信息技术课程微课资源的设计与应用思路探讨

王仁劼

摘   要：随着科技的进步，教育的方式也在发生变化。在教育和科技结合的环境下，诞生了微课这一新颖的教学方式，在高中信息技术中有着广泛的应用。由于高中生对新事物好奇的特点，采用微课的教学方式，能抓住学生的注意力，提高教学的效率。通过对微课进行合理的设计和应用，对提高学生的信息技术水平有重要的作用。

关键词：信息技术课程;微课;教学资源;教育信息化

当前的科技发展改变了人们的生活习惯，也改变了教师的教学方式，在教学中采用信息化的教学方式，能打破传统教学模式的限制，把优秀的教学方式和先进的教学资源融合到信息技术的课堂中。通过对上课情况的调查可以发现，采用微课等新颖的教学方式，能有效提高学生的上课热情。结合素质教育的教学理念，采用微课的方式进行信息技术教学，体现了信息技术课堂的进步，是对新教育理念的实践。

1    高中信息技术微课资源的设计

1.1  信息课程的课前准备

在进行信息技术课程设计时，可以分成以下两个过程。

首先，是课程资料的准备阶段。在对课程进行准备时，教师要做好网络课程的开发和设计工作，好的开始是成功的一半，有了明确的计划，在对课程进行设计时就有了思路。在对课程进行设计时，教师应该对教材内容进行分析，结合书中的知识点，以每个课程单元为单位，构造知识系统，同时，教师应该以知识系统为基础，构建相应的知识网络，帮助学生理解教材中的内容，对于教材中的专业术语，教师要单独列出，为学生进行讲解，提高学生对课程的熟悉程度。教师作为信息技术的教学一线人员，应该充分利用信息资源，结合相关的资料和社会中出现的热点问题进行分析，将其加入到课程中，扩展学生的视野[1]。

其次，教师要合理设计教学课件中的内容，对于文字部分要进行适当调整，微课应该含有教学视频和图片等内容，结合适当的文本内容进行说明，让学生在学习期间更容易理解教师讲解的知识，也可以通过文字的形式进行例子解析，让学生找到适合自己的阅读速度，提高教学质量。此外，教师还要开展对课程使用情况的调查，通过学生的学习反馈对课程进行调整，保证上课的效率。

1.2  信息課程的课堂设计

在充分准备课前材料的基础上，教师对于课中的设计应该依据之前的课程文案进行[2]。通过对高中信息技术课程的教学情况进行调查发现，应该采取先进的教学方法对微课的上课流程进行规划，保证课程的上课效率。同时，在设计教学文案时，教师应该依照个人的教学风格和上课时的学生表现等因素为依据，设计高质量的上课模式。另外，在设计课堂内容时，应该制作相关的课件，让微课程更加完善，学生通过完成相关任务等方式，完成课后习题，并对课程中的知识进行思考，找到知识点之间的规律，从而发挥微课程灵活的特点，把信息技术融入学生的生活中，让信息技术改变学生的学习习惯，使其主动探索信息技术知识，在遇到困难时，充分使用网络资源解决问题。

2    高中信息技术微课资源的使用

2.1  采用不同的课程结构

在开展微课程时，应该明确的是微课的教学内容和正常课堂授课的内容是一致的，只是课堂结构有区别，根据教师的个人教学风格以及上课学生的特点，课堂的气氛可能有所不同，导致学生上课时的感觉不一样。事实上，无论是哪种上课方式，在信息技术教学中，微课都是对教学方式的改革，为教师提供先进的教学模式，让教学内容与时俱进，创造有特点的信息技术课程，给教师提供发挥技术的舞台，即使两种教学方式各有特色，在教学质量上都能达到相同的目标。

2.2  拉近教师和学生的距离

在信息技术教学中必须明确的是，信息技术课程是一门以实践为主要方式的学科，与高中理综类学科不同，理综类学科教师讲解教材上的知识，学生就能掌握。在信息技术学科中，互联网具有抽象性，仅通过教师的讲解，会让学生更加困惑，混淆学科知识点，导致学习质量达不到规定的标准[3]。在微课做为载体的帮助下，教师可以让学生直观看到实验的流程，学会把知识运用到实战中，加深学生对知识点的理解，为日后的深入学习打好基础。

在上课期间，学生也会对新颖的课程进行大量的思考，并通过微课平台向教师进行询问，强化了教师和学生之间的互动效果。教师在上课期间应该对学生进行合理的引导，引导学生树立正确的价值观，教会学生合理使用信息技术，让课堂效率得到有效提升。

2.3  结合丰富的信息教学资源

在进行信息技术课程时，教师可以在相关的教学平台上找到和课程相关的资源，但是教师应该明确教学理念。互联网的特点是快速的更新和发展，在教学期间，学生使用的教材可能会出现跟不上时代发展的情况，此时，教师应该结合网络资源对微课进行相应调整，扩展学生的视野，让学生和时代同步发展。

教师在信息技术平台的帮助下，能把自己的资源共享到网络中，其他教师可以根据教师的分享进行教学分析，改进自己的教学方式，也能促进更新教师教学方式。学生会通过网络平台自主进行课前预习、复习、扩展视野等活动，提高了微课资源的使用率，推动了教学的进步。

2.4  充分发挥微视频的优势

微视频是微课的一种表现形式，与微课的区别是微视频的时长较短，能充分利用学生的碎片时间，提高学习效率。由于微视频的时间短，在进行视频设计时，视频的内容几乎都是对重点知识的讲解，通过和正式教学视频与课件等教学资源进行联合，能让学生进行系统式的学习。通过微视频的方式，对微课中的内容进行扩展或补充，减少学生学习时的压力，调动学生的学习热情，提高信息技术课程的教学质量。

3    结语

在信息技术教学中，通过微课程的方式对学生进行教学，可以提高学生学习信息技术的信心，减轻心理压力。在开展教学活动时，教师要做好课程的设计工作，为学生提供完整的教学系统，帮助学生了解抽象的知识。同时，结合网络资源扩展学生的视野，提高学生学习兴趣，发挥信息技术的优势，把学生培养成高素质人才。

[参考文献]

[1]吴淑英.高中信息技术课程微课资源设计与应用研究[J].中国教育技术装备，2017（11）：66-67，73.

[2]袁伟伟.微课在计算机教学中的应用思路探讨[J].科技风，2017（24）：35.

[3]方鹏.浅谈计算机教学中微课教育模式的应用思路[J].计算机产品与流通，2017（7）：288.