探讨教育管理中的师生沟通问题

【摘 要】随着我国素质教育的全面发展，教师在对学生进行教育管理时要结合学生的发展特性，通过采取有效的沟通方式，能够增强师生之间的情感交流，从而更好地促进学生的全面发展。然而，在当前教育管理中仍然存在一些沟通交流障碍，进而影响了学校的整体教学目标。为此，本文针对当前教育管理中师生沟通现状进行了具体分析，并提出切实可行的沟通策略，以期能够更好地提升学校的管理水平。

【关键词】师生沟通;教育管理;障碍;沟通策略

在学校教育管理中，教师作为沟通的主体，学生作为沟通的客体，两者在沟通与交流过程中发挥着重要的作用。总之，如果师生能够进行有效的沟通，就能起到良好地教育效果，同时也有利于教师及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并帮助学生采取有效的解决措施，从而提升学生的学习水平，进而更好地提升学校的教学质量。

一、教育管理与沟通概述

（一）教育管理

在教育管理中，管理者首先是一个人，这个人可以从事任何社会实践活动，都可以统称为管理者，其主要负责进行人与人的沟通交流。而在学校教育管理中，学校统称为管理者，负责整个学校的教育与管理工作，通过培养学生德、智、体、美、劳全面发展，进而使其能够成为一名社会有用之人。

（二）教育管理与沟通

当前，在教育管理过程中，教师可以通过以学生为本，发挥学生的主观性，提升学生的综合素养，进而培养其成为社会发展的“四有”新人。同时，教师在教育过程中还要根据学生的发展特性，与其进行有效的沟通，进而帮助学生养成良好的学习习惯，促进其全面发展。

（三）师生沟通对实现教育管理目标的作用

在教育管理中，师生之间能否进行有效的沟通是完成教学目标以及教学任务的关键因素，因为教学任务是需要人与人之间相互协作完成的，这些都是建立在人与人之间的沟通交流基础上的，所以，教师要发挥自身的主体作用，通过与学生进行面对面的交流，加强与学生之间的语言或者肢体动作的沟通，进而更好地提升教育管理效率。同时，教师在与学生进行沟通交流中还要注意语言的合理性，避免言语不和与学生之间引起冲突，进而有利于更好地提升学生的综合素养。

二、教育管理中师生沟通存在的问题

（一）注重应试教育

当前，很多学校过于重视应试教育理念，教师在教育管理中也是过多关注学生的学习成绩，而忽视了学生的素质教育，长此以往将会对学生的学习产生不利的影响，同时也在一定程度上阻碍了学生的综合发展，进而也就无法更好地提升学校的教学效率。

（二）管理方法过于强硬

在教育管理中，很多教师缺乏一定的工作耐心，对学生过于严厉苛刻，没有根据学生的发展特性循序渐进地进行引导，而是对其采取命令式的管理方法。这种管理方法不利于师生之间进行有效的沟通交流，长此以往将使学生产生厌学的学习情绪，进而影响学生的学习效率。同时，这种管理方式也将埋没学生的学习能力，使得教师难以发现学生身上的优势与特点。

（三）管理理念存在不足

在教育管理中，由于教师自身的管理理念不强，思想上也未引起足够的重视，过于夸大自身的主体作用，而没有尊重学生的个体发展，更不会关心学生的学习情况。为此，教师在教育管理中要以学生为本，尊重学生的发展特性，鼓励学生敢于发表自身的学习观点，从而消除师生之间的距离感，增强师生之间的情感交流，进而更好地提升管理效率。除此之外，教师在教学过程中还要密切关注学习情况比较落后的学生，多与其进行沟通交流并帮助他们更好地进行学习，从而促进学生的整体均衡发展，进而更好地提升学校的教学质量。

