尹立新
摘要:随着信息技术的快速发展,给教师的课堂教学带来了一定的机遇。通过将信息技术应用在初中语文的课堂上,可以调节教师的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,让学生更好地投入到教学活动中来。
关键词:初中语文;信息技术课堂;构建
中图分类号:G633.3 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)08-115-2
在初中语文的课堂上,通过发挥信息技术的优势,让学生更好地参与到教学活动中来,为教师的课堂教学提供一定的便利。利用信息技术,可以实现课堂教学的优化,让枯燥的基础知识以另一种方式展现出来。
一、信息技术在初中语文课堂中的积极作用
1.提高课堂的教学效率
信息技术可以看成是一种全新的教学手段。教师在教学时,利用信息技术,可以为学生提供一定的信息辅助。利用信息技术,为学生制作更适合其学习的教案,通过各种方式展现给学生。信息技术的便利条件,可以为教师开展教学工作带来信心,降低了教师备课压力,对于教师提高课堂教学效率,有着积极意义。
2.开拓学生的思维
语文这门学科和我们的实际生活有着密切的联系。在实际的教学过程中,教师应帮助学生发现其中的联系。通过这种方式,让学生发现语文学习的实用性,帮助学生培养自身熱爱语文学科的情感。教师可以利用信息技术,为学生创设一个愉悦的学习环境,通过多种形式的互动,培养学生对于语文学习的兴趣,调动学生学习语文这门学科的积极性。
二、利用信息技术创设初中语文高效课堂的具体措施
1.发挥信息技术的视听优势,营造一定的教学氛围
在初中语文的课堂上,教师可以通过利用信息技术的方式,更好地开展语文课堂教学。教师可以通过图片、视频、音频等方式,让学生在视觉和听觉上受到一定的启发。通过这种方式,有效地调动学生的学习气氛,让学生积极地投入到教学活动中来。初中生处在身体和思想发育的阶段,注意力很难长时间集中,教师可以利用信息技术,一扫传统语文课堂上沉闷气息,带给学生更多的冲击力,激发学生的学习兴趣。
例如,在学习人教版《在山的那边》这一课时,本文是一篇诗歌,在学习的过程中,教师可以发挥信息技术的优势,为学生带来一定的情感体验。教师可以利用信息技术,为学生播放背景音乐《母亲教我的歌》。利用这首歌曲,烘托班级里的气氛,让学生处在一个更适宜的环境下开始学习活动,同时让学生也树立一个“海”的目标,让学生讨论自己的“海”是什么样子的,自己要想看见“海”,应该具有哪些品质,进而探讨诗歌中的诗人情感。
2.利用信息技术创设教学情境,突破教学重点
对于语文学习来说,其重点应放在让学生产生情感上的共鸣,通过这一方式,突破教学中的重点和难点,让学生更好的理解。教师可以通过利用信息技术的方式,将教学中的重点内容以一个具体化的角度呈现给学生。通过这一方式,能让学生提高对于文章理解的重视,促进深入理解课文内容,消化教学中的难点知识。教师在教学时,可以带给学生一些直观性的画面,让学生得到强烈的冲击,激发学生学习兴趣,更便于接受本节课的教学活动。对于语文学习,其最重要的就是学生的感悟,利用信息技术,可以引导学生有效进入情境中,从中得到启发。
例如,在学习人教版《忆读书》这一教学内容时,本文的作者是冰心,教师可以利用信息技术,为学生做一个良好的课堂导入。为学生展示关于《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》的有关片段。通过诸葛亮、小倩、武松等人物形象来激发学生对读书的讨论,并引发学生对“读什么书才是好书”,并对当下的网络小说、经典著作等内容进行分析,让学生利用这一方式去理解作者的思想情感,并真实的掌握“好书”的定义,为学生自主阅读打下基础。
3.借助信息技术查找资料,提高教学的效率
信息技术为我们的生活带来了一定的便利条件,在网络上,有着丰富的信息资源。作为初中语文教师,可以充分利用这一点,对学生展开有效教学。在教学的过程中,通过信息技术,寻找相关的资料,既丰富自己的课堂教学内容,又带给学生更多的感受和体验,降低学生学习语文的难度,让学生更好地理解课文内容。
在开展教学前,教师可以在前一天提出对课文相关资料的收集,比如对冰心相关资料的检索,了解文章创作的背景以及创作的内涵,让学生通过信息技术更好的掌握课文,从而更好的开展教育教学活动。
总之,随着信息技术在语文教学当中的应用,进一步提升了语文教学质量的同时,激发了学生的学习兴趣,使学生更加积极地投入到语文学习当中。因而,在语文教学当中,需强调尊重学生的主体性。利用信息技术,让学生开展自主学习,充分调动学生的学习兴趣,又满足了学习的一些有力条件。教师可以引导学生自己查找资料,让学生自己搜集得来的资料更具备一定的记忆性,更有利于学生的成长,加强学生对本节课的认识程度,也在一定程度上,提高了教师课堂教学的效率。
[参考文献]
[1]史龙刚.初中语文多媒体教学的实践与思考[J].中国新通信.2019(09).
[2]宋秀娟,沈玲.初中语文多媒体教学的实践与反思[J].中国校外教育.2018(16).
[3]路辉明.初中语文网络教学平台的利用现状与改进[J].课程教育研究.2018(35).
[4]张娇.初中语文多媒体教学应用研究[J].读与写(教育教学刊).2011(07).
(作者单位:安徽省桐城市高桥初级中学,安徽 桐城 231400)