乏足够的语言实践机会，因而无法提升自身的英语综合素养。此时，课后的社团活动则可以很好的弥补这样的缺陷，这是学生进行课后语言实践的最佳途径。学生通过参加课后英语社团活动，可以将所学知识在实际的交际情境下灵活使用，既提升说的能力，也提升听的能力，最终提升自己对语言知识的理解与应用能力。如社团活动中，我们可以设置“say， listen and do”的环节，开展“你猜我答”的小游戏：一位同学用英语描述指定的单词，另一位同学准确说出这个单词的拼写和读音。这虽然是一个很小的游戏，但学生在互动，活跃氛围、激发兴趣的同时，潜移默化地锻炼了听力与表达能力，同时也促进了学生之间的沟通交流。观看的同学也不是袖手旁观的，他们也在饶有兴趣地参与其中，一方面仔细地听，一方面努力地猜。通过这样的语言实践活动，学生得到的不是枯燥呆板的语法知识，而是体现学科素养的语言综合運用能力。

三、利用英语社团活动挖掘学生学习潜能

初中英语涉及到数量更多、用法更复杂的词汇及语法应用知识。如果我们只是在上课时讲授教材，课堂氛围一定异常沉闷，学生思维也会日渐僵化，学习潜能也无法挖掘，学科素养只能是一句空谈。课后社团活动的优点在于形式的多元和内容的丰富多彩，可以极大地调动学生学习热情，激发学生思维，将埋藏于大脑深层的学习潜能充分挖掘出来，满足不同层次学生的学习需求。社团活动还注重学生学习的自主性，学生可以在轻松活泼的氛围中自由地发表自己的观点，表达自己的认知。学生也可根据自己的兴趣和需要选择适合自己的的社团活动形式，如旨在提升英语表达能力的English corner（英语角）、能够拓展学生视野的Audiovindeo corner（视听角）、提升学生生活实践能力的Household corner（生活角）等等，学生的针对性选择能够确保他们在自己感兴趣或擅长的领域最大限度地延伸或拓展相应的才能，或者弥补自己的生活或学习短板，将该有的学习潜能最大限度地挖掘出来。

四、利用英语社团活动培养学生团队意识

英语社团需要志同道合的多个学生共同参与，很多社团活动如制作英文黑板报是需要多位同学共同参与完成的，如一位同学搜集素材，一位同学同学负责美编，两位同学负责书写，他们为了小组的荣誉制作一期优秀的黑板报，必须相互沟通协商，交流合作，取长补短，相互弥补。因此，类似于这种制作英文黑板报的过程实质上是在通过社团活动提升学生的团队协作能力。有良好沟通协作能力的社团，制作出来的作品整体效果一定是形式新颖、赏心悦目、内容丰富的，既能向其他人呈现更多的英文知识，也能使自己动手实践能力得到潜移默化的提升。在制作作品的过程中，学生不断磨合，彼此欣赏，互相宽容，团队意识、协作能力、集体荣誉感也有较大提升。

总之，在初中英语教学过程中开展丰富多彩的社团活动，有利于对传统英语教学模式进行彻底的变革与创新，有利于营造良好的英语交际情境，拓宽学生的英语视野，增强语言的实践应用性，也有利于引导学生形成良好的自主学习习惯。我们要从新课程改革的根本要求出发，避免将英语教成“哑巴英语”，只会考试不会说的英语。我们要充分利用社团活动，着力培养学生英语的应用能力，提升学生英语的综合素养，将英语社团真正打造为英语教学效益的生长点。这样，我们培养出来的英语人才才能适应改革开放不断深入的新形势，真正成为国家和社会的有用人才。

（作者单位：如皋市东陈镇东陈初级中学，江苏 如皋226500）