小学语文教学中培养学生阅读创造力的路径探讨

张爱芽

【摘 要】学生阅读能力是影响学生语文学习效果的重要因素，培养学生的阅读创造力，能够有效地促进学生阅读理解能力的发展，提升学生的多项语文核心素养。在教学中，教师可以通过激发引导学生的想象力、举办交流展示活动、营造自由的阅读氛围等方式，发展学生的阅读创造力，提升学生的阅读能力。因此，本文对小学语文教学中学生阅读创造力的培养路径进行探讨。

【关键词】小学语文;阅读创造力;培养

阅读能力对小学生各学科的学习都有重要的作用，能够让学生更加容易理解吸收教师教学的内容，以及学习中碰到的文本内容。良好的阅读创造力，能够帮助学生对文章的深层含义、作者表达的情感有更深的理解。在阅读创造力的培养过程中，教师需要立足于创造性的角度开展教学活动，引导学生在阅读教学中发挥创造力，促进学生阅读创新思维的发展，最终提升学生的阅读水平。

一、营造轻松的教学氛围，引导学生思考表达

要培养学生的阅读创造能力，教师就需要培养学生的创造性人格，对学生的好奇心进行保护，鼓励学生大胆尝试的心理，并且为学生树立富有创造力的榜样[1]。要实践上述教学内容，就需要教师营造轻松的阅读教学氛围，为学生的好奇尝试奠定良好的基础。

在课堂教学中，教师需要主动培养和扶持学生的好奇心，让学生对语文、世界万物拥有浓厚的探索求知欲望，以此促进创造性思维的发展。例如，在统编版三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学中，教师针对题目向学生提问，引起学生的好奇心，然后向学生展示相对应的精美图片，满足学生的好奇心。随后在教学中，教师再以引导学生针对文章及教师展示的图片进行想象，在班级中说一说自己对落叶梧桐道的感受。在教学过程中，教师需要注意营造轻松的教学氛围，注意神态、语气、语调、评价内容，以消除学生的怕犯错心理。如，教师需要保持和蔼的笑容，温和、赞赏、惊讶的语气，平稳的语调，并讲述鼓励性或者安慰性的评价内容。通过这样的方式，教师能够有效的消除学生的戒心。同时，教师还需要对勇敢的学生进行表扬，为学生确立勇于思考、勤于创造的榜样，以此活跃学生的思维，大胆的进行创新思考。通过这样的方式，教师能够有效的激发学生的思考欲及表现欲，促进学生创造性人格的发展，并使学生的阅读创造力得到潜移默化的培养。

二、进行阅读方法指导，指引阅读创造方向

阅读方式对学生的阅读效率与阅读质量影响较大，教师需要对学生进行阅读方法的教学指导，提升学生的阅读能力及阅读质量，让学生在阅读教学或者是自主阅读中能够有目的的发挥阅读创造力，避免学生的思维过于“天马行空”，降低学生的阅读效率[2]。

针对中高年段的小学生，教师需要引导学生掌握泛读、略读、跳读、精读等阅读技巧，提升学生的阅读效率。并且，教师还需要引导学生学会多层次阅读方法，使学生能够对文章进行深度阅读。在泛读教学中，教师可以为学生推荐知识丰富、内容健康的读物，如《明朝那些事儿》，让学生在课余时间随手翻阅，培养学生的泛读习惯。在略读教学中，教师需要引导学生重点关注文章题目、段落首尾句等内容，让学生快速的了解文章的内容以及整体结构，对文章思路与情感有确切的把握。教师可以选用教材中的文章进行略读和精读教学展示，如三年级课文《蜜蜂》和《小虾》，通过对比教学，让学生掌握略读的方法。在多层次阅读方式教学中，教师可以有意识的选择一些难度较高课文，让学生对文章进行深层次的分析。例如鲁迅先生的文章《少年闰土》，教师在教学中有意识的引导学生对文章进行逐句逐段的分析，理解其中含义深刻的句子，如“那时候……只是无端地……”，这段话隐藏着封建教育脱离实际、生活的信息。通过多种阅读技巧的指导与培养，学生能够有选择的发挥和发展阅读创造力，提升自己的阅读能力。

三、开展阅读交流活动，促进学生创新思维的发展

在阅读创造力的培养过程中，教师不仅需要指导学生进行阅读，还需要开展多种形式的阅读交流展示活动，通过交流活动让学生交换阅读心得，得到思维启发[3]。通过展示活动，让学生将自己的独特见解分享给同学，以荣誉促进自己和学生创新思维的发展。

例如，在课堂略读教学中，教師可以将学生分成多个小组，学生在阅读之后在小组中分享自己的独特见解，然后小组内评选出最具创造性的评论或者心得，并在班级中分享。教师还可以开展课外阅读的交流展示活动，如举办读书会，在读书会上分享自己阅读的心得;或者举办展示活动，让学生以小组对课外阅读内容进行短剧改编。通过这样的方式发展学生的想象能力、创造能力，促进阅读创造力的发展。

四、结语

综上所述，小学生阅读创造力的培养需要教师进行多方面的努力，教师首先需要营造良好的教学氛围，维持并发展学生的好奇心及想象力。其次，教师还需要指导学生掌握良好的阅读方法，提升学生的阅读质量与效率。最后，教师需要通过多种活动，让学生乐于分享自己的阅读所得，并在交流中拓展阅读思路。通过三个层次的努力，教师能够让学生的阅读创造力得到有效的发展。

参考文献：

[1]杜黎明.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].西部素质教育，2019，5（12）：77.

[2]王芳.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].才智，2019（07）：165.

[3]鞠世军.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].课程教育研究，2018（47）：83.