电影启思，让“后进生”走上正轨

赵赜琨

摘要：每所学校的每个班级，总有几个“后进生”，这些学生最让老师头疼。当教师面对他们时，是选择消极对抗、消极等待，还是积极面对呢？教师可以用影视作品中教育儿童的鲜活事例面对“后进生”，让他们在高水平的教育艺术中逐渐走上正轨。

关键词：电影启思;后进生;信任;尊重;关怀

在学校，总有一些“后进生”，他们似乎总和周围的环境格格不入，总做一些让同学们嫌弃、让老师们头疼的事情。骂人、打架、撒谎、不完成作业、不善于整理笔记、行为没有约束……似乎一个人的身上有着我们认为小孩子身上会有的大多数缺点。家长每天疲于应付老师的要求，老师几乎每天和家长打电话要求配合，似乎都无法找到正确的切入口，让孩子的异常行为有所改善。语文教育家张志公先生讲过一句话：“对语文老师来说，不读书、不看戏、不旅游就是最大的不务正业。”教师读书，可以和学生交流书中的知识、读书感受;教师旅行，可以开阔眼界，上课如果讲到某些自己去过的名胜古迹会更有底气、更接地气。看戏（看电影）对教育有什么帮助呢？下面我们就来谈谈从影视作品中，我们如何受到教育启示，对班级中的“后进生”实施有效的教育。

一、《星际穿越》——学会信任学生

《星际穿越》这部美国影片讲述的是在未来，随着地球自然环境的恶化，人类面临着无法生存的威胁。这时科学家们在太阳系中的土星附近发现了一个虫洞，通过它可以打破人类的能力限制，到更遥远的外太空寻找延续生命希望的机会。探险小组队员库伯接受任务前和女儿的三個小镜头，让我们深受启发。

镜头一：爸爸带着女儿和儿子一同驾车外出，女儿坐在中间负责操控换挡杆。“换二档”“换得漂亮”“换三档”“嘭”，车胎爆了。女儿名叫墨菲，哥哥马上说这是“墨菲定律”，也就是说每件不好的事情都是墨菲带来的。但是爸爸什么也没有说，而是马上下车换车胎。

镜头二：老师请来库伯谈墨菲和同学打架的事情，只因墨菲确定宇航员登上过月球，而老师说这是一种假说。库伯当时并没有站在老师一边否定孩子，而是果断决定这几天墨菲不来学校上学了，去看棒球比赛。

镜头三：当沙尘暴来临，墨菲的房间地面上出现了奇怪的坐标，库伯决定开车寻找坐标一探究竟。女儿悄悄藏在车上跟了去，父亲无奈，只好任女儿跟着。当车子驶到大铁门前无法再向前时，库伯说：“前面没法开了。”女儿墨菲只说了一句：“你不是有老虎钳子吗？”库伯马上说：“不愧是我的女儿。”然后听话地用老虎钳子打开了铁门。

在《星际穿越》中，我们看到了一个智慧的父亲。首先，这个父亲认为比起女儿开车的“自信”，一个轮胎破了根本没有那么重要。其次，和老师站在一边教育孩子远没有孩子对学习的“兴趣”重要，所以父亲选择暂时带孩子离开几天。这真是一个“听话的父亲”。从这部电影中，我们看到了父亲对孩子的信任、对孩子的尊重。墨菲最后也成为像父亲一样的美国太空总署的科学家，这和父亲从小对墨菲的影响和教育不无关系。如果每个成人都学会信任孩子，把孩子当成和自己一样有思想的生命，多倾听孩子的内心，多关注孩子的成长，孩子就会展现出一种蓬勃的生命力。

