在高中英语作业中渗透“文化自信”内涵的尝试

蔡滨

摘 要：文化自信是一个国家，一个民族，一个政党对自身历史发展精髓的深刻领悟、充分尊重、高度肯定和自觉地传承、弘扬、践行，进而拥有实现创造性转化和创新性发展的能力。在高中英语教学过程中，教师应该通过多种途径来有效地培养学生们的文化自信，提升学生们对中华民族优秀传统文化的认同感。而高效地设计英语作业是有效地培养学生文化自信的一个重要途径。

关键词：文化自信;高中英语;课外作业

中图分类号：G633.41文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）07-042-1

文化自信，是指对文化生命力的信念、信心。围绕英语学科核心素养来设计和实施英语课程，是当前中国英语教育改革的新动向。在高中英语教学中，教师需要不断思考培养学生们的文化自信的方法，让学生们充分地意识到中国传统文化的优越性，理解中华民族艰苦奋斗的革命文化以及社会主义的优秀文化等。因此，在进行英语作业布置时，教师可以从培养学生们的文化自信这个角度出发，通过设计英语书面表达类的作业以及英语讨论类的作业等，不断地强化学生们的文化自信，让学生们意识到中华民族最为深厚的文化软实力，并在日常的学习生活中不再将“文化自信”只当做一个口号，而是要真正地践行文化自信。

一、文化自信——文化素养中的关键要素

文化素养是英语学科核心素养当中一个必要的要素。文化素养包含的内容是较为丰富的，包括学生们的对于不同文化的理解力、对于不同文化的辨别力、对于不同文化的理性的认识能力、对于先进文化的传播能力、学生们能够吸收一部分西方的优秀文化的能力等等。而在文化素养当中，文化自信是其中一个要素，更是文化素养中的基础。因此，为了全面地培养学生们的文化素养，教师必须注重文化自信这个关键。教师除了可以为学生们引入一些以优秀的中国传统文化等为话题的英语阅读材料之外，还可以在英语课外作业的设计环节下功夫，让学生们在完成各类英语作业的过程当中，自然而然地培养起他们的文化自信，并能够帮助学生们掌握一些在日常生活中践行文化自信，传播优秀文化的能力。

二、以培养学生文化自信为目标的高中英语课外作业的设计

为了能够有效地培养学生们的文化自信，在高中英语教学过程当中，教师可以有意识地设计如下类型的英语课外作业：

1.英语书面表达类作业的设计

为了提升学生们的文化自信，让学生们真切地感受到中华民族优秀传统文化的具有正能量的内涵，教师可以通过英语写作类作业的设计来强化学生们这一方面的意识。

比如，中国传统的民间艺术是中国优秀传统文化当中瑰宝。因此，教师可以要求学生们来完成一篇英语说明文，简单介绍自己最喜欢的一种中国传统的民间艺术：

In this paper， you are required to introduce your favorite Chinese traditional art form and try to show the cultural meanings behind it.

在这篇文章的写作过程当中，学生们可以从不同的方面来进行介绍，比如，这一传统民间艺术的历史起源，这一传统民间艺术的发展，这一传统民间艺术的特点，这一传统民间艺术品的使用场合以及其背后所蕴含着的文化意义和文化内涵等。通过完成英语的这一类的作业，学生们的英语写作水平能够有较为明显地提升。同时，在这个过程当中，也能够自然而然地流露出学生们对中国优秀传统文化的认同感。

2.英语讨论类作业的设计

为了培养学生们的文化自信，教师除了可以设计英语书面表达这一种作业之外，还可以设计讨论方面的英语课外作业。讨论类的英语课外作业有利于进一步地发展学生们的思辨能力，促进学生们思考一些较为深入的问题。比如，针对于如何对待中华民族的优秀传统文化，如何继承这样的文化，如何传播这样的文化这一较为深入的问题，教师可以设计如下的课外讨论类的英语作业：

You are required to discuss with your partners the following topics：

1. How to treat the Chinese excellent traditional culture？

2. How to inherit the Chinese excellent traditional culture？

3. How to develop the Chinese excellent traditional culture？

在討论的过程中，学生们各自能够结合自己平时对于这一问题的认识和思考，积极地表达自己的认识，从不同的角度来表达自己对这一问题的认识和看法。本文认为，学生们进行这一问题讨论的过程中，他们的英语表达能力能够得到有效地提升。另外，学生们也能够在上述问题的导引下辩证性地思考问题，有理有据地思考问题，全面地思考问题。再者，学生们在进行讨论时，他们对于优秀的中国的传统文化的认同感越来越强，因此，这也是培养学生们的文化自信的过程。比如，有的学生提到，为了能够全面地将中华民族的优秀传统文化发扬出去，应该充分地利用现代化的媒体，来向全世界宣传中华民族的优秀传统文化：The use of modern media to promote traditional Chinese culture is a universal publicity of traditional Chinese culture. We should integrate the traditional culture into literature， art， film and TV drama， network， cultural exchange， tourism and so on. In this way， we can arouse the enthusiasm of the public to understand the traditional history and culture. These media propaganda can make Chinese traditional culture popular and global.

总之，全面地培养学生的文化自信，促进学生文化素养的提升是高中英语教学过程当中一个重要的教学目标。为了能够有效地实现这一教学目标，教师必须注重英语课外作业的设计这一重要的环节，并通过丰富的作业形式和作业内容在潜移默化的过程当中培养学生们的文化自信。

[参考文献]

[1]徐刚.如何在英语课堂活动中践行社会主义核心价值观[J].基础教育参考，2018（16）.

[2]娄小星.文化自信视阈下外语语言能力培养途径研究[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2019（03）.

（作者单位：南京大学附属中学，江苏 南京210000）