三、教育管理工作中加强“师生沟通”的策略

（一）树立正确的教育观

师者，传道受业解惑也。在当前教育管理中，首先，教师自身要树立崇高的职业道德，要以学生为本，因材施教，尊重每一位学生的个性发展。因为在当前教育管理过程中，学生的个体发展是有一定差异性的，所以，教师在与学生进行沟通交流时要平等地对待每一位学生，不能因為学生学习成绩的好坏而区别对待。总之，教师在教育管理过程中只有与学生保持良好的沟通，才能促使学生主动地投入到学习中，从而更好地激发他们的学习潜能，进而培养他们的开放性思维能力。同时，教师在教学过程中还要尊重学生个体发展的差异性，根据学生不同的学习情况适时调整教学内容，从而激发他们的学习兴趣，使其主动地投入到学习中。在此，教师还要经常站在学生的角度考虑问题，尽可能多地与学生保持有效的沟通，进而更好地满足学生的学习需求。

（二）坚持有效的师生沟通

在教育管理中，教师只有坚持有效的沟通方式，才能更好地提升管理效率。首先，教师要以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，进而更好地提升他们的综合素养。因为，师生之间的沟通是建立在双方平等的基础上，是以学生的学习需求和学生的情感发展为教学目标，进而促进他们的全面发展。其次，教师在与学生进行沟通交流时还要注意沟通的方式与技巧，不拘泥于规定的交谈时间与地点。比如，在操场上进行活动时，教师与学生进行交谈时要以讨论活动内容为主，而不要更多考虑沟通的具体方式和具体语言。如此一来，既能更好地提升学生的学习兴趣，又能更好地达到沟通的目的。

（三）建立师生沟通机制

当前，随着我国素质教育的不断发展，教师要以学生为本，建立健全师生沟通机制，进而更好地提高学生的主观性，促进他们的全面发展。比如，事先安排好师生沟通交流的具体时间、地点以及交流内容，其中交谈内容要涉及到与教学目标又关的所有内容等等。同时，在网络时代大背景下，教师还可以通过网络平台、公众号的形式建立丰富多彩的沟通方式，从而更好地加强师生之间的情感交流。总之，教师在与学生沟通交流中要改变传统的交流方式，选择新型的、能被学生所接纳的沟通方式。与此同时，教师还要树立正确的使命感，通过营造良好的沟通环境加强师生之间的有效沟通，进而更好地提升管理效率，促进学生的综合发展。

（四）尊重学生的个性化发展

当前，新课程改革要求教师在教育过程中尊重学生的个性化发展，这也是衡量教师管理水平高低的一个重要标准。为此，教师在教育管理过程中要改变传统的管理理念，要发挥学生的主体作用，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。同时，在师生沟通的过程中，教师要密切关注学生的发展特性，通过营造良好的沟通氛围，与学生之间实行平等的对话，从而拉近师生之间的距离感，消除学生的心理恐惧感，增强他们的自信心，进而更好地体现沟通的有效性。另外，教师在教育管理中还要平等对待每一位学生，对于成绩较好的学生要进行鼓励，并引导他们帮助学习成绩不好的学生，从而达到共同进步。

（五）加强学生的情感培养

由于学生感情较为敏感、细腻等，所以，教师在与学生沟通交流中要充分考虑到学生的心理特点，并注意自身的沟通方式与技巧，避免与学生发生言语冲突，进而影响到学生的心理健康发展。比如，当学生快乐时，多以表扬为主，再适当添加一些教育内容，这样既不打击学生的积极性，同时也起到了很好的教育效果。而当学生悲伤时，要对其进行循循诱导，多以鼓励安慰为主，同时还要注意语言的合理性，避免引起学生更大的悲伤。与此同时，教师在与学生沟通时，还要密切关注学生的思想动态，对其不同的性格差异进行不同的教导，从而帮助学生养成积极乐观的健康心理，进而更好地提升他们的综合素养。

参考文献：

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[2]邓柳贞.管理视角下中学师生沟通策略探索[J].课程教育研究，2017（08）.

[3]张海宏，张志毅，赵彦萍.改善沟通方法，促进师生沟通[J].医学教育探索，2006（09）.

作者简介：安利利（1969-），男，汉族，甘肃成县人，专科，成县广化学校，中小学一级教师，研究方向：初中数学教学及教育教学管理。