谈小学语文课外阅读教学的实践与思考

范玉婷

【摘 要】阅读教学是小学语文教学的核心部分。新课标改革后，要求小学语文教师要充分地认识到课外阅读对于学生的重要性，高效的课外阅读不仅可以丰富学生的语文知识，还能够提高学生的阅读能力和自主学习能力。因此，本文将主要探讨小学语文课外阅读教学的实践与思考。

【关键词】小学语文;课外阅读;思考

小学语文课外阅读教学是语文课堂的一个重要部分，它是提高教学质量的有效途径之一，课外阅读不仅拓宽学生的视野，还能帮助学生学到语文课本上所学不到的知识，丰富学生的精神世界，从而加强学生的语文素养。在小学语文课外阅读教学过程中，教师应该引导学生积极地参与课外阅读教学，推荐适合小学生的课外阅读资料，帮助学生形成良好的阅读习惯。

一、课外阅读教学对小学语文的重要性

课外阅读教学对于提高小学生语文成绩有很大的帮助，但是，在如今的小学语文教学中还存在一些问题。小学生对于课外阅读不感兴趣，再加上小学生在学习过程中都是比较贪玩。因此，他们在学习的过程中，积极性不高，也没有正确的学习观念。在课堂上，学生往往会感觉到枯燥乏味，不愿意花时间到学习上，学生常常在课堂上做一些与教学无关的事情，比如睡覺、聊天等，针对这种现状，教师应该严格管教，培养学生良好的学习习惯。

加强小学生的课外阅读教学，可以使小学语文教学更贴近生活，通过课外阅读使学生能够了解到更多的生活知识，这对于学生以后的写作有很大的帮助。小学生在课外阅读的过程中，可以获得精神层面的提升，在阅读中感悟到一些道理，学生可以自主地跟着文章的中心思想去思考问题，可以放松学生的身心，让学生真正地做到边读书边思考。以此来激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯，让课外阅读把语文教学变得更加丰富。

二、小学语文课外阅读教学中存在的问题

（一）学生选择课外阅读材料太过随意

在课外阅读教学过程中，很多学生都觉得课外阅读可有可无，他们认为只要在课堂上认真听讲就能提高语文成绩。因此，学生在选择课外阅读材料时，往往会挑一些趣味性较强的图书，如卡通图片、漫画书等。根据对班级里学生课外阅读情况的调查发现，有超过半数的学生在选择课外阅读材料时，没有计划盲目地去选择，这也从侧面说明了小学生课外阅读的兴趣不高。

（二）教师对学生课外阅读的指导不够

很多小学语文老师，注重对课堂教学而忽视对于学生课外阅读的指导。学生在阅读的过程中阅读方法比较单一，往往是从开头读到结尾，没有重点性地去阅读某个部分。这种单一的阅读方式，不仅不能提高学生阅读的效率，还会导致学生对课外阅读产生厌烦感。因此，在小学生课外阅读教学过程中，教师扮演好引导者的角色，引导学生在课外阅读的过程中，有目的性、有计划地去进行课外阅读。

三、提升小学语文课外阅读教学效率的方法

（一）培养学生的阅读兴趣

在小学语文课外阅读教学的过程中，只有让学生真正地喜欢上读书，学生才能积极主动地参与到课外阅读过程中，学生也才会通过课外阅读，提升自己的语文知识。小学语文的教学主要是为学生夯实基础，教师必须为学生构建一个系统性的学习体系，使学生形成正确的学习观念，还能有效地帮助学生提高对学习的兴趣。

例如，在学习统编版小学语文三年级上册《荷花》时，教师可以设计一个阅读活动，教师让学生独自阅读，然后把文章中描写荷花的语句摘抄下来，并让学生把摘抄的语句写在黑板上，通过这种方式，不仅能吸引学生的阅读兴趣，从而使学生积极地参与到教学中，还能培养学生摘抄好词好句的习惯。

（二）充分发挥教师的引导作用

作为一名小学语文老师，就应该注重对学生加以引导作用，促进学生在课外阅读中独立思考，自主学习。

例如，在学习统编版小学语文三年级上册《守株待兔》时，教师可以为学生布置一个课外阅读任务，让学生去图书馆找一篇自己喜欢的寓言故事，并且在课堂上向同学介绍自己喜欢的寓言故事，在课堂上说出这篇寓言故事主要情节和寓言故事的中心思想。在学生讲解的过程中，教师要在合适的时间来引导学生讲解出寓言故事正确的中心思想。

（三）选择合适的阅读材料

虽然课外阅读的材料复杂多样，但是，教师应该根据小学生的年龄、思维方式等特点，尽可能多挑选一些适合小学生的课外阅读材料。如色彩丰富的图书、短视频光盘等，让学生在阅读的海洋中自由翱翔。适合小学生的阅读材料才能激发学生的阅读兴趣，从而使学生主动地挖掘文章所表达的思想和欣赏文字的美。

（四）鼓励学生创新

创新是发展的前提，没有创新学生就得不到发展，学生在课外阅读的过程中，教师不应该“扼杀”学生的想象，而应该积极地引导学生思考，让学生在阅读的过程中有自己的想法，这就是培养学生的创新精神。学生在阅读的过程中，摘抄一些名言名句或者把文章中作者所描写的景物画出来，这些都属于学生在阅读过程中的创新，只有这样，学生才能真正学会读书、学会思考。

五、结语

总而言之，在小学语文教学的过程中，教师应该重视对学生课外阅读的教学，学生通过不断地实践和教师之间相互探讨，教师设计新型的教学方法来激发学生的课外阅读兴趣，使学生通过课外阅读形成良好的阅读习惯，提高小学语文课外阅读的教学效率，使小学生的语文文化素养得以提高，从而为其以后的发展和学习奠定坚实的基础。

参考文献：

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