关于高校声乐教学中的审美教育策略分析

摘要：随着时代的发展变迁，在当代艺术中，人们对美的要求也越来越高，加大对艺术教育的重视也是人们审美提高的一种表现形式。声乐是艺术教育的一种，也受到了人们的追捧，在声乐教学中，审美教育是主要追求的目标，近年来我国的素质教育正在不断提高，对于审美教育也提出了更高的要求，高校是我国人才培养的主要基地，在高校声乐教学过程中，为提高其教学质量，开展审美教育是最为有效的方式之一。对此本文对关于高校声乐教学中的审美教育策略进行详细分析，主要内容如下。

关键词：高校;声乐教学;审美教育

声乐是高校艺术类学习中一门重要的专业，声乐教学同时也是人们对于审美的一种要求，存在于声乐技能演唱当中。声乐是通过人体演唱的音乐形式，同时也可以配合乐器进行演奏，声乐教学的开展主要是为了让学生能够掌握更加专业额声乐技能，无论是学生的演唱还是教师的弹唱都是审美的 一种表现。但目前我国的声乐教学中，很多高校声乐并未完全落实审美教育，对其重视程度并不高，这与声乐教学的本质并不相符，不利于有关音乐人才的培养[1]。在当今社会中，人们对音乐的要求越来越高，因此对音乐专业性人才的需求也在不断提高。在学生阶段，高校是人才培养的主要地区，对于高校声乐的教学，应结合声乐的主要特点，发掘更多具有音乐天赋的人才，积极开展审美教育，不仅要教授学生专业的声乐技能，同时还要教授学生更多的理论知识，不断提高学生的审美价值观。

一、高校声乐教学中审美教育的重要性

审美教育顾名思义是指通过教育的形式将审美表达出来，将一切美的形式以耳濡目染的教育方式进行，潜移默化影响着被教育者，其最终目的是为了提高人们的心灵、行为、语言、神态的外在美，与提高道德与智慧的内在美。在当今时代，审美主要是培养与强化人们的创新求异能力，目前教育主要是以德、智、体、美、劳为主，从中我们可以看出，审美也是我国现代教育中不可或缺的一部分。艺术形式主要是美的体现，声乐是艺术的主要表现方式，我国的声乐教学发展并不是非常完善，依旧采取传统的教学方法，而重视学生的审美教育，不利于学生的艺术发展。我国在高校声乐教学中主要以提高学生的审美观念为主，增强学生欣赏美的能力，提高创造美的可能性，从而为我国培养出更为优秀的艺术人才。

二、高校声乐教学中审美教育面临的问题

1.对审美教育的重视程度不高 目前我国的音乐教育主要以专业技能为主，忽视了学生对于美的认识，导致歌曲表达并不完美，缺乏主要情感表达，对于演唱效果并不理想。

2.缺乏实践 在声乐的教学中，主要以实践为主，然而当今大多数高校一直照本宣科，教学死板，只向学生灌输书本上的理论知识，学生的实践时间少，对于音乐中的美并不能完全领悟出，导致学生对于学习音乐的兴趣逐渐降低[2]。

3.专业教师的匮乏 在高校的声乐教学中，教师作为学生的引路人，发挥着即为关键的作用，专业教师能够引导学生正确练习，并增强学生的学习兴趣，提高学生学习声乐的能力，但我国高校声乐教学中专业从事音乐教育的教师相对匮乏，阶段教育工作难以满足，另外一些现有音乐教师的专业素养能力有待提高，并不能完全满足高校声乐教学的需要，审美教育不够重视，不利于学生音乐道路的发展。

三、高校声乐教学中审美教育的有效实时策略

1.提高重视程度 高校声乐教学对于培养专业性音乐人才发挥着巨大作用，在声乐教学中，不仅要培养学生的专业声乐知识技能，还要提高学生的审美观念，只有审美能力的提高，才能够提升学生的声乐表达能力，提高学生创造美、发现美能力，从而更好的进行表演，并达到更高水平。

2.注重实践 高校声乐课程应主要以实践为主，通过学生自身实践，可从中感悟出音乐所表达出的内涵加强实践，还可提高学生发现美、创造美的能力，加强实践是提高教学有效性的最佳途径。声乐作为一种艺术，在不断实践的过程中，通过自身演唱，将歌曲带有情感的表达出来，才能够发挥其价值，赢得观众的赞赏[3]。在此期间，教师发挥着极为重要的作用，应着重提高学生的实践能力，充分发挥学生的主体地位，通过实践找寻学生不足之处，对其进行完善与改进，并强化学生音乐表演的表现能力，进而促进审美教育。在实践之前可让学生阅读作曲的背景，身处其境，提高情感表达能力，从而进行更完美的演奏。

3.加大对师资的培养，提高学生的整体教学水平 在高校声乐教学中，离不开专业的师资教育，因此应加大对专业教师的培养，提高教学水平，开展更为专业的审美教育，作为学校的教师，应充分认识到自身的职责，不断进行学习进步，丰富自身音乐知识储备，为学生做出表率。

结语：审美教育是我国当今时代不可或缺的重要组成部分，也从另一方面展示了我国的风采，对审美教育的开展有助于我国培养优秀人才。艺术审美高的人，往往拥有较为丰富的美学感受，有这较为浪漫的细腻情感，所以艺术是一种享受，在高校声乐教学中亦是如此，尤其是音乐教学，审美教育必不可少，不仅能够提高学生对于音乐的学习兴趣，还能够有效的培养学生发现美的能力，激发创造美的价值，有利于学生的健康发展。

参考文献：

[1] 李志力. 高校声乐教学效率的提高策略與创新措施研究[J]. 艺术品鉴， 2019（6）.

[2] 孟爽. 基于个性化教育视野下高校声乐教学改革的探索与思考[J]. 黄河之声， 2019（9）.

[3] 丁蕾. 高校声乐教学中情感与音乐审美能力的培养策略探讨[J]. 明日风尚， 2018（7）.

作者简介：

李秋香，副教授，研究方向：音乐教育。