二、《私人订制》——学会尊重学生

记得看冯小刚导演拍的一部电影《私人订制》，当影片结束、片尾曲响起时，荧幕上出现了电影幕后工作人员的名字，比如：摄像某某、剪辑某某、后期制作某某，这在其他电影中都是常见的，不足为奇。但是，当满满的一屏名字结束后，又是满满的一屏，当我们仔细看时，居然发现了会计某某、厨师某某……这在其他电影中却很少看到。这是一个细节，细节是容易被人忽略的，而往往从细节中能看出一个导演的理念。从“写上每一个人的名字”这件事上，可以看到冯导对人的尊重，对为这部影片付出的每一个人的尊重，哪怕这个人只是一个厨师，只是一个倒茶水的。

通过《私人订制》这部影片，我们看出，冯导对演职人员的尊重是实实在在、落在实处的。虽然只是一个小小的名字，却能反映出导演对“无名小卒”付出的认可。其实，喊在嘴巴上的尊重是不切实际的，虽然我们没有打学生、骂学生，表面上我们还是尊重学生的，但是孩子是有心的，他们能感受到老师是不是尊重他们。如果我们教师细心地观察“后进生”所有举动中善意的成分，承认这些“后进生”身上同样有闪光点，如果我们把学生做的好事像坏事一样去无限放大，夸赞他的助人为乐（哪怕只是借给同学一块橡皮），夸赞他的服务精神（哪怕只是为好朋友打了一碗汤），夸赞他的心中有他人（哪怕只是帮同学捡了一下足球），孩子就不会看轻自己，破罐子破摔，而是从老师的尊重和认可中接纳自己，树立自信心。如果在学校孩子们得到了尊重，我们还担心他们走上社会后会道德沦丧吗？

三、《透明人》——学会关怀学生

电影《透明人》讲述的是几个科学家研制出了一种药剂，注射入身体后可以使生物透明隐身。当在一头大猩猩身上实验成功时，实验团队的领导人决定在自己身上实验。当实验者成功隐身了三天后，却怎么也恢复不了原样。实验者只能长期呆在实验室中，承受每一次实验失败带来的身体和心理的双重打击，当实在无法忍受之后，他决定走出实验室散散心。其实，第一次隐身出去，透明人没有做什么坏事，但是周围的队友夸大了他这样做的错误和严重后果，却没有感受到他无法复原的痛苦，没有给予他情感沟通和关爱，一步步把透明人逼向犯罪，而且最终的犯罪让所有人都付出了惨痛的代价。如果透明人的队友能感受到透明人的内心痛苦，每天有一个人留下来陪他聊聊天，一起想一想解决办法，透明人还会那么快走向犯罪吗？

英国作家约翰·伯宁罕的绘本《世界上最恐怖的男孩》给笔者留下了十分深刻的印象。书中的爱德华原本就是一个普通的小男孩。只是，调皮的爱德华有时会踢踢东西，权当解闷。一次，一位成年人见到爱德华踢东西，便训斥他：“爱德华，你真粗鲁，总是踢东西，你是世界上最粗鲁的男孩。”从那天起，爱德华就变得越来越粗鲁了。紧接着，爱德华的负面行为被大人们一次又一次无限放大，使他最后成了世界上“最吵闹”“最恶劣”“最脏乱”“最没有爱心”的小男孩。直到有一天，他们说：“爱德华，你是世界上最恐怖的男孩。”而当爱德华似乎无药可救时，他又踢倒了一盆花，见到的人说：“我看到你种的花长得很可爱，你应该多种一些植物。”从此，爱德华爱上了种花，大家都请爱德华到家里帮忙。之后，爱德华又犯了一些错，而这些错都被大人们说成是爱德华的善行，从那以后，爱德华成了“喜欢种植物”“帮助他人”“爱整洁”“有爱心”的可爱的爱德华。

儿童后天的成长，关键是师长的引导和影响。让孩子做自己，先帮孩子找回自己。优秀的影视作品传递的信任、尊重和关怀，让我们再一次审视教育这个永恒的话题。每个班级都有几个“后进生”，只看你如何去对待他们！

（责任编辑：韩晓洁）