初中语文作文教学的实用性和创造性探究

蔡同社

【摘 要】现代教育要求各个学科围绕学生的核心素养展开教学活动，除了常规的理论知识教学外，学生的知识实用能力和创造性能力是重要环节。从卷面分值上看，初中语文作文分值最高，可见语文作文教学的重要性，随着新时期教学不断发展，语文作文质量的判断开始从学生对理论知识的实际运用能力和创造性想象延伸而展开。有必要对初中语文作文的实用性和创造性培养方法进行探究，为教师的教育和学生学习提供科学的方法论指导。

【关键词】初中语文;作为教学;实用性能力;创造性能力;教学方法

初中语文作文教学是初中语文教学的重要组成部分，学生的作文写作能力直接影响学生语文成绩的高低，高水平写作能力的学生一般具有良好的实用性和创造性能力，而这正是初中语文作文教学的重要教导方向。

一、初中语文作文教学中实用性和创造性培养问题

（一）传统教育思想下，学生的创造性思维被禁锢

师尊生卑是传统的教学思想，强调学生要服从教师的教学权威，禁止对教师提出质疑和挑战，而创造性思维的培养往往正式从对权威的质疑和挑战开展，通过打破固化思维界限，才用创新创造。但现实中，初中语文教学内容大多沿用传统的文章，深受传统教学观念所影响，在教学过程中教师禁止学生进行发散性发言，要求学生紧跟教师的思维，按照教师的要求一板一眼地学习作文写作技巧。例如议论文写作是常规的写作文体，一般情况下能够避免学生写作失误，因此有教师要求学生进行作为写作时禁止采用其他文体，导致学生的学习方向和创新思维模式被禁锢。

（二）课堂教学资源不足，学生课堂实用锻炼机会少

培养学生的实用性能力离不开实践活动，但初中语文课堂教学资源难以为语文写作时间提供足够保障。虽然我国不断加大对中小学生教学资源的投入，但由于课班学生人口众多，人均教学资源严重不足。学生开展作文写作实践一般需要35-45分钟之间，而课堂教学时间规定在45分钟范围内，只能满足学生的常规写作活动，教师难以对学生提供及时的指导。面对庞大的学生群体，教师缺乏足够的精力对所有作文进行深入的分析批改，导致学生作文能力提升缓慢。现代课堂教育对教师的教学要求越来越高，必然导致教学任务量的增加，有限的课程安排让教师难以腾出足够的课堂教学时间和个人精力为学生的作文写作提供针对性的实际帮助。

二、初中语文作文教学中实用性和创造性培养方法

（一）提倡学生广泛阅读，增加知识积累

写作理论是写作活动的重要指导，学生只有具备足够的理论积累，例如高端词汇、事例名言和写作技巧等，才能为作文写作提供基础保障。阅读教学是学生进行理论知识积累的重要环节，实践证明，学生的作文能力与学生的阅读量成正比关系，可见教师在教学活动中需要增加阅读教学环节，为学生的写作打下坚实基础，才有利于学生进行实践和创新。在学生进行阅读过程中，让学生养成好词好句收集的习惯，能够帮助学生积累高端词句便于日后实际使用。同时，教师需要对学生进行写作技巧教学，掌握写作方法，例如利用文字表达个人真实情感的技巧等，有利于提升学生的写作水平。学生写作技巧提高可以让学生写作创新范围更广。

（二）开展个性化阅读和写作，尊重学生兴趣

兴趣是学习的内动力，也是学生提升实践积极性和主动大脑思维进行思考的重要因素，当学生带着个人兴趣进行写作实践和写作创新，学生的专注力往往更高，能够提升写作能力培养效率。在对学生进行写作能力培养时，教师可以结合个性化阅读法，提升学生的阅读积极性，以個人兴趣带动阅读和写作兴趣，鼓励学生参考喜爱的文章进行写作训练，能够提升实际写作能力。个性化写作是指教师需要充分尊重学生的写作爱好，让学生自由选择个人感兴趣的文体进行训练并提供专业性教学。以学生的写作兴趣为原点，全面激发学生对写作活动的向往，逐步延伸学生的写作范围，对学生进行其他写作文体教学。

（三）与学生进行平等交流，启发学生的创意

教师要改变传统的教学思维，与学生开展平等活动，提倡学生勇于质疑教师，勇敢提出个人疑问，有利于激发学生思考思维能力的同时，还可以让教师掌握学生写作能力的实际培养情况。让学生组织写作小组进行小组合作，鼓励学生在组内相互交流探讨，在吸收别人意见和经验能够启发创新思维，提升学生作文写作创造性。小组合作还可以缓解教师的压力，让学生相互指导和互相监督，让教师有足够的时间和精力进行为学生提供更深入指导。

初中语文作文教学实用性和创造性能力的培养，关键在于教师要端正教学态度，重视学生实用性和创造性写作的意义，根据学生的实际需求制定科学的教学方法，让学生得到高效指导。

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