浅谈微课在初中语文教学中的应用

【摘 要】随着现在社会科学技术的不断发展，国家对教育的发展不断重视，在教学过程中运用现代技术变得越来越重要。多媒体因其丰富的教学内容，鲜明的教学特点，以及形象生动的教学情境，在初中语文课堂教学中备受青睐，特别是根据多媒体的特点开创的适合现在学生的微课在教学过程中得到了广泛的应用。因此本文具体分析了微课教学特点，微课教学对于学生语文学习的意义，并具体探讨了在初中语文教学中更好更有效地运用微课教学的措施。

【关键词】微课;初中;语文教学

一、微课教学的特点

所谓“微课”，是指由文本文档，图片，动画，声音等组合起来的视听结合的短视频，这种微课短视频能够对学生的学习内容起到很好的引导作用。通过现代互联网，教师把提前录制好的微课视频上传至目标网站，学生可以通过这种微课视频的方式进行学习。

通过对“微课”的解释，我们可以看出，“微课”教学主要有以下几个特点：

（一）高效方便

微课教学与传统教学方式相比，更加不受时间、地点的限制，学生可以通过互联网设备随时随地进行学习，不论是复习功课，还是预习新的学习内容都更加方便和高效。

（二）形式多样，更吸引学生兴趣

微课教学融合了视频、音频、声音、动画等多种形式，能够满足学生视听等各种方面的要求，这种多样化的形式更能够引起学生的学习兴趣，使他们在学习时更加保持注意力，并且更能够加深学习的印象。

（三）培养学生的自主学习能力

微课教学使每一个学生能够有规划地根据自己的实际学习情况进行学习，平常基本知识扎实并且学习能力强的学生，就可以提前预习新的功课，学习新的知识点;而对于学习能力稍差一点儿、基础较为薄弱的学生来说，更加可以有针对性的根据微课视频来对自己的薄弱环节进行复习巩固。总之，微课这种教学形式相比传统教学方式而言，更具有培养学生自主学习能力的特点。

（四）转变教师角色

在传统课堂教学中，教师是课堂的主体和课堂的主要把控者，但是在微课教学模式下，教师的角色发生了改变。由于微课更加注重对新内容的预习和知识的巩固，因此在微课教学模式下，教师更是学生学习的引导者和辅助者。

二、在初中语文课堂应用微课教学的优势

微课教学模式的引入，为初中语文课堂注入了一些新的活力，对学生的学习具有很重要的意义，微课教学方式的优势和对于学生而言的意义主要体现在以下几个方面。

（一）打破原有的教学模式，能够激发学生学习的兴趣

微课教学打破了原有的教学模式的限制，学生可以根据自己的实际学习情况和学习能力，随时随地地根据自己的需要进行学习。同时微课多样化的教学形式和多样化的教学内容，完全符合初中语文这门课程的特点，视听结合，文字和声音的碰撞能够有效地引起学生的兴趣，培养学生学习的耐心和持久性，帮助学生擦亮智慧的火花，从而形成一个良性循环的学习过程。

（二）能够有效地利用课堂时间，提高学生学习语文的效率

传统课堂学生每节课的学习时间有限，并且教师在教学时要考虑到绝大多数学生的情况，进行教学目标和教学内容的设计，因此不能满足学习能力很强和学习能力薄弱的这两端的少部分学生的需要。而有了微课教学视频，学生既可以自己在课下对下节课的内容进行有计划的预习，又可以根据自己的实际需求進行知识的巩固和提高，这种教学模式可以说是大大减少了上课时间的浪费，能够帮助初中语文教师有效提升课堂的教学效率，也能够帮助学生提升他们的实际学习效果。

三、促进微课在初中语文教学中更好应用的措施

通过以上分析与探讨，我们可以看出在初中语文的教学过程中有效应用多媒体十分重要，为此，笔者提出以下几点措施：

（一）教师要不断提升自身的技能与素质

初中语文教师在利用微课进行教学时，不仅要提高自己的教学能力，还要提高对多媒体技术的应用能力。初中语文教师首先自身要做到对整个教学内容的统筹，在进行微课设计时，要着重把握重点和难点，突出重点，精讲难点，通过精心设计的短视频脚本进行微课教学视频的录制和上传。

（二）要通过微课培养学生的自主学习能力和意识

通过微课教学视频，学生可以根据自己的实际情况进行课前的提前预习和课后知识的巩固，在预习时可以帮助他们发现问题，激发思考，在复习时更能够培养他们解决问题的能力，帮助他们加深重难点的记忆，提高他们的探索能力和创新能力。为此初中语文教师在教学时要注重对学生这一点的引导，通过作业的布置和微课视频的设计，有效培养学生的自主学习能力。

（三）重视学生反馈和师生间的互动

初中语文教师要充分认识到微课教学不只是帮助学生起到一个引导和辅助学习的作用，更是能够让教师了解学生的学习能力和学习情况的一个重要方式，因此教师在微课教学设计时要注重师生间的互动和学生的反馈。比如说教师可以在短小的微课视频中加入提问的超链接，让学生能够回答问题，这样既可以让教师了解学生学习的情况，又能够帮助学生加深对知识的记忆。

四、结语

总之，初中语文教师要充分认识到微课学习对于学生学习的重要意义，要在教学过程中不断探索出更多更好地应用微课教学方式的措施，提升学生的语文学习水平和能力。

作者简介：闵文洁（1978-），女，汉族，陕西商洛人，本科，陕西省商洛市商州区电化教育中心，语文教研员，二级教师，研究方向：初中语文教育教学、信息化教育。