家委会工作的“4321”

张桂秀

摘要：家庭教育越来越受到国家、社会和家长的重视。家长是孩子的第一任老师，家庭教育是个人发展和学校教育的基础，家长与学校的配合与协调将影响最终的教育效果。只有家长和学校形成合力，才能让教育得到落实，而家长委员会成了这股合力的纽带。

关键词：家委会;家庭教育;问题;任务

在家校共育工作中，家委会发挥着重要的作用。2000年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，各个学校“建立中小学家长委员会”，“建设依法治教、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系”。2012年，《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》出台，家委会的工作职责得到进一步的明确。但社会、家长并未真正认识到家委会工作的重要性，大多数家长对加入家委会积极性不足，甚至不愿意参加家委会策划、参与的活动。如何提升家长们的信心，激发他们的热情，明确家委的职责和任务，让更多的家长愿意加入家委会并在家委会中发挥好作用，成为学校亟待解决的问题。

一、享受家委会工作的四大“福利”

（一）能及时了解学校动态，参与、监督学校管理

《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（以下简称《指导意见》）提出：“参与学校民主管理和监督对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。”这是家委会的首要职责。

（二）能增加与老师沟通交流的机会

家委的工作除了针对家长，还少不了与老师的沟通和交流。在帮助其他家长解决孩子成长的问题时，家委会能了解同一年龄层孩子的思想动态，及时掌握孩子在校表现和学习情况，也能发现自己孩子成长中遇到的问题并能及时解决。

（三）能促进孩子的进步和成长

作为家委会的成员，更多的是责任和义务，是奉献和付出。家长在处理家委会事务、组织策划家委会活动时，潜移默化地给孩子树立起“敢担当、乐奉献”的良好榜样。这对孩子的学习和道德品质的发展等方面都有极大的促进作用。

二、解决家委会工作的三个问题

问题一：家委会是什么？

这是家委会组织的认识问题，主要是认识家委会是一个什么样的组织。家长委员会是在校学生的家长组成的群众性、自发性、公益性组织，它是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校形象的维护者、学校品牌的宣传者，更应该是学生家长参与学校管理、监督学校规范办学、了解学校现状、评价师生、构建和谐教育的平台。它是学校教育的参与者、教育资源的开拓者、教育问题的应对者、学校关系的协调者、学生良好成长环境的创建者。

问题二：家委会做什么？

这是解决家委会工作定位的问题。《指导意见》中明确“家长委员会应在学校的指导下”履行三项基本职责，即参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭。作为家委会成员，应明确自己的身份：首先是家长，其次才是家委会成员。家委会工作要根据自身的特点和优势，充分利用丰厚的家长资源，为学校、为年级、为班级提供力所能及的协助和帮助，做到“到位而不越位、帮忙而不添乱”。

问题三：家委会工作怎么做？

这是解决班级家委会工作的核心问题。一些家委会成员片面地认为，家委的头衔就是一种负担，家委的工作就是听从老师的安排，扫扫地、买买课外书，叫干啥就干啥，并没有认识到家委工作的重要性。其实，家委的工作是班级甚至学校工作中不可或缺的。家委很重要，但并不是原本应该由学校和老师承担的任务都扔给家委，这样会让家委们敢怒而不敢言、想推又不敢推。

其实，家委会是真正代表家长利益的组织，家委会的宗旨是促进学校与家庭之间的紧密联系，充分发挥家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、监督权和参与权，实现学校教育与家庭教育互补，形成合力，促进学生素质的全面和谐发展。

家委的工作就是做到“代言”“协助”这两个关键词，将学校的信息传达给其他家长，也将其他家长的反馈和意见提交到学校，以实现信息全面、及时地沟通与反馈。同时，家委会的各项工作应当透明，及时让其他家长知道家委会的工作情况和内容，在知晓的基础上，才能更好地激发家长参与的热情。

三、推动家委会工作的两项任务

学校各级家委会成立以来，出色地完成了学校各项活动的配合，如运动会期间的安保工作、家长进课堂活动、迎新年活动以及开学礼、成长礼、毕业礼等大型活动，组织策划了丰富多彩、适合各年段孩子年龄特点的综合实践活动。梅列区第二实验小学把家长进课堂和家长志愿者服务队作为常规化工作，如何把这两项工作做实、做透、做出成效，以取得良好的教育效果和社会效果？

任务一：家长进课堂统筹安排、巡回上课。

在之前的家长进课堂活动中，各班家委积极发掘本班家长资源，为孩子们开设了在学校课堂内学不到的各类课程，主题涉及金融知识、交通安全、新能源发展、卫生健康、传统礼仪、城市管理、面點制作等方面。来上课的家长精心准备，上课内容不是专业化强、枯燥无味的知识，而是孩子们听得懂、记得住的图片、视频和身边实例，受到了老师、家长和孩子们的好评。

但随着时间的推移，由于班级家长资源有限，一些班级很难再挖掘出有专业特长的家长，家委会也尝试发动家长向身边的朋友、亲戚寻求帮助，但效果并不理想。一些班级也关注到其他班级的家长上课的内容本班孩子也很感兴趣，但羞于向其他班的家长发出邀请。为了解决这些问题，提高家长进课堂课程内容的利用率，从本学期开始，我们将打破各班家长给本班孩子上课的惯例，由学校收集各班家长的课程内容，按学段或年段，从知识类、拓展类、操作类三大类进行分类，让学校把“家长进课堂资源库”推荐给家委，使家长进课堂活动的课程有更多的选择，也让讲得好的家长有更大的平台展示自己。

任务二：加强家长志愿者服务队培训，提升专业性。

梅列区第二实验小学于2018年1月成立了“同心1+1”家长志愿者服务队，目前有注册的家长志愿者近200人。在运动会上，裁判员、安全员中有他们的身影;困难儿童的家里，有他们送去的关爱;校园清淤大扫除中，有他们洒下的汗水……家长志愿者们积极热心地参与，用他们的真心和付出保证了学校和班级活动的顺利开展。

但在活动中我们发现，一些家长下意识地只关注自己班级的孩子，甚至只关注自己的孩子，对自己的岗位认识不足、职责不清。家委会只有自身具备了良好的教育素养和管理技能，有提出好建议的能力，才能更好地在参与过程中发挥自身作用。因此，我们认为要对家长志愿者们进行必要的培训，在具体活动中定人员、定岗位、定职责，让家长志愿者明白如何才能成为一名合格的志愿者，并能积极主动地参与进来，让他们的志愿服务行为更专业、更周到、更尽职。

四、提出家委会工作的一个建议

都说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是崇高，爱所有人的孩子是伟大。家委会成员就是这样的一群人，他们不仅爱自己的孩子，还爱大家的孩子。家委会就是服务孩子成长的，为孩子的健康成长服务的。我们衷心希望家委们都积极行动起来，带上自己的爱心，在自身条件允许的情况下，力所能及地为班级、年级做点好事、实事。

参考文献：

[1]徐小兰.小学家长委员会有效运行的探究[D].上海：华东师范大学，2013.

[2]鹿永建.家长委员会的基本特征与功能之我见[C].家庭教育国际论坛，2015-10-31.

[3]路珊.公立中小学现代学校制度评估指标体系研究[D].济南：山东大学，2019.

（责任编辑：李晓杰）