新课改下优化高中政治教学有效性的策略

夏金花

【摘 要】目前的高中新课改的具体落实过程中，提高高中课堂教学效果越来越被教师所重视，在高中政治教学中提倡高效课堂，使学生在课堂学习过程中获得相关学科知识，提高学习和知识的实践能力。高中政治课堂是培养学生正确的人生观念和价值取向的思想政治教育课堂，作为高中教学内容中的重要组成部分，增强高中政治教学的有效性是高中政治课堂新课改努力的方向，所以作为高中政治教师，除了应当授予学生知识以外，还应当正确引导学生积极主动地参与课堂教学，教师与学生两方共同努力，积极提高高中政治课堂教学的效率。

【关键词】高中政治;教学策略;增强;有效性

受传统的教学理念和教学模式的影响，高中政治课堂总是以理论课为主，因此对于学生来说，课堂上所讲内容较为抽象，而在传统的教学模式的干预下，学生在课堂上也往往处在被动的地位，政治课堂上以教师和教材为主，因此学生们缺乏浓厚的学习兴趣，学生学习的主动性大大降低，而由于教师在课堂中缺乏给学生的互动，导致课堂氛围呆板，最后就使得教学效果不理想。在新课改的落实过程中，教师首先应该把学生作为教学中的主体，为学生营造良好的学习环境和轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生学习方面的综合素质和综合能力，共同提高政治课堂的教学效果。

一、创设良好环境，激发政治学习兴趣

新课改的重要一点就是将学生作为教学中的主体，教师在课堂中扮演的是引导者和课堂活动中的组织者，因此教师首先应该设定一个教师能够和学生进行充分的互动并有利于激发学生的学习兴趣的教学情境，在设定能够激发学生学习兴趣的教学情境时，教师首先需要及时了解学生的相关情况，尤其是政治教师，应该更多的关注学生的思想及心理活动，关注学生目前的学习情况和生活情况，为学生排忧解难，因为政治是一门直接影响学生的三观形成的正确与否的学科，因此教师需要引导学生培养正确的人生观，价值观和世界观，此外在具体的上课过程中，教师应该根据自身教学的特征性质进行课堂活动，使学生真正掌握政治知识并可以熟练应用，此外教师需要注意课堂氛围的营造，使课堂氛围轻松愉悦，更有利于提高教学质量，使学生思维灵活应变，对政治相关知识更加热爱。

例如，教师在讲到消费观念一节内容时，应该先向学生展示《昨天，今天，明天》的相关视频资料，让学生在观看完这些资料之后对消费和生产之间的关系进行思考，锻炼学生独立思考能力，增加教师和学生之间的互动，活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望，再将学生引入接下来的课堂中，在课堂中不断调动学生，使其与教师相互配合，提高政治课堂教学的效率。

二、关联学生实际，体现政治时代特色

政治這门学科中很重要的组成部分就是时事政治，而面对较为抽象的政治理论知识，教师应该将教材内容与实际生活中的政治知识和相关事件联系起来，如果教师在较为生硬刻板的内容中加入生活化的生动的形象的例子，将会大大提高教学效果，而在高中政治课堂上，政治课堂要联系实际的政治舞台更为重要，把握好时代的脉搏是作为一名高中教师应该为学生提供的教学内容，应当借助这些国际或者国内的政治大事引导学生首先要关注国家大事，培养作为国家公民的政治意识，在课堂上倡导开放的氛围，引导学生在课堂上发表自身的看法与政治见解。在新课改的大力整改下，高中政治教学与社会进行对接已经成为一种必然的趋势，这样让学生进行自我思考讨论的方法是很好地提高课堂教学效果的教学措施。

例如：教师在高一时讲到的《农业是国民经济的基础》一节内容时，仅仅在课堂中作者提供教师讲，这样的教学收效甚微，因此最好就是教师为了加深学生对农业相关知识的理解，可以以小组为单位，进行农业方面不同课题的讨论，既有助于学生对教学内容的掌握，又有利于提高学生对政治课程的兴趣。

三、认真教学反思，提升政治教学成效

教师不仅仅在实践中汲取知识，还得通过学生对课堂的反馈和教学的评价进行反思，找出教师自身在课堂上不足之处，以便在之后的课堂教学中进行改进。教学反思也是提高高中政治课堂教学效率的重要策略，首先教学反思的形式较为多样，教师最为直接的反思来源就是针对学生给出的客观的评价与建议进行相应的课堂调整，其次教师可以在课后与同行之间的交流中发现自己存在的问题，再与他人的交流过程中汲取他人的可取之处改进完善自身，还可以通过专家学者的培训和讲座提高自身的专业素养，审视自身的教学，反思。通过三方面来使自己的课堂更加完善。

综上所述，高中政治课堂教学在新课改的背景下正努力的优化自身的教学有效性。为了提高教学效率，教师首先需要改变以往传统的教学理念和教学模式，在教学课堂中注意学生的积极性和参与课堂的主动性。其次要以学生为课堂教学的主体，联系实际生活中的政治事件。将抽象的教学内容化为生动容易理解的内容，最后教师应该注意自我课堂教学的反思与评价，帮助学生树立正确的三观和政治意识，优化高中政治教学的有效性。

参考文献：